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本研究旨在对幼儿园的组织气氛与幼儿教师离职倾向之间的关系进行分析,使用问卷调查法,运用方差分析、相关分析、回归分析等方法进行统计分析后得到以下结论:①幼儿园整体组织气氛开放,幼儿教师的整体离职倾向较低;②不同背景下,幼儿教师对组织气氛的知觉有显著差异;③组织气氛中的支持行为、亲密行为与离职倾向呈显著的负相关;限制行为、同事行为、疏离行为与离职倾向呈显著正相关;④组织气氛中的同事行为、疏离行为以及支持行为均能较好地预测离职倾向。 相似文献
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发展高质量的农村学前教育是乡村振兴的重要内容之一,其重要保障是拥有一支稳定的教师队伍,然而当下乡村幼儿园教师离职问题仍较为突出。为探明乡村幼儿园教师离职倾向的影响因素及其作用机制,本研究对中国2 241位乡村幼儿园教师进行了调查,考察了心理弹性和职业压力在社会支持对离职倾向影响中的链式中介作用,分析了编制身份在其中的调节效应。结果发现,公办性质园中无编制的乡村幼儿园教师和民办性质园中无教师资格证的乡村幼儿园教师离职倾向较高;社会支持显著负向预测离职倾向,其中组织支持发挥重要作用;社会支持可以通过心理弹性、职业压力的链式中介作用对离职倾向产生间接影响,编制身份能够调节职业压力对离职倾向的预测作用。因此,本研究建议,政府应加大投入,保障乡村幼儿园教师工资待遇,促进同工同酬的落实,严格落实教师准入制度;幼儿园应为教师合理安排工作,提供多样、有效的培训,同时给予教师充分的人文关怀,以预防和缓解乡村幼儿园教师的离职倾向。 相似文献
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孔养涛 《陕西教育学院学报》2013,(4):19-22
教师是办好教育的第一资源。离职倾向居高不下是民办幼儿园教师队伍建设的瓶颈。民办幼儿园组织环境、外部社会舆论和幼儿教师个体因素是影响民办幼儿园教师离职倾向的主要因素。提升民办园的管理水平、营造有利于教师发展的良好环境、引导幼儿教师不断提升自身素养是破解离职倾向的应对策略。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2021,(1):24-26
《中国教育现代化2035》提出要推动教师专业自主发展。教师自我效能感是教师专业自主发展的重要内在动力机制,职业倦怠是制约教师专业自主发展的重要因素。以161名高校初任教师为研究对象,通过问卷调研探究高校初任教师职业自我效能感、职业倦怠及其离职倾向之间的关系。研究发现:一是高校初任教师的教师自我效能感与其职业倦怠、离职倾向呈显著负相关。二是职业倦怠在教师自我效能感与离职倾向之间起中介作用。这表明提升教师自我效能感有助于缓解教师职业倦怠,以降低教师离职倾向,促进高校初任教师专业自主发展。 相似文献
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高校青年教师的离职率是衡量教师队伍稳定和组织认同的重要标志,关乎高校和高等教育的发展与未来。离职倾向是离职行为中最具有预测力的变项。通过对321份问卷调查与数据统计,实证分析高校青年教师的离职倾向现状及其原因,结果表明:高校青年教师离职倾向处于中等偏低程度;组织支持感和工作满意度与离职倾向均呈显著负相关;工作满意度相对组织支持感而言,对离职倾向更具预测力;组织支持感通过工作满意度对离职倾向产生间接影响。 相似文献
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以603名中小学教师为被试,采用问卷调查方法,考察其组织支持感、组织认同与组织公民行为的关系,检验组织认同在组织支持感与组织公民行为间的中介作用。结果表明:1.教师组织支持感、组织认同、组织公民行为诸变量之间相关显著;2.教师组织认同在组织支持感对组织公民行为的影响中起部分中介作用;3.教师组织支持感对组织认同、组织公民行为有直接影响。 相似文献
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对全国五大城市约400名幼儿园教师进行问卷调查发现,社会支持与幼儿园教师的教学效能感呈中等程度的正相关,高、低支持组幼儿园教师的总体教学效能感水平及各因子均存在极其显著的差异:社会支持对幼儿园教师教学效能感水平具有显著的预测作用.其中,情绪性支持对一般教学效能感有直接影响;情绪性支持、尊重性支持和陪伴性支持对个人教学效能感有直接影响. 相似文献
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为考察和掌握幼儿教师职业认同、社会支持和离职倾向之间的关系,采用离职倾向问卷、社会支持问卷及自编幼儿教师职业认同问卷形式,对运城市内300名幼儿教师进行调查,结果表明:幼儿教师职业认同、社会支持与离职倾向之间呈显著的负相关,职业认同和社会支持之间呈显著的正相关,幼儿教师职业认同和社会支持对离职倾向既有直接影响,也有间接影响,社会支持对离职倾向的间接影响是通过职业认同得以实现。 相似文献
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《教师教育研究》2017,(4)
以573名幼儿园教师为被试,对《幼儿园组织气氛描述问卷》进行修订,并考察幼儿园组织气氛的特点、类型及其与教师教学效能感的关系。结果显示,(1)修订后的《幼儿园组织气氛描述问卷》具有稳定的6维度结构及良好的信效度。(2)与民办园相比,公办园在园长支持行为、园长限制行为和教师敬业行为3个维度上的得分显著较高,在园长监督行为上的得分显著较低;组织气氛的6个维度在园所级类上的差异均达到显著水平。(3)幼儿园组织气氛以投入型和封闭型为主。(4)回归分析发现,控制办园类型和园所级类等变量后,园长支持行为、教师敬业行为显著正向预测教师教学效能感,教师疏离行为显著负向预测教师教学效能感。 相似文献
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教育硕士工作满意感与离职倾向的调查 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究通过对178位教育硕士的问卷调查发现:教育硕士的总体工作满意感较低;对工作条件、工资待遇和领导与管理的满意感较低,对人际关系和工作成就的满意感较高。教育硕士有较高的离职倾向。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(5)
基于组织支持理论,选取工作支持、价值认同和关心利益三方面的因素,探讨其对组织支持感的影响以及组织支持感与离职倾向间的关系,并以无锡市11家高星级酒店405名员工为有效调查样本进行实证分析。结果表明,组织支持感及三个维度与离职倾向均呈显著负相关。 相似文献
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本研究主要对浙江省小学教师的组织承诺与离职意愿的关系进行了调查.结果显示,教师的年龄和所在学校的性质对其组织承诺和离职意愿有影响;情感承诺、持续承诺、规范承诺对离职意愿都有显著相关;情感承诺和持续承诺对离职意愿有较强的预测力. 相似文献
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本研究主要对浙江省小学教师的组织承诺与离职意愿的关系进行了调查。结果显示,教师的年龄和所在学校的性质对其组织承诺和离职意愿有影响;情感承诺、持续承诺、规范承诺对离职意愿都有显著相关;情感承诺和持续承诺对离职意愿有较强的预测力。 相似文献
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马莹 《开封教育学院学报》2014,(12):198-199
组织支持感可以正向影响员工的工作态度和工作行为,而工作旺盛感能够促进组织效能的提升。从组织支持感和工作旺盛感的两个维度出发,分析二者的相关性。结果表明:组织支持感与工作旺盛感存在显著正相关;组织支持感与工作旺盛感的学习维度也存在正相关关系。 相似文献