机械原理实验教学改革与创新

分析机械原理传统实验教学在21世纪所面临的问题和思考，介绍机械原理实验教学改革的情况。通过创新实验室的建设，培养了学生创新能力和工程实践能力。     

机械原理与机械设计实验教学改革

机械原理和机械设计实验教学是大学本科机械工程的整个教学系统中不可忽略的一个环节，对培养学生的创新能力和综合素质起着关键作用。针对传统实验教学存在着如实验项目的孤立性和不完整性等不足之处，实施了以独立设课为中心的实验教学改革实践。改革实践以创新能力的培养和开放性实验教学为主线做了大量工作，取得明显成效，并对机械原理和机械设计实验教学改革的发展前景提出了建设性的观点。     

改革实验教学,提高学生综合素质

本文介绍了机械原理实验教学改革的具体措施和成效，探讨了实验教学在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，提高学生的创新思维，促进学生综合素质提高的作用。     

机械原理课程实验教学环节改革思路的探索

机械原理课程的实验教学对于培养学生的科研工作能力、创造性思维能力、实验动手能力和表达能力等具有十分重要的作用。本文阐述了机械原理实验课程改革的方向及其在创新意识和创新设计的能力培养过程中所起到的作用。     

基于虚拟现实技术的机械原理实验教学研究

教育部于2019年3月发布了虚拟仿真实验教学项目建设的通知,开启了新一轮的实验教学改革。实验课程是帮助学生塑造工程意识、增强动手能力的重要环节,机械原理作为机械工程专业的核心课程,其实验教学对学生将理论知识运用于工程实际有着至关重要的作用。为了顺应当下高校实验教育改革的需要,文章分析了当前机械原理实验教学存在的问题,结合虚拟现实技术的特点与高校培养高质量工程技术人才的目标,对机械原理开展虚拟仿真实验教学的教学理念、课程建设、教学成果等方面进行了探讨,明确了实验教学改革对高校教学质量的重要性,得出了虚拟现实技术应用于实验教学势在必行的结论。     

机械原理课程教学与课程设计一体化改革实践

机械原理课程是机械类专业本科生的一门主干课程,机械原理课程设计是机械原理课程配套的实践教学环节。针对机械专业应用型人才培养的需要,我院进行了机械原理课程教学改革,将课程教学与课程设计合为一体。从培养计划、教学大纲、教学设计、课后作业和实验教学各个方面进行了全方位的改革。通过课程改革,提高了学生的应用能力和创新能力。     

“机械原理”机构运动参数测量实验教学的改革与实践

为了改善机械原理课程中机构运动参数测量实验的教学效果,介绍了基于无线测量技术的机构运动参数测量实验教学改革的实践和尝试。从工程应用出发,将无线加速度传感器测量手段应用于机构运动学参数测量的实验教学中,搭建了基于无线测试系统的曲柄导杆滑块运动参数测量台,并对该实验的实验装置、实验内容和方法等环节进行了改进,取得较好的效果。通过该实验教学改革,制作了新的机构运动参数测量系统,开拓了学生的视野,培养了学生自主创新的能力。     

单片机原理与应用实验教学改革与探索

实验教学是高校教育的重要组成部分,也是学生将理论知识应用于实践的主要手段。本文分析了单片机原理与应用传统实验教学中存在的弊端,以培养具有创新思维的应用型人才为出发点,提出了新的实验教学改革思路,并总结了实施实验教学改革的成果。     

挖掘创新点,促进机械原理实验改革

针对传统机械原理实验存在的问题,从现有实验装置中挖掘创新点,进行机械原理实验改革,通过对实验装置的改进,以设计性为宗旨开发新实验,构建新的实验教学体系,调动了学生实验的积极性,提升了实验课的质量,学生创新设计能力和动手能力得到了锻炼.     

继续深化教学改革探索多样化人才培养模式的研究——关于机械课程实验教学体系改革的探讨

针对普通高校本科机械课程实验教学中存在的不足,提出构建课程实验教学体系改革的思路.通过整合原有实验、增加设计性和综合性实验、改革实验教学内容、改革实验教学手段和方法、在实验教学体系中注重产学研合作等,建立起新的实验教学体系,达到因材施教,培养学生具有较好的实验设计能力、初步的工程实践能力、一定的创新能力和适应市场的能力.     

