西部地区农村义务教育阶段学生生存现状的比较研究——基于西部农村中小学学生基本情况的问卷调查

随着西部大开发的强力推进和免费义务教育政策的全面实施,西部农村中小学学生的生活环境有了明显的改善。本研究对西部地区多个县的农村中小学学生生存现状进行调查,并将其与2004年的调查数据作对比发现,学生的生存环境好转,学习态度有所改进;但是学校中依然存在一些问题影响学生的身体健康状况和学习的提高。     

西部农村小学生数字化学习的现状与思考

本文结合对西部三省的调研,阐述了西部农村小学生数字化学习环境、资源建设及两部农村小学生数字化学习的现状,并针对存在的问题,提出了加强数字化学习环境建设,提高农村小学生的数字化学习能力的几点建议.     

西部农村普通高中英语如何实施分层教学

由于受地理环境、教学环境及招生现状的影响。我国西部农村学生的英语水平相对来说比较低。为改善西部农村学生英语学习现状,教师应在教学中贯彻落实素质教育,实施英语分层教学方法,提高学生的英语水平。     

信息技术激活农村小学英语

目前农村小学英语教学现状正处于滞后的环境当中,主观因素体现在教师先天不足,后天营养不良,教师的教学手段"死";家长思想落后,能力有限,家长的观念"死";学生学习英语的积极性不高,兴趣不浓,学生的英语学习环境"死"。本文针对农村小学英语这一萎靡状况,提出利用信息技术手段去激活小学英语的学习环境,逐步改善当前农村学校英语教学状况。     

农村寄宿制学校学生学习状况的调研与应对策略的研究

随着教育改革的进一步深入,农村部分地区学校也已实行寄宿制管理,然而通过对部分农村寄宿制学校学生的学习状况调研发现,农村寄宿制学校学生的学习状况不容乐观.通过对农村寄宿制学校学生学习状况的调研与应对策略的研究,能够引起家庭、学校的高度关注,从而提高农村寄宿制学校的教育教学质量和办学水平.     

农村初中生数学交流能力的现状及对策

农村初中地处山区,学生从小受家庭、社会环境的影响,不善于与他人交流,数学学习处于被动状态,缺乏钻研精神,这正是学生学习数学的致命弱点.针对农村初中生数学交流能力的状况,分析其中的不足,拟从提高意识、培养能力、挖掘教材、改变方式、多元评价等方面谈个人的一些做法和体会.     

试论农村小学赏识教育的课堂教学策略

赏识教育作为激发学生学习兴趣、帮助学生树立学习自信心的一种教育理念,在农村小学课堂教学中有着重要的应用价值。本文以农村小学赏识教育的应用为研究对象,结合农村小学的教育环境、学生学习状况,就赏识教育的应用策略和注意事项等进行了阐述,以期为更好的促进赏识教育的应用,提供参考。     

影响农村初中英语教学质量的因素及对策

正为了更深入地掌握农村初中英语教学的具体情况,改善和提高农村初中英语教学水平,笔者对所在学校的教师、教学状况和学生学习状况进行了调查。总共发放问卷52份,收回有效问卷52份。通过调查发现,农村初中英语教学中主要存在的问题,并就此提出了几点对策。一、影响因素1.学生缺乏学习的内在动力。农村学生学习英语的起点低、基础差,缺乏足够的学习兴     

建设西部农村小康社会的问题与建议

中国全面建设小康社会最困难之处,是在西部,是在农村,特别是在西部的农村。农民纯收入增长缓慢、收入差距大、城市化水平低、科教卫生落后、社会保障水平低和生态环境恶化是目前建设西部农村小康社会所面临的主要问题。为此,要通过加大投入、政策扶持和制度改革等,来改善西部农村的人口素质、收入状况、就业条件及其它经济社会发展环境,以促进西部农村尽快实现小康社会目标。     

农村初中生学习适应性研究

为探讨农村初中生学习适应性状况,为教育干预试验提供实证依据,本文采用学习适应性量表(AAT)对2 625名农村初中生进行测试.结果显示:农村初中学生学习适应性整体水平达到中等;约有28.46%的学生存在不同程度的学习适应问题;女生的学习适应性整体水平显著高于男生;重点初中学生的学习适应性水平明显高于普通初中;初一学生的学习适应性最差.教师应充分认识农村初中生对身心健康和学习热情适应问题的严重性,帮助学生尽快适应中学生活.     

农村初中学生辍学的成因及对策

目前我国农村初中学生辍学现象非常普遍,特别是西部的偏远山区,呈现出上升趋势.造成这现象的主要因素是国家教育政策落实不到位、新的"读死无论"、家长教育观念落后和学校的应试教育.对此,各级政府教育行政部门应建立切实到位的控制责任制度,家长及学校应转变观念,为学生一个好的学习环境.     

