加强函授站管理 规范函授办学行为

高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务。在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后。积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥函授教育的效能,使之融入到终身教育的体系之中,这是函授工作走出困境的必由之路。     

函授教育管理信息系统初探

科学技术飞速进步,知识经济春潮涌动,二十一世纪的脚步已经临近.新的时代对继续教育、成人教育提出了更加迫切的需求和更高的质量标准要求.函授教育是继续教育、成人教育的一种重要形式.除了具备成人教育的通常功能之外,函授教育还具备一般成人教育所不具备的鲜明特点和独到优势.函授教育教学方式灵活而具有弹性,为学生在职学习提供了便利条件;函授教育具有最广大的课堂空间和最宏大的学员容量,可以高效率、大规模地培养现代化建设的各类急需人才;函授教育采用一种远距离、开放式的教育形式,以自学为主,以面授辅导为辅,学员可以有针对性地、有选择地、自主地进行学习,并且可以边学习、边实践,提高学习的有效性,培养学生的自学能力和独立地.创造性地解决问题的能力.函授教育的特点和优势决定了其在当前及未来时代成人教育中的重要地位,发展成人函授教育大势所趋,势在必行.     

加强函授站管理规范函授办学行为

高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务.在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后.积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥...     

加强函授教学管理 提高函授教学质量

成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,而函授教育是成人教育的重要组成部分,它投资少,见效快,是培养实用型人才的重要途径.培养人才的质量如何,是函授教育工作的一个根本性问题.对于函授教育来说,没有质量,就没有信誉,既谈不到发展,也谈不到效益.只有确保函授教育质量,函授教育才具有生命力.     

浅谈普通高校函授教育教学的针对性问题

在普通高等学校函授教育教学工作中,忽视成人教育的成人性和成人教育的针对性不强等问题始终没能得到很好的解决。函授教育教学活动不同程度地存在着照搬普通全日制教学内容、教学方法的问题,课堂教学中教师念教案,学生记笔记,考前背笔记的现象还比较严重。因此,采取切实有力措施努力提高函授教育教学工作的针对性,是促进函授教育质量不断提高的关健。 一、导致函授教育工作的针对性不强问题的原因 (一)不正确的求学思想和办学思想是造成成人教育教学工作针对性不强的首要原因 成人教育在发展过程当中,一直受到了两个方面     

朝鲜师范函授教育体系的发展

朝鲜劳动党和政府十分重视师范教育在整个教育事业中的作用,认为“教师的质量直接影响教学质量”,称师范教育是“育种场”,誉教师为“职业革命家”。为了适应教育事业飞速发展的需要,在不断地发展全日制师范教育体系的同时,又建立和发展了师范函授教育体系朝鲜的师范函授教育体系在提高师资水平方面,起到了重要作用。他们取得的可贵经验,是值得学习和借鉴的。     

高等函授教育实行学分制探析

随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。     

浅谈高等函授教育的改革与发展

最近,李鹏同志在全国成人教育工作会议上指出:“成人教育一要改革,二要发展。”高等函授教育是成人教育的一部分,同样有改革和发展的任务。当前高等函授教育存在什么问题?需做哪些改革?本文试就这方面的问题谈意见。三十多年来,我国高等函授教育的成     

跨世纪人才素质要求与提高成人函授教育质量

在我国,成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。大力发展成才教育是符合我国国情的提高劳动者素质,振兴经济和推进教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要举措。因而保证成人教育、尤其是成人函授教育的质量就成为全社会应重视的工作。本文试图从分析世纪之交的时代特征入手,对跨世纪人才素质特征和全球人才资源开发模式进行一些探讨,并以此开拓视野,分析影响成人函授教育的主要因素,结合我院成人教育工作的具体实际,就如何提高成人函授教育质量和办学水平谈些体会和感想,恳望专家与同仁不吝赐教。     

试论普通高校成人教育教学站(点)管理

普通高校成人教育教学站(点)是对函授学生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。它是函授教育的基层组织,在函授教育过程中,占着极为重要的地位。它如同一个枢纽,联系着学校、学员、学员任职单位、地方教育行政部门以及社会各个方面,形成了只有函授教育才具有的一种特殊的教学条件和教学环境。因此,普通高校成人教育教学站(点)的管理质量和管理水平直接关系到高校函授教育的管理质量和管理水平,教学站(点)的建设与发展,对保证函授教育的健康发展有着十分重要的意义。     

