浅谈高校违纪学生的教育模式与管理

高校违纪的学生虽占学生中很少的一部分,但从全面实现高校培养目标、维护高校稳定秩序和学生个体成长来看,做好违纪学生的工作十分重要。辅导员要注意抓好违纪学生的事前教育、事中跟进、事后关爱三个阶段的教育引导工作。在教育过程中应积极探索,不断完善教育管理制度、充分发挥集体和家庭的力量,形成教育合力,以期切实有效转化学生的思想。     

浅谈高校违纪学生的教育与管理

随着我国各高校招生规模的不断扩大,学生违纪行为趋势有所上升,违纪学生的后期教育与管理成为高校学生管理工作的重要内容。本文针对当代大学生的自身特点分析了违纪学生行为形成的原因,并提出了加强高校违纪学生的后期管理与教育的相关对策,从而提高高校学生工作管理的针对性和实效性。     

浅谈高职违纪学生转化教育与管理工作

对违纪学生的教育管理是一个需要解决的现实问题。做好违纪学生的工作,统计、分析、研究学生违纪情况,了解形成原因,寻求解决办法,对于他们认识错误、改进自身不足有着很好的教育引导作用。在通过对本学院学生违纪现状分析及产生原因的基础上,初步探讨了违纪学生的教育对策。     

谈谈对违规违纪学生的教育

处于青春期的中学生,在身体形态和心理上均发生着一系列的变化。青春期被德国心理学家称为“暴风雨时期”,被美国心理学家称为“危险期”。学生在这个时期容易出现各种违规违纪现象,而这都需要班主任来处理。有的班主任在处理这些问题时采用的方式方法不够恰当,缺乏技巧。对此,笔者结合实际做法,就存在的问题提出相应的对策。     

中职教育应坚持管理为先、育人为本、授业为责

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,担负着为社会培养专门人才的重任.近年来,中等职业学校招收的学生质量普遍下降,学校的管理和教学工作出现了一系列的新问题,因此在现代中等职业学校教育中,我们应当坚持管理为先,育人为本,授业为责,把职业教育做好,做强,培养出更多更优秀的人才.     

育人为本德育为先服务学生成人成才

本文介绍近几年来广西生态工程职业技术学院学生思想政治教育工作在紧紧围绕“育人为本、德育为先、服务学生、成人成才”的教育理念所取得的“三个结合”．“四项育人”的经验。     

审视对违纪学生的不作为

有研究表明：如果一个学生被送到一所纪律松弛、秩序混乱的学校去读书，那么这个孩子成为不良少年的可能性有48％。如果这个孩子被送进秩序优良、纪律严明的学校去读书，则其变成不良少年的可能性只有9％。可以说，在学校管理中学生管理工作有着举足轻重的作用。反过来说，学校教育的不作为，就是对国家、社会、家庭以及学生的犯罪。一些学校的德育工作软弱无力，徒有其名，虽然表面稳定，但暗中却险象环生。例如：一些中学对学生头发、服饰等方面规定详细，措施有力，但对欺负同学、抢夺财物、损害别人名誉等现象却不以为然，不闻不问。由…     

对违纪中职生的教育与转化

中职学生往往学习无目的、纪律观念淡薄,经常出现违纪现象。文章在分析中职学生违纪主客观原因基础上,从学校管理、专业科管理、班主任管理等方面探讨违纪学生的教育与转化。     

浅谈怎样加强对违纪学生的有效管理

胡锦涛总书记强调,高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务.随着高等教育改革的推进,加强学生素质教育已成为高校教育工作的重要目标.而辅导员做为学生素质教育的实施者和管理教育者,工作是十分重要的,同时也是非常复杂的.学生思想教育工作必须民主化、人性化.而对于违纪学生的转化应尊重他们,要以情感人,做违纪学生的朋友,如学生所说"人性化的管理".多做思想教育转化工作使其内因起决定作用.     