农村初中学生学习负担的调查与思考

齐喜春同学一天的学校生活,是湖北省大别山区L中学教育教学现状的客观反映:学生的学习负担过重;应试的教学环境严重影响学生的身心发展.究其原因,一是教育经费严重短缺,二是师资严重不足.这种状况阻碍了新课程的实施,影响了农村教育的发展.     

西部农村英语教师控制方式对英语学习的影响

通过调查问卷,对西部农村初中生对其英语教师控制的感知进行调查。学生对其英语教师控制的感知表明,西部农村英语教师主要是以专制型控制为主要控制方式,教师过度的主导和控制行为限制了学生思维活动空间,忽视了培养学生自主参与、平等互助的学习能力,以及学习英语的兴趣,不利于学生认知和情感的发展。西部农村英语教师应重视学生在学习活动中的参与性、自主性和选择性,要培养他们对目标语的兴趣和积极态度,改善控制方式,从而使学生的认知和情感得到进一步发展。     

如何培养农村学生学习物理的兴趣

农村初中相对于城市中学而言,教学设备、教学环境等都存在差距,如何激发农村学生学习物理的兴趣,是每个农村物理教育工作者必须思考和解决的问题.首先是学生学习心理问题,其次是教师通过创设适合农村学生的物理情景,加强和改进实验,重视自制教具和小型实验的开发等,以切实可行的一些方法调动和培养学生的学习兴趣.     

浅议如何提高西部农村初中学生英语成绩

我国教育资源的分布不均衡和西部农村中学教学条件的简陋,严重制约西部农村中学生英语成绩的提高,西部农村中学生英语学习动机低,厌学情绪比较普遍,同时缺乏正确的学习方法。本文分析了存在的问题,并提出了激发学生学习动机的方法,以及适合提高西部农村初中学生英语成绩的方法。     

免费政策后农村学校学生厌学现象的调查研究

为了解国家对义务教育实施免费政策后,西部农村贫困地区学生厌学情况,本研究采用问卷调查和访谈法,在西部地区农村学校进行随机抽样。调查发现:西部农村地区学生厌学现象非常普遍,学生学习主动性、积极性也比较差。学生厌学现象源于优秀学生流失导致学校生源差、教师教学质量低下;学生学习成绩差,学习积极性不高;家庭教育缺位,家庭无法给孩子提供学习上的帮助等因素是造成学生厌学的主要原因。为解决学生厌学问题,应有效促进学校之间均衡发展;充分调动学生学习的积极性;更新家庭教育观念;做好家长与学生的思想教育工作。     

西部农村学校文化建设的特点

从某种意义上讲,西部农村教育公平的最终实现取决予学生受教育学校的文化环境,而西部农村学校在文化建设中存在的诸多问题背后有其复杂的背景和特殊的原因。     

农村中学初二学生物理学习现状调查分析——以云南省勐腊县某农村中学为例

<正>一、调查中发现的问题及目的农村中学物理教学中普遍存在学生厌学、教师难教的现象。初二是学生物理学习的起始阶段,此阶段的教学和学习会影响学生整个中学物理学习。本研究拟对农村中学初二学生物理学习状况进行调查,旨在把握当前农村中学初二学生物理学习状况,了解初二学生物理学习中存在的问题。二、调查及统计分析1.调查方法问卷设计主要考虑了四个方面:基础知识(难易程度、知识结构、学习成绩)、学习态度(学习目的、听课状     

农村中学生学习心理调变与研究

中学生的学习是在教师指导下进行的,教师必须十分敏感地接受来自学生学习的各种反馈信息,以便更好地指导学生学习.为了解中学生的学习心理状况,最近,我们在一所农村中学进行了中学生学习心理调查.这次调查采取问卷形式,内容涉及学习目的、学习行为表现、学习方法、学习内容、对表扬和批评的看法、对教师的期望等几个方面.调查的对象是初二两个班学生,共收回有效卷170份.下面是这次调查在整理统计后,找出的学生学习心理各方面的基本状况,并作的综合分析.一、农村中学生学习心理的基本状况     

西部农村中小学生学习适应、自我效能感与学业成绩研究

我们采用自编问卷,对2070名西部农村中小学生在基础教育改革实施中的学习适应性进行了调查,了解课程改革实施过程中学生的适应性、精神状态以及学习状况。结果发现：影响西部中小学学生学业成绩的主要因素有学习策略、信心态度和家长的时间支持,影响学生自我效能感的主要因素有教师的工作态度、学生的学习策略、家长的学业支持、教师的授课方式、学生对学校的适应性,影响学生对新课程改革适应性的主要因素有家长对学生的学业支持、教师的工作态度和授课方式、学生学习信心态度、学习效能以及学业倦怠。