加强面授管理提高函授教育质量

成人教育是我国国民教育的重要组成部分,函授教育作为成人教育的一种有效的学习方式,是提高民族素质,开发成人人力资源的重要途径。要确保函授教育办学质量,面授工作是非常重要的环节。多年来,我校在举办函授教育的过程中,不断进行探索,采取多种有效措施,加强函授教育面授环节的管理,提高了函授教育的办学质量,取得了明显的社会效益。一、领导重视,是面授工作的关键早在1987年原国家教育委员会印发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》中,就明确指出,举办函授教育是高等学校的基本任务之一,高等学校在办好全日制教育的同时,要创造条件举…     

朝鲜成人教育形式及方法

<正> 朝鲜在教育工作中,始终坚持学前教育、学校教育、成人教育同时并举的原则,竭尽全力在搞好学前教育和学校教育的同时,兴办了成人教育。朝鲜解放后的民主建设时期(1945年8月—1950年6月),由于解放初期,朝鲜北方有230万文盲,占人口的80%以上,所以,成人教育主要     

现代远程教育模式下成人教育改革与创新初探

函授教育是成人教育最传统的方式之一,在现代网络技术大规模发展之前,函授教育也是最普遍的远距离教育形式。我国的函授教育是从新中国建立后开始的,随着经济的发展,在教学上逐步运用了广播、电视、录     

浅议网络信息技术在成人函授教育中的应用

我国高等教育办学模式多样化的格局使得函授教育的有限供给与成人教育无限需求之间的矛盾凸显,催生出了成人函授教育发展中面临的问题。运用网络信息技术发展远程网络教育是扩大成人函授教育规模、提高函授学习效果的重要手段。这就要求函授教育资源的提供者和利用者必须转变教育观念,变革教学和学习模式,搭建网络技术教育平台,切实解决网络信息技术在函授教育应用中的有效性。     

卷首语

斗转星移,弹指挥手间,《函授教育》期刊已走过15个春秋。回眸这十五年的历程,令人欣喜,感到鼓舞。 《函授教育》是伴随着我国以函授为主要形式成人教育而生,随着我国教育事业的发展,成人教育发展已改变了过去较为单一的形式,向综合性的继续教育方向发展。从成人教育的教育形式看有学历     

对林业成人高等教育的若干思考

一、林业成人高等教育的现状与问题林业成人高等教育是在函授教育的基础上发展起来的,经过几十年的发展,现已形成了学历教育和非学历教育并存,脱产、函授、夜大学和自学考试等多形式,专科、本科和专升本等多层次的成人教育体系,     

论现代远程教育与函授教育的协调发展

现代远程教育和函授教育都是我国目前针对成人教育的一种教育方式,本文通过对我国函授教育和远程教育的概述,简要分析了我国目前这两种教育模式的发展状况,并在针对发展状态简单论述这两种教育模式在我国的协调发展。     

蓬勃发展的朝鲜成人教育事业

朝鲜劳动党和共和国政府不但重视学校教育而一直非常重视成人教育。提出:“学前教育、学校教育和成人教育同时并举”的方针。随着学校义务教育水平的提高和社会主义建设事业发展的需要,成人教育水平也不断的提高和发展。并不断地总结建立了一整套的符合自己国情的成人教育体系,即边工边读的教育体系。培养出了大批科学技术人才,在社会主义建设中发挥了很大的作用。1.成人教育的办学方式:     

朝鲜边工作边学习教育体系的意义与作用

朝鲜自1975年普遍实施11年义务教育以来,经过十几年的努力,全国普通劳动者的文化素质明显提高,已基本达到了高中毕业程度。1980年10月朝鲜劳动党第6次全国代表大会上,提出了实现全社会知识分子化的宏伟目标,并明确提出圆满实现这个目标的重要途径之一就是大力发展朝鲜边工作边学习体系的教育事业。值此,朝鲜边工作边学习体系经过60年代的初创,70年代的实践和总结经验,进入80年代后蓬勃地发展起来,为实现朝鲜劳动党提出的全社会知识分子化的宏伟目标发挥了重要作用。此类学校包括工场大学、农场大学、渔场大     

函授教育资料管理系统设计

科学技术飞速进步、知识经济春潮涌动,21世纪的脚步已经临近。新的时代对继续教育、成人教育提出了更加迫切的需求和更高的质量标准要求。函授教育是继续教育、成人教育的一种重要形式。除了具备成人教育的通常功能之外,函授教育还具备一般成人教育所不具备的鲜明特点和独到的优势。函授教育教学方式灵活而具有弹性,为学生在职学习提供了便利条件;函授教育具有最广大的课堂空间和最宏大的学员容量,可以高效率、大规模地培养现代化建设的各级各类急需人才;函授教育采用一种远距离、开放式的教育形式,以自学为主、面授辅导为辅,学员可…