浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。     

浅谈小学语文阅读教学

正阅读教学是小学语文课程的重要组成部分。小学语文教学的根本目的就是要培养学生的阅读和写作能力。由此可见阅读能力的培养是极其重要的。而在阅读教学中,很多老师只是一味的讲,学生只是懒洋洋的在听。这样,既不能调动学生的积极性,也不能从根本上提高他们的阅读能力。还会使他们的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,我们该怎样培养并     

小学高年级语文开放式阅读教学初探

在当前小学语文的阅读教学中，教师肢解文本、胖化分析的现象仍然存在。这些做法严重影响着小学生理解能力的发展，影响着学生阅读能力的培养。尤其到了五六年级，学生有了一定的阅读积累和生活积累，如果再用这样的方式给孩子灌输知识，势必影响到学生整体能力的发展。因此，在阅读教学中，如何让学生在阅读中获得独特的体验，在情境中获得启发，在赏识激励中获得成功，在不断的学习中获得更多的积淀是小学语文教师必须面对的重要课题。     

小学语文阅读教学的思考

阅读教学作为语文教学中重要的一部分,与语文教学的各个环节紧密相连。古语云":书读百遍,其义自见。"叶圣陶先生也曾说过":语文教师是引导学生读书、看书的,而不是给学生讲书的。"如何通过语文教学让小学生有能力读书并学会如何读书,一直是小学语文教师讨论的话题。《小学语文教学大纲》指明了阅读在小学语文教学的重要性以及教学方向:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。""要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"做到这些,应该从以下几方面做起。一、学生的自主性是阅读教学的关键     

小学语文阅读教学初探

阅读教学是培养学生具有一定判断及写作能力的基础,也是提高学生文化素质的重要组成部分。在近几年,不管是高考、中考或是小考,阅读题的分量都比以前增加,难度也比以前深。因此,在小学语文教学中,阅读教学非常重要,阅读教学的好坏将直接影响着学生语文水平的高低。所以,教师要把握好小学语文阅读教学这一关,     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中的一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。     

谈小学低年级语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的核心部分,不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。低年级语文阅读教学的重点是朗读训练。要把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生把课文的语音读准,句子读通顺,课文读流利,逐步达到正确、流利,使学生真正成为课堂的主体。     

小学语文阅读教学之我见

阅读教学是小学生识字的重要途径,也是学生丰富知识、开阔眼界的重要手段,它贯穿于小学语文教学的整个阶段,是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学不仅能够促进学生综合能力的提高,而且能使学生汲取书中的智慧,受     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文课程的重要组成部分。小学语文教学的根本目的就是要培养学生的阅读和写作能力。由此可见阅读能力的培养是极其重要的。而在阅读教学中,很多老师只是一味的讲,学生只是懒洋洋的在听。这样,既不能调动学生的积极性,也不能从根本上提高他们的阅读能力。还会使他们的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,我们该怎样培养并     

新课程理念下小学语文阅读教学初探

正新课程理念对小学语文阅读教学提出了新的要求,要求重视对学生阅读兴趣的激发,培养学生的自主阅读能力,提高阅读教学的效率与质量。这种新的理念势必会带来新旧思想之间的碰撞与变革,语文教师要在这种变革中反思传统阅读教学模式出现的问题,改变传统的教学模式,积极采取科学有效的教学方法,切实提升小学语文阅读教学的质量。     

小学语文阅读教学探讨

阅读教学在小学语文教育中不可或缺,是小学语文教育的重要内容。阅读教学中,小学生囿于智力和心理的不成熟,在接受事物的过程中,往往会找不到切入点,或者在认识事物的过程中,往往是只看到表面的现象,而看不到内在     

议小学语文阅读教学质量的提高

阅读教学是小学语文教学的基本环节，主要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育。其基本任务是培养学生的阅读能力，最终目标是要教会学生自能读书。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。尽管广大的小学语文教师在教学实践中做了不懈的努力，尤其是在新课改强劲的东风下，更是铆足了劲对阅读教学进行了探索，但客观地分析，阅读教学仍是当前语文教学中一个比较薄弱的环节。笔者在此略述浅见，愿抛砖引玉，共同探究，以促进阅读教学质量的提高。     

小学语文阅读教学质量的提升

阅读教学是小学语文教学的重要方面,那么,该怎样提升阅读教学的质量呢?首先,教师要重视对文本的解读。阅读教学是一种课内教学行为,它不同于课外的自由阅读,因而教师不应该只重视学生阅读体悟的独特性、差异性,还应该重视小学生对文本语义的基本认识,亦可称之为"共识"。学生作为文     

小学语文阅读教学方法初探

阅读教学是提高学生阅读能力的最直接方式,也是培养学生领会文章思想、感悟文中语言的有效途径,其具有人文性、基础性和工具性三个主要特征。提高阅读课的教学效率是进行有效阅读教学的关键,此外,教师在小学语文阅读教学过程中应当注重对学生阅读、欣赏、感受和评价语文作品能力的培养,以培养出科学素养与人文素养兼备的人才,为现代社会的发展服务。     

小学语文阅读教学初探

阅读是语文教育的重要组成部分,新课程将“丰富语言的积累”作为教学目的之一,并明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）,课外阅读总量不少于150万字。由此可见,小学生的语文阅读积累已经成为素质教育的一项重要指标。小学语文教材中有大量景美、情美的文童,教师应在课堂教学中充分引导学生“多读书、读好书、好读书”,让学生在读书中全面提升自己的语文素养。     

小学语文阅读教学的研究

小学语文新课标指出,阅读教学的目的不单纯是要小学生学习掌握教材上的语言知识,更重要的是通过学生阅读去获取相关信息、学习有关文化知识、发展阅读技能和策略,为小学生的继续学习和终身阅读奠定基础。为此,小学语文教师要引导学生采取激励方式,激发学生兴趣,让小学生全身心地、自觉主动地参与到阅读学习活动中去。一、在教学中激发学生阅读的兴趣     

小学语文阅读教学探析

阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。那么,如何搞好阅读教学,提高学生的阅读能力呢?笔者认为应该从     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学新大纲的修订立足于促进学生主动、活泼的发展，更加重视学生能力的培养与提高，为学生的终身学习打好基础。新大纲突出学生的主体地位，强调学生在学习中的主动性，实践性。那么，如何在阅读教学中更好地体现新大纲的要求呢？     

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

阅读教学作为小学语文教学中的关键环节,不仅能够有效提高学生的阅读能力,也能够有效提高学生的思想层次,对学生的素质发展有着很好的促进作用。然而就目前来看,我国小学语文阅读教学存在诸多问题,很难提高学生对教材内容的理解程度和情感体会,极其不利于小学语文教学的持续发展。鉴于此,本文就针对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养进行深入分析,希望能为小学语文阅读教学提供有效参考依据。     

浅议小学语文阅读教学

近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。1阅读教学的特点及方法