大学生违纪教育与管理研究

文中首先对大学生违纪行为的类型、特点进行了论述,本着避免和减少大学生违纪行为发生的宗旨,提出应从教育和管理两方面加强学生思想政治工作,强调要加强对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观以及情感方面的教育.     

高职违纪学生的教育问题

对学生进行全面的素质教育是一项系统化的大工程，而教育违纪学生则是此项工程中的难点。尽管违纪学生只是极少数，但其转化工作却十分重要，这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接关系到整个班风、系风乃至校风的改善与提高。如果对违纪学生教育不当，那么当他们步入社会后可能会犯更严重的错误，甚至会触犯法律、危害社会。因此，对违纪学生的教育工作不但要重视，而且要做好、做实，使学生在接受学校处分后，正确面对现实，以免一错再错。     

大学生违纪教育途径探析

随着教育体制改革的深化,教育大众化阶段的来临,我国高等教育面临着前所未有的挑战与机遇。大学校园培养了高素质人才的同时,学生触犯学校规章制度的违纪现象也呈明显上升的趋势。面对这种严峻的情况,如何看待大学生违纪行     

论高校违纪学生之合法管理

高校学生因社会环境、家庭环境以及自身素质的原因往往会出现触犯校纪校规，即违纪的行为，但由于高校现行管理制度上的缺陷，违纪学生的某些合法权利并未能得到高校的尊重和保护，这些与法违背的行为显然不利于学生的健康发展，因此对违纪学生施行法制化管理有其重要意义，同时这也与教育法治目标的实现关联重大。     

高校违纪学生教育探讨

在高校,违纪现象不同程度地存在于学生管理中,如何对待违纪学生是广大政工教师的一块心痛.现代教育理念倡导以学生为本,要求学生工作者在管理过程中渗透人文关怀意识.对此,在实际工作中,我们积极创新,找出了深入贯彻人本理念、构建和谐校园的切实有效的对策——违纪学生励志成才培训班.     

对违纪学生处理方式探微

在管理学生的过程中,经常会遇到违纪学生,对这些学生采用什么方式处理,决定着教育的成功或失败。要想使教育收到事半功倍的效果,就必须寻找正确的、适当的、卓有成效的处理方式,这些方式主要有:低声细语谈话法、清醒冷静处理法、批评表扬并用法、适时适地适人适度法等。     

探析高校违纪学生的教育与引导

对违纪学生进行教育、引导,促使其健康成长成才,是高校教育、管理工作者的一项重要工作内容.为此,学生工作者应致力做好违纪学生的心理矫正和品德教育,学生管理部门应加强学校的制度建设和文化建设.     

美国斯坦福大学学生违纪管理机制探析

美国斯坦福大学的学生违纪管理机制集教育与管理功能于一体,充分体现了依法管理、以学生为本、以教育为主旨等特点,尤其是以陪审团制度为核心的司法系统,以及严厉而人性化的处罚方式值得我国大学学习和借鉴.     

以人为本探索高职学院对违纪学生教育的新模式

近年来随着高职学院招生规模的不断扩大以及招生渠道的变化,高职学院学生生源质量受到影响,违纪学生处理已成为广大学生管理工作者思考的问题。部分高校开除违纪学生饱受质疑,＂大学生状告母校＂的事件时有发生,给学生和校方都带来了巨大的负面影响,这引起我们对学生违纪处理的深度思考。因此,新时期针对高职学院办学模式以及面对90后的受教育群体,学生教育管理在以人为本的前提下更要积极探索对违纪学生教育的新模式。     

高校违纪学生的道德心理教育

学生的道德心理是道德主体性的内在依据,既是道德教育内化的基础,也是德育的目标。针对违纪学生的道德心理状况,应以心理健康教育为切入口,加强高校违纪学生的思想政治教育,从而提高违纪学生的德育实效,探索对违纪学生的长效教育机制。     

对学生违纪问题的分析及教育对策

在教育过程中,遇到事情我们首先要弄清问题的根源,因势利导,对学生进行正确的教育。本文就学生的违纪行为原因及对策做了初步的探究．从不同的方面给我们带来了启示。