浅析中学作文教学

中学作教学要从命题、指导、批改几个环节中去激发学生的作兴趣，调动学生的写作热情。     

走出作文教学的模式化期待——从一次作文指导说起

《语文报》2004年第97期“中考版”第5版刊登了2004年湖北省武汉市的一篇题为《勒着青藤成长》的中考满分作文。文章记述“我”拨开被青藤勒着的黄瓜导致黄瓜坠地一事，并由此感悟到生活中的种种规矩、原则就是“青藤”，它们“不是我们追求自由的桎梏”，“让规矩和原则制约着、束缚着。不是自虐，而是善待自己”。该文真切的材料、求异的思维、思辩的语言使它有理由在中考中获得满分。     

浅谈话题作文

作文在语文学科中占有举足轻重的地位,能否搞好作文教学,直接关系到语文教学的成败。因此,要想指导好学生作文,教学中就必须充分调动学生的积极性,激发学生作文的兴趣,增强学生作文的信心。当前,作文的形式已发生了一定的变化,从命题作文、材料作文,发展演变出一种新的作文命题     

中学作文教学过程指导策略浅谈

语文教师在教学的过程中对于作文教学都十分的重视,投入的精力也非常多,但是在实际的教学过程中,作文教学的效率其实并不高。究其原因,是因为教师们对于作文命题和讲评过于重视,但是对作文教学的过程指导却有些欠缺。作文教学过程的指导究竟有哪些策略,还需要我们对其进行进一步的思考。     

论话题作文与中学作文教学

历年来，高考语文一直沿袭话题作文，中学作文教学注重如何应考，陷入了一种无序状况，与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系，提高中学作文教学。     

浅谈话题作文的拟题

话题作是近年广泛出现的一种新型的命题形式。话题作既不限定章的立意选材，也不规定表达方式、体裁的运用，且题目自拟。内容只要与话题有关即可，从而让考生最大限度地施展写作才能，展示写作个性，真正做到鼓励学生创新，让学生获得抒写个人情致感悟的自由。话题作因其独特的魅力深受中考、高考命题的青睐。有道是“题好一半”。因此，按话题要求拟好题就显得更加重要。那么怎样拟题呢?     

中学课堂作文指导管见

<正>中学语文教学的首要任务是培养学生听、说、读、写的语文综合能力。教师要重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,这历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导     

浅谈中学作文教学

一篇作可以反映出学生的语综合能力,但目前很多中学生怕写作,对作训练普遍比较冷漠,认为没有东西可写,或不知道怎样写。那么,如何让学生改变这种怕写作的思想和不会写作的担忧呢？我在语教学中是这样做的：     

浅谈中学作文教学中语言的提炼

什么样的语言是好的语言?从古人流传千古、妇孺皆知、脍炙人口的名句名篇中．我们体会到．好的语言应该具备通顺畅达．连贯得体．通俗易懂．生动形象．节奏和谐．音韵优美等共同特点。     

中学作文指导浅化病的诊断与疗救

自主开放才能使作教学焕发活力，但自主不等于放任，提倡自主作不是说可轻视指导；相反，它对指导的要求更高了。众所周知．自由是相对的。限制则是绝对的。现在作提倡立意自定、题目自拟、体自选，给学生提供了展示个性和才华的广阔空间．但这里的自主是有限度的，如何把握这个“度”?需要给予科学的指导。然而，目前许多学生还不能     

论话题作文与中学作文教学

历年来,高考语文一直沿袭话题作文,中学作文教学注重如何应考,陷入了一种无序状况,与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系,提高中学作文教学。     

考场话题作文的拟题

“文题善，佳篇成一半”。作为文章的眼睛，一个靓丽的标题往往能使文章流光溢彩，自必先声夺人，迅速激发阅卷老师的阅读兴趣，刺激阅读欲望，同时也为作文者行文提供一个明确的立足点和中心点。因此，话题作文能否写好，能否让阅卷老师对文章砰然心动，拟题好坏举足轻重。     

由一节作文指导课想到的……

近日，笔者听了一节作文指导课，感触良多。整节课如行云流水，设计精当到位，训练重点明确，充分体现了教者精巧的构思，独运的匠心。[第一段]     

浅谈新课程指导下的语文作文教学

语文作文是新课标语文教学中的重要组成部分,也是一个学生语文学习好坏的标准之一,作文是反映一个学生的字、词、句、段、语法、情境和各种写作手法运用能力的一种有效方式,能看出学生的语文综合素质和逻辑思维能力,新课程指导下的语文作文教学,注重培养的是学生善于观察、思考、表达、想象的一种能力,并能通过自己的组织形成一篇成功的书面文章,作为语文作文教学,更要培养学生自立成文的能力,脱离现代化辅助工具和各种参考文献的束缚,达到锻炼自身,提高写作水平的最终目的。     

如何指导学生写好话题作文

面对日渐风行的话题作文，我们该如何指导学生写作呢？     

浅谈如何在课文教学中进行作文指导

毋庸置疑，编入教材的课文都是典范之作，教师讲授一篇课文，除了对学生进行思想教育，帮助学生提高阅读与理解能力，还教会学生借鉴经典，提高写作水平。那么，我们该从哪些方面入手对学生进行作文指导呢？     

浅谈话题作文

近几年来，在中、高考作文命题的引导下，话题作文逐渐兴盛起来，也很受广大师生的欢迎。因为它可以给学生一个充分展示个性和才华的舞台，可以训练学生联想、想象、辩证、发散、聚敛等多种思维能力，还可以运用记叙、议论、描写、说明等多种表达方式，不少学生在写话题作文时能够充分展示自己的写作才能。但也有不少学生对话题作文的接受不够顺利，以致于产生了认识上的几点误区。