对职业学校德育工作途径的探索

一、把爱国主义教育作为德育工作的主旋律爱国主义教育的目标是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。因此,进行爱国主义教育不能搞形式,而要把爱国主义教育同爱家乡、爱学校、爱专业、爱他人教育结合起来,要求学生从小事做起,从自身做起,从现在做起,使...     

探索提高职业学校德育工作实效性的途径

职业学校应重视德育工作的实效性，建立适度的德育目标体系；根据德育目标确立不同年级的德育层次内容；规范德育管理．提高德育工作的科学性；因性施教，增强德育工作的针对性，使德育工作真正落到实处，才能为社会输送大批合格有用之才。     

探索提高职业学校德育工作实效性的途径

职业学校应重视德育工作的实效性,建立适度的德育目标体系;根据德育目标确立不同年级的德育层次内容;规范德育管理,提高德育工作的科学性;因性施教,增强德育工作的针对性,使德育工作真正落到实处,才能为社会输送大批合格有用之才。     

新形势下学校德育途径的探索

本文从五个方面探索新形势下中学德育的途径     

渗透学校德育工作途径之我见

学校德育工作是学校教育教学工作的重中之重，必须放在学校工作的首位，渗透学校德育工作的途径很多，每一个场景、每一项活动、每一个环节都有育人的功能。德育无处不在，无时不有，关键在于我们广大教育工作者如何去不断挖掘、去不断探究、去不断思考、去不断实践。     

多途径加强学校德育工作

在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下,学校作为专职教育单位,“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理品质教育,对促进学生全面发展起着主导作用。     

探索学校德育工作新途径

德育工作是一项社会性的系统工程,要靠学校、家庭、社会共同完成.因此,必须树立大教育观念,深刻理解其内函和外延.要树立大教育观念就要整体规划学校德育工作,建立多系统、多渠道、多层次的立体交叉的德育网络,要综合调控学校教育因素,搞好家庭教育和社会教育,使学校各级各类人员明确各自的育人任务,不失时机地开展德育工作,把德育贯穿到学校各项工作之中,还应让学校、家庭、社会在育人上达成共识,形成合力,时时抓、处处抓、人人抓,齐抓共管,把教育学生变成自觉行动.     

探索学校德育工作新途径

探索学校德育工作新途径韩学智针对新形势下学校德育工作的新特点，我们就如何进一步加强和改进学校德育工作，培养跨世纪的“四有”新人，进行了一些有益的探索，并取得了可喜的成绩。下面谈谈我们的几点做法：一、更新观念，深化改革及．树立大德育观念。德育工作是一项...     

学校德育工作系列化探索

针对多年来学校德育工作缺乏系统性、规范性、长元性，存在工作方向、目标不明确的问题，我校从１９９７年起，制定了《延安四中德育工作系列化纲要》。《纲要》根据中学德育工作的整体要求，结合不同年级，不同阶段的需要，制定出各年级、各学期德育工作的主题、重点、目标、内容及开展活动。实行德育工作系列化，要开展各种学生有兴趣的活动，把被动教育变成亲生体验的省悟；各科任教师，根据学科特点，有意识开展课堂课堂德育教育     

中等职业学校德育工作的途径

一、更新理念。树立全新的育人思想 对于中等职业学校而言,更新育人理念就是要树立以人为本的理念,要充分尊重学生的个性发展,强调学生的全面发展,注重学生与社会、与自然、与人的和谐发展和自我实现;要确立正确的成才观,围绕职业教育学生成人、成才、成功的培养目标,从服务地方经济社会的高度,创新理念,以生为本,坚持科学的育人观,     

职业学校德育工作的途径

如何做好职业学校的德育工作是当前职业学校面临的一个重要问题 ,本文拟就这个问题谈谈自己的几点看法。一、坚持以人为本的原则　坚持以人为本 ,把握教育对象的新特点 ,因势利导。德育教育是对人自身的思想教育 ,使其在服从全局、集体利益的前提下 ,自觉地设定和选择自己的价值目标 ,充分发挥其积极性和创造性。坚持以人为本 ,关键要研究作为教育对象的学生。这些学生出生于改革开放后 ,思想比较活跃 ,思维敏捷 ,在学习和生活中表现出更多的自主性和独立性 ,不盲目追随 ,其心理特征的主流是健康向上的。但这一代学生又大多是独生子女 ,从小…     

探索学校德育工作新途径

德育工作是一项社会性的系统工程 ,要靠学校、家庭、社会共同完成。因此 ,必须树立大教育观念 ,深刻理解其内函和外延。要树立大教育观念就要整体规划学校德育工作 ,建立多系统、多渠道、多层次的立体交叉的德育网络 ,要综合调控学校教育因素 ,搞好家庭教育和社会教育 ,使学校各级各类人员明确各自的育人任务 ,不失时机地开展德育工作 ,把德育贯穿到学校各项工作之中 ,还应让学校、家庭、社会在育人上达成共识 ,形成合力 ,时时抓、处处抓、人人抓 ,齐抓共管 ,把教育学生变成自觉行动。在高度重视上好思品课的基础上 ,应重视新形势下德育工作…     

学校德育工作有效性探索

“为了中华民族的振兴．为了每位学生的发展”．这是21世纪初中国基础教育课程改革的基本理念，它从一个层面反映出学校德育工作在学校教育工作中的龙头地位。学业只反映学生在学校的成就大小，而人品则决定学生的未来发展方向。信息的多元化和社会的开放性对传统的德育工作方式方法提出了新的挑战．     

学校德育工作规律探索

文章从探索学校德育工作的规律入手,阐述了道德的涵义、德育的功能和规律,进而指出应引导学生遵循德育规律去修德、修业,争做德才双优的人才.     

学校德育工作的方法与途径

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进德育工作与时俱进,是当前德育工作的重要任务。所谓德育创新就是要树立新的德育观念,改革和更新德育的内容和方法,积极探索德育的新形式,为培养更多的创新人才服务。下面就如何推进初中阶段的德育创新工作谈几点认识。     

浅谈学校德育渗透工作的途径

学校德育工作是教育教学工作的重中之重,必须放在学校工作的首位来落实抓好。而抓好学校德育工作的方法之一,就是不能忽视德育的渗透工作。德育的渗透途径很多,一个场景、一项活动、一个环节,甚至教师的眼神、情感等等都含有育人的功能。可以说学校德育无处不在,无时不有。因此,就要求我们广大教育工作者在教育教学工作中,不断地去挖掘,去探索、去思考、去实践;不断地总结新经验,这样才能做好德育工作。