共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
教学内容:利息(九年义务教育六年制小学数学第十一册第五单元)。教学目标:1.理解本金、利率、利息的含义,懂得用公式计算利息的方法。2.感受数学在生活中的作用,培养学生的应用意识和实践能力。3.使学生了解储蓄的含义,有机地进行思想教育。教学重、难点:使学生掌握利用公式计算利息的方法。教具准备:多媒体计算机及软件、幻灯等。教学过程:1.收集信息,挖掘生活素材。(1)学习准备师:同学们,你们在课前已经去银行作过调查,收集到很多有用的信息,请汇报一下调查的结果。生甲:我知道把钱存入银行很安全。生乙:我知道了利率表的作用。丙:我知道… 相似文献
2.
数学教学设计实际上是数学教学构想．是数学教师为将要进行的教学勾画的图景，它主题明确、结构清晰、脉络分明、素材与细节时隐时现，反映了设计者对未来数学教学的认识与期望．但如何进行数学教学设计?教学中能否达到预定的效果?这是广大数学教师十分关注的问题． 相似文献
3.
随着特殊教育新课标的提出,聋校数学教材的改革在谋求新的教学模式,对数学教学提出了新的要求与任务。但在这一新的发展时期,由于聋生的听力受损,手语交流的局限性,新旧数学教材的过渡与衔接,聋生高考体制的不统一,严重制约着聋校数学教学改革与发展。 相似文献
4.
5.
新课程理念强调要培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。教师在日常的教学活动中应该注重对学生这方面素质的培养。在自己施教的一节数学课上，学生的表现让我感到高兴，同时也深切体会到了教材的编写与教师指导的重要性。 相似文献
7.
8.
9.
在教学实践中，很多教师把考试与实施新课程理念对立起来，认为考试是实施新课程理念的绊脚石，只要存在考试，搞新课程改革就如同“戴着镣铐跳舞”!我是一名一线的数学教师，通过对一次次考试的反思，我的新课程理念得到了升华，所以我认为考试不但不是新课程改革的镣铐，相反，学生考试的成功与失败恰是对教师是否真正落实了新课程理念的一次检阅．记得2004年我教苏教版第十册第二单元“长方体和正方体”时，是这样设计的： 相似文献
10.
“求平均数”教学设计与评析 总被引：1，自引：0，他引：1
教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第八册第27—31页。 教学目的 1.能够正确地理解平均数的含义。知道在小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数。 2.能够理解求平均数的一般方法,并且会求平均数。 3.能够用所学的知识解决生活中的一些实际问题。 相似文献
11.
12.
小学数学教学改革的核心是改变学生数学学习的方式。改变偏重知识传授与技能训练的教学方式和被动接受的学习方式，引导学生开展自主、合作、探究学习，让学生积极主动地发现问题和解决问题，并进一步发现数学规律。教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者和参与者，在这一教学理念的指导下，王力月老师设计执教了人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第19—20页“长方体的认识”这一内容。下面介绍课堂教学中的片断。 相似文献
13.
2007年2月。教育部颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《方案》）。《方案》的颁布,标志着聋校课程改革进入了一个全新的阶段。作为聋校重要基础课程的语文课,在培养目标、课时安排等方面都有重大调整．对聋校语文教学提出了新的要求。确立新型语文教学观,切实提高聋校语文教学水平和聋生的语言能力。是摆在所有聋教育工作者面前的一个重要而紧迫的课题。 相似文献
14.
15.
数学是一门非常重要的基础学科,它与学生的生活密切相关。因此,聋校的数学教学应与聋生的生活联系起来,力求让数学教学生活化、游戏化和动态化。 相似文献
16.
17.
教学内容：九年义务教育五年制小学数学教材第九册“长方体、正方体的体积计算”。 教学目的：能运用长方体、正方体的体积计算公式,解决有关的实际问题,进一步发展学生的空间观念。 课前准备：教具 (多媒体课件 ),学具 (12个 1立方厘米的小正方体,肥皂、魔方等 )。 教学过程： 师 (指着学生桌上放的肥皂和魔方 )：同学们,你们桌上放的是什么 ?它们的形状是…… 生：肥皂的形状是长方体,魔方的形状是正方体。 师：看到这两样东西,你们想知道哪些数学问题 ? 生 1：我想知道哪样东西所占的空间大 ?各占多大空间 ?… 相似文献
18.
19.
20.
教学内容辽宁省九年义务教育六年制小学试用课本数学第十册第四单元第116-118页。教学目标1.认识长方体,掌握长方体特征,初步会看长方体图形。2.培养学生有序观察和动手操作的能力;掌握看图和按面、棱、顶点三个方面研究立体图形的方法。3.通过操作、观察、计算等活动,激发学生 相似文献