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“老板,我老婆跑啦!你卖我一个纸箱吧,我给你一块钱。”一位四十岁左右的乞丐对一小超市的老板请求。
“这些箱子,都拿走吧,钱你留着,想办法赶紧把老婆找回来。”善良的老板娘答复。 相似文献
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很多老板都有这样一种心态,认为是他提供了平台给员工,员工应该感恩于他。但他并没有意识到是员工为他带来财富,每一个员工其实都是他的财富之源。从某种意义上讲,员工所获得的回报,其实都是员工自己努力工作赚回来的。 相似文献
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“快乐教学法”不仅可以激发学生学习地理的兴趣,使学生乐学、爱学,而且可以调动学生学习的积极性和自觉性,实现课堂教学的最佳效果,提高地理教学的质量。因此,在地理课堂中运用“快乐教学法”,已成为必然的趋势。 相似文献
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愉快的课堂气氛,不但能调动学生学习知识的积极性,还能陶冶学生情操,启迪学生的智慧,扩大学生学习的知识面,开阔学生眼界,提高学习效率。我在教学过程中尝试用“快乐教学法”,让学生“快乐”地动手、动脑、动口,主动参与,乐于探究,以培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力。 相似文献
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教育是需要与时俱进的,我们的教育工作必须要适应时代发展的需要。体育锻炼是一个人一辈子的事情,因此我们的学校体育教育应该侧重的是一个优良体育习惯培养的教育。为了适应时代的发展,我们进行了新型体育教学模式——"快乐体育"教学模式的研究。以期能够使学生积极主动的参与到体育锻炼中,培养良好的体育锻炼习惯,培养终身体育的思想。 相似文献
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本文重点阐述了作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径,重点分析了作业如何从厌恶变成快乐作业,让学生在快乐的作业中快乐地学习、快乐地成长。 相似文献
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快乐体育就是在教学过程中,充分调动教师教和学生学的积极性,使得教师乐于教,学生乐于学,使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动地活泼地发展.让学生在学习过程中体验到体育运动的乐趣,体验到克服各种困难后的乐趣.让学生从最初的“想学”到“敢学”再到“乐学”,让学生真正体验到上体育课的乐趣,成为体育课堂的主人.快乐体育简而言之就是寓教于乐.“快乐体育”不是一种教学方法,而是一种教育思想. 相似文献
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音乐教育的愉悦性决定了音乐教育应该是一种快乐教育,如何能够让音乐教育不变质,提高音乐教育的教学效果,从而推动整个学校教育的前进步伐呢?恢复音乐的天然"本色",变音乐教育为快乐教育则是我们的首要工作。 相似文献
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本文试对新课程初中英语的快乐教学模式作探析。旨在阐述运用该种教学模式对提高学生学习英语的兴趣和内驱动力的促进作用。快乐武的课堂教学模式就是在尊重学生生命价值的前提下,营造轻松、自由的学习氛围,鼓励学生进行大胆的尝试和探索,以增强他们学习英语的激情。英语教学中运用快乐武的教学模式,可提高课堂教学的有效性,促进学生学科综合素养的提高。 相似文献
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在传统的高校体育教学中,教师将教学大纲与教学目标作为教学依据,死板的教学方法使得体育课程郁闷而无生气。这种传统教学方法,虽然学生获得了技能和体能,但体育课的其他功能(如文化性、娱乐性、品德教育等)难以得到发挥,学生缺少的是情感上的成功感和愉快体验。高校体育教育必须适应学生全面发展的需要,应在社会健康观和体育观的基础上形成新的体育教育思想,因此,"快乐体育"应运而生。 相似文献
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英语教学的主要任务是培养学生掌握语音和运用语言的能力,而在初中阶段课程实施的方法主要还是课堂教学,所以英语课堂教学就成了关键。 相似文献
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爱因斯坦说过:"对一切来说,只有热爱才是最好的老师。"儿童的天性决定着他们对自己感兴趣的事物,更富有自觉性和主动性。他们一旦对音乐学习产生兴趣,便会全神贯注、积极主动地投入其中。兴趣与快乐是能够互相作用的。 相似文献
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中等职业学校“快乐教学”模式构建 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了快乐教学法的内涵,分析了传统教学方法对中职生不适用的原因,从创设课堂情境激发兴趣、进行教材改革、改进教学手段、改变评价机制等方面对如何构建"快乐教学"的模式进行了探讨。 相似文献
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文章从"快乐体操"理念特点出发,了解时下中学"大众化"运动项目共性,找寻"快乐体操"自身特点,发现"快乐体操"的推行符合中学生年龄心智发展特点,具有较强的娱乐性、健身性,内容丰富多彩,预计"快乐体操"能够成为中学"大众化"运动项目。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,为什么应该实施“快乐教学法”?一、让学生快乐地学习,激发学生学习兴趣;二、让学生快乐地学习,培养学生的创新意识;三、让学生快乐地学习,开发学生的探究能力。 相似文献