机械设计基础实验教学改革与探索

机械设计基础实验教学是机械专业教学体系中的重要环节,对培养学生分析和解决工程实际问题的能力及综合创新设计能力起着关键作用。结合本校的实际情况,针对机械设计基础实验教学存在的问题,进行实验教学改革的探索与实践,建立实验教学新体系,整合实验内容,优化实验项目,加强实验教学管理,取得良好的效果。     

机械基础实验教学的改革与实践

机械基础实验是机械类、近机类专业学生的重要实践教学环节,传统教学存在一些问题和不足。通过对实验设备、实验内容、课程设置、教学模式的改革增强了实验的创意和创新能力,有效提升了学生创新人才的培养,取得了良好的教学效果。     

创新型人才培养与实验教学改革的探索

以当代高等教育培养创新型人才为目标,结合机械设备与电气控制实验教学改革实践,探讨了在实验教学中加强学生创新精神、创新能力、创新思维的培养,将创新教育渗透、融合于实验教学各环节的方式、方法,介绍了有关的实践与体会.     

军校学员机械创新设计能力培养的探索与实践

培养具有创新意识、创新能力和工程实践经验的复合型高级军事人才是高等工科军事院校教学改革所追求的目标。以参赛全国大学生机械创新设计大赛为牵引,探索新形式下军校学员机械创新设计能力培养的若干措施,如着重培养创新兴趣、改革教学内容和方法、集体指导、强化技能训练等。实践结果证明,这些措施颇有成效。     

探究开放式化学实验教学培养大学生的能动性

开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。开放式化学实验教学具有实验时间、实验内容、实验教学估价开放的特点。开放式化学实验在培养学生能动性方面有其独特的效用,就开放式化学实验在教学方法、手段及内容方面做相应的改革,使之更适合于培养大学生的能动性,以培养具有＂基础扎实、知识面广、能力强、素质高＂的优秀应用人才。     

土木工程材料课程实验创新探讨——以纤维水泥基材料抗拉综合性试验为例

针对高校人才培养提出的新要求,总结并分析了我国高校土木工程材料实验课程存在的问题,介绍了现阶段部分高校针对这些问题提出的改革理念和方案,并根据已有的改革经验和教训,针对性地提出了课程实验的改革措施。以在普通水泥基材料中掺入纤维来提升其韧性等力学性能的综合性试验为背景实例,阐述了选择聚丙烯纤维水泥基复合材料抗拉试验作为综合性实验应用于实验教学的合理性和可行性,规划并制作了初步的实验教学设计,并辅以科学的教学内容、合理的教学方式以此来激发学生的学习兴趣和动力,为学生提供创新思考、独立创作的空间,这样既可以高效地完成实验教学计划,还可极大地达到培养学生实践动手和创新能力的教学目的。     

基于拔尖人才创新能力培养的基础化学实验教学改革研究

本文以基础化学实验内容及教学模式改革为例论述了南开大学化学拔尖人才创新能力的培养。从改进基本操作实验、增加综合性实验、开设研究型实验3个方面进行基础化学实验内容改革,并将“讲一练二考三”和“探究式”理念用于教学实践,进行教学模式改革。实践表明教学内容和模式改革能够激发拔尖学生的学习兴趣,培养良好的科学素养和创新能力。     

改革“机械设计“课教学模式培育高层次创新人才

机械设计类课程是机械工程专业重要的技术基础课,对学生创新意识和设计能力的培养有直接的、决定性影响.本文在介绍创新型教学模式基础上,从改革课堂授课方式、加强实践教学、引导学生参与创新设计理论研究和采用新的学生成绩评定体系等几个方面介绍机械创新设计课程的教学思路和建设方法.为高校机械设计课程教学改革、学生创新意识和综合实践能力的培养等提供借鉴和参考.     

单片机系列课程教学改革在大学生课外科技活动中的探索

单片机原理及应用课程是一门与实践结合紧密的课程,在教学中存在一些教学难点。本文针对当前单片机教学过程中的现状和存在的问题,结合教学实践,提出了单片机理论教学改革和实验教学改革的方案和措施,以更好地培养学生的硬件、软件设计能力,适应创新型人才体系教育的需要。     

高校实验教学体系改革探讨

高校传统的实验教学体系抑制了学生的创新思维能力,必须进行改革。加强校内实验、校外实训,改进实践环节,开设第二课堂,加强工程设计方面的综合性实验,探索实验教学的新方法、新思路,调动学生的主观能动性,将有利于提高学生的科学创新精神和实际工作能力。