新课程理念下初中语文的审美教育研究

语文是语言、文化和文学的简称,是初中基础教学科目之一,是对中学生开展文学审美教育、语言教育和文化教学的重要学科。很多教师在语文教学中,由于对审美教育不了解、不重视,无法有效地提高语文科目审美教育的作用。如何采取有效的方法、策略,提高中学语文审美教育质量,已经成为当下中学语文教育重点研究和实践的课题。     

刍议中学语文教学中的文学教育

当下,中学语文课本中增加了大量的文学作品,文学的审美属性也以不同的方式在考试试卷中出现,中学语文教学中的文学教育似乎受到重视并越来越普及。但从语文教学的发展历程及课改的实践过程来看,中学语文教学中的文学教育的路程仍是充满坎坷,令人担忧。特别在当下语境下,大量后现代主义思想观念的渗透,经典的文学作品遭到了不同程度的消解、解构,这又给当下中学语文教学中的文学教育带     

文学教育的基本策略

文学教育业已成为中学语文教育的重点、热点,同时又十分自然地成为了教学的弱点和难点.如何开展文学教育?这一问题,不仅为众多学者所关注,也是众多中学一线教师关注的焦点之一.     

中学语文教学中文学教育的意义及价值

在中学语文教学中,文学教育是教学活动的重要组成部分之一。中学语文教学中的文学教育是以古今中外优秀的文学作品为基础,加以教师的引导和教育,使学生在语文学习过程中全面提升文化素养。另外,文学教育还可以引导学生了解文学作品中深层次的值做以浅要分析。     

中国教育学会中学语文教学专业委员会重点课题“文学教育研究”实验区、实验学校暨子课题申报通知

中国教育学会中学语文教学专业委员会全国"文学教育研究"专题组自成立以来,已经在全国范围内成立了5个课题实验区,征集了160多所实验学校,开展了卓     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中"轻文学,重读写"的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。     

首届全国“文学教育”征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中"轻文学,重读写"的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育,     

中学语文教学中的创新教育原则

传统的语文教学,在一定程度上扼杀了学生的创新能力。国务院前任副总理李岚清同志看了《北京文学》编辑王丽女士的《中学语文教学手记》一文后,随即作出批示,要求有关部门对中学语文教育面貌进行调查。可见语文教学疴疾已深,在中学语文教学中实施创新教育,是我们教育工作者刻不容缓的职责。     

在中学语文教学中进行审美教育的必要性

中学语文教学是培养学生文学综合水平的基础学科,在进行文学素养培养的过程中如何进行审美教育是语文学科在教学过程中应该研究的一个方面。加强对于语文教学过程中的审美教育,包含的内容是多层次的,如进行语言文字的审美教育、进行文学作品描述内容的意境美的教育等多方面的审美教育。加强中学语文教学中的审美教育对养成学生良好的审美观点,完善学生的审美兴趣的培养,健全学生的审美心理有着重要的意义。     

中学文学教育的异化与校正

文学教育在语文教育中占有重要地位,没有文学教育的语文教育是不完整的。文学教育理应是中学语文教学的重要内容,然而,现状并不乐观。关于学校文学教育现状的调查,一份面向中学语文教师的问卷显示,52．1％的教师选择了“一般”,21．9％的教师认为“不容乐观”,两者占比达到了72％。这个数据是当下中学文学教育现实的缩影。     

首届全国“文学教育”征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育,对于如何在语文教学中落实文学教育没有科学而明析的思路。     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育,对于如何在语文教学中落实文学教育没有科学而明晰的思路。     

首届全国“文学教育”征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中轻文学,重读写的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育,对于如何在语     

中学语文教育中文学教育的构成要素探析

文学教育是中学语文学科中重要的一部分,提高这个部分的教学水平对完成整体语文的教学目标有推动作用,国家和中学语文老师要重点研究,明确文学教育构成的各要素,这样才能够有针对性地提高文学教育的有效性。本文将对文学教育特定的意义、构成的要素进行合理的思考,为做好这部分的教学工作提供参考,也为推动我国整体语文学科的改革进程做贡献。     

中学文学教育探微

文学具有认识作用、教育作用、审美作用，当前中学语文增加文学作品的分量很有必要。从语文教育的传统看，我国语文教育主要是文学教育；从世界教育发展趋向看，人文学科的复兴已成为一种潮流；从实施素质教育的需要看，语文学科要把培养学生人文素质与人文意向为基本目标之一。中学语文教学与大学的专业任务目标不一致。搞好文学教育要立足于课堂，发展于课外。     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育,对于如何在语文教学中落实文学教育没有科学而明晰的思路。怎样才能让语文教学走出应试教育的泥沼,具有更丰富的文学性与人文性？     

语文教学中的文学教育功能

文学教育是现代语文教育的重要内容。中学语文教学的弊端由来已久,语言训练不科学、人文价值失落是其主要表现,这二者都与文学教育关系密切。可以说,语文教育要走出困境,必须重视文学教育,正确认识文学教育的地位、作用与规律。     

文学教育在语文教学中的意义

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文教育界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育。怎样才能让语文教学走出应试教育的泥沼,具有更丰富的人文性与文学性？文学教育对形成学生的综合素质有什么积极的影响？本文试从文化和审美两方面阐述文学教育在高中语文教学中的重要意义。