高考作文语言创新六法

作文语言在文从字顺,表达清楚的基础上,更应该具有灵动飞扬的色彩,使阅卷老师在赏读时顿生一种促动美和震撼美,真正达到“语不惊人死不休”。况且随分级(基础等级和发展等级)评分标准的新实施,发展等级由10分增加到了20分,要想使自己在众多的考试作文中脱颖而出,进入发展等级的行列,非要锤炼灵动飞扬,鲜活亮丽的精美语言不可。     

高考作文如何创新

在高考考场上,作文是衡量学生高中三年语文水平与能力的最重要的尺度。作文的得分高低对于参加高考的学生来说,至关重要。我在看了许多考场作文后发现,现在不少高中生在写作文时,总是在写一些考生常谈的话与事情,创新意识明显不强,致使作文千篇一律,     

考场作文语言创新的制胜法宝——妙用修辞

语言是文章的肌肤,是阅卷者首先感知的对象。在考场写作时如能创新作文语言,使之充满魅力和亮色,便能获得阅卷老师的最初好感。那么考场作文语言如何创新呢?妙用修辞不失为一种好办法。     

高考作文语言表述弊病举隅

语言能力的考查，既是考试作文的“重头戏”，同时也是考生争取作文高分的捷径之一。因此，许多考生平时想尽办法把作文语言写得更好和更美，但在高考或模拟考的试卷中，仍见到五花八门的语言表达弊病。     

将作文语言打磨亮丽

作文如能精心炼句炼意，使语言闪光耀采，文采熠熠，充满精色神气，那就能深深地打动读者的心。如是考场作文，那一定能使阅卷老师为之陶醉感染，甚至拍案叫绝。那么，怎样才能使文章语言文采熠熠、亮丽动人呢？     

运用课文语言靓丽高考作文

作文语言生动形象的一个重要来源就是课文。将课文语言迁移到作文中，既能显出文思的敏捷，又能体现出作者遣词造句的功底，体现出作文的文采。     

力求语言有文采

今年,广西玉林市中考作文题为话题作文“一切皆有可能”。近7万篇考场作文中,语言缺乏文采的现象相当普遍。要使语言文采飞扬,可从以下方面去追求:一、疏密相间,注重描写一篇叙事性文章,要想写得感人,生动传神的描写是必不可少的。描写,能使各种人物在举手投足、一颦一笑间传出     

透视考场作文中令人尴尬的语言

一个人的写作水平在很大程度上反映了他思考的深度和文学素养水平.现今考场作文,常有考生因滥用修辞、引用不当等产生的低级错误,在令人尴尬的同时也使人担优.学生要多加强知识储备,多思索生活,让文章展现考生最美的风采.     

作文语言创新例谈

新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,都要以语言作为载体。如果作文的语言苍白,整个文章就会黯然失色。因此,语言的创新非常重要。创新语言可从以下方面入手。     

作文语言的创新

苏东坡曾说过,"文章最忌随人后",意思是说写文章最忌讳的是没新意,人云亦云.可是,传统的应试教育模式束缚了一些学生创造力的发展,他们写起文章来,内容大同小异,语言干瘪,读之无味,其深层原因就是忽视了创新意识的培养.本文试就作文语言创新谈谈个人的意见.     

考场作文结构与语言的包装

翻一翻近几年的中考满分作文，我们不难发现一个明显的事实：阅卷老师总是偏好有创新有特色的文章。正因为这一点，考场作文如何力求一个“新”字，粘住老师的眼睛，拨动老师的心弦，至关重要。我们可从结构、语言几个方面努力，对考场作文进行创新“包装”。     

创新作文语言 提升教学质量

教师要想优化学生考场作文语言,在平时课堂就应该对学生适时地进行一些写作上的引导,以训练学生的语言表述能力。教师应引导学生通过激发想象、引用或化用古诗名句、力求语言幽默风趣、巧妙运用修辞等方法,提高语文教学质量。     

高考作文语言的训练策略

谈到作文语言,不少高考考生将其视之为难以逾越的“高峰”,常发“奈何”之叹而生“难为”之感。不少作文指导之类的文章书籍也用“语言这个东西不是随便可以学好的”来吓唬考生。长此以往,愈来愈多的学生在心理上形成了提高作文语言水平的“难为”心结,其中不少人进而将心理上的“难为”转变为行动上的“不为”。因此,近几年来,在高考评卷场上看到的作文大多是干巴如瘪三、味之如嚼蜡的语言表达。     

考场作文语言创新的制胜法宝——妙用修辞

语言是文章的肌肤,是阅卷者首先感知的对象.在考场写作时如能创新作文语言,使之充满魅力和亮色,便能获得阅卷老师的最初好感.     

高考作文结构的格式化

考场作文,时间限制较紧,容不得考生在文章结构上作秀;作文阅卷任务繁重,也容易造成阅卷者视觉疲劳。这就要求我们考生的作文思路要一目了然,结构要清晰可辨,亮点要突现眼前。因此,对高考作文结构可适当进行＂格式化＂,既有利于学生快速掌握,又可起到彰显文章层次之功效。本文就其谈谈具体方法。     

谈高考作文语言的不足与对策

高考作文是学生语言运用能力的一次重要展示。笔者通过多年的高考作文阅卷,亲历“会诊”作文语言的病症,深感现状令人担忧。“公共话语”泛滥成灾,“语言贫血”症屡见不鲜,“话语复制”习以为常……鉴于高考考场作文语言表达的原生态,下面以2004年浙江省高考话题作文“人文素养与发展”的考场之作为例,谈谈高考作文语言的不足,进而反思平时语言教学的不足,分析原因且提出相应的策略。