如何提高低年级数学课堂评价的有效性

评价是一种精神交往活动,是评价双方心灵沟通的方式。教师对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助他们认识自我,树立信心。新课程指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生学习,改进教师的教学。在当今的数学教学中,我发现有些老师的评价内容片面,形式单一,甚至有些老师将甜言当做鼓励,把蜜语当做     

如何激发学生学习数学的兴趣

一、以"爱"激发兴趣 在数学教学中,教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色,参与到学生的学习活动之中,营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全感;要充分尊重和信任学生,把他们看做知识的主动探索者,帮助其树立自信心,从而积极主动地投入到学习之中.我认为,给学生关爱是增强学生的学习兴趣、学习自信心,以及提高学习效率的一种有效措施.因此在数学教学中,我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见,并鼓励他们独立思考,善于以赞赏的态度正确地评价学生,从而帮助学生树立自信心,提高其学习数学的兴趣.     

培养学生英语口语交际能力

1.树立学生信心。学生初次面对全班同学用英语说话,需要勇气和胆量。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,无论讲得怎样都应报以掌声。     

高中口语训练三步走

<正>为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。一、高一阶段的"自由演讲"式训练首先,老师应当给学生信心和勇气。高一学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。"好的开始是成功的一半",走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生:课前三分钟口语训练,人人     

英语课堂教学中的育人教育初探

一、消除学生的心理障碍,培养良好的英语学习心理在教学中,教师从第一节课开始,就要做工作帮助学生克服心理障碍,塑造正确的英语学习心理。这样无论对教还是学都是十分有益的。具体做法如下：首先,给学生必要的鼓励,使他们树立起必胜信心。第一节英语课老师要给学生...     

高中优质数学课堂——学生的“兴趣乐园”

新课程标准要求我们广大教师要为学生创设一个宽松的数学学习环境,使得他们能够在其中积极自主的、充满自信的学习数学;要给学生营造一个自主学习的空间,让学生在愉快、和谐的教学氛围中进行学习;要提高学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。基于这一理念,在教学中,我努力把"传统的课堂"变为学生"兴趣乐园"进行了大胆的尝试,取得了一定的成效。     

让学生抬起头来走路

这是一张普通的贺年卡,只见虽很稚嫩但却工整地写着:"尊敬的老师:您辛苦了!在我最困难的时候,是您给了我生活的勇气和信心,让我抬起头来走路;在学习上,是您给了我学习方法上的指导和帮助。我们永远是您的学生,永远记着您,永远因您而骄傲。祝您全家幸福,工作顺利,元旦快乐,宝宝越长越可爱!     

引之以“练” 导之以“法”——“写写自己”习作指导

教学目标1.拓展学生习作思路,激发习作欲望,体验习作的快乐,树立习作的信心。2.鼓励学生自主而真实地展示自我。3.引导学生树立选择材料的意识,帮助学生选择材料。4.读写结合,引导学生学习一些简单的组织材料的方法。5.初步学习给文章加题目。教学过程一、创设情境,激发兴趣同学们,有个有趣的游乐园,叫“快乐天使”俱乐部。那里有很多小朋友在一起自由自在地唱歌、跳舞、做游戏、听故事,学很多知识和本领。现在“,快乐天使”俱乐部要招收新成员了!你想参加吗?听老师宣布加入俱乐部的一个重要条件:写一份精彩的自我介绍。二、联系教材,明确要…     

小学语文写字教学中教学评价的探索

<正>小学语文的写字教学是低年级教学的重点,也是教学的难点。由于小学低年级学生刚学写字,很多学生都不能端正写字的姿势,也没有养成良好的写字习惯。在写字教学中,不仅要培养小学生科学的写字姿势,还要帮助他们养成写字习惯,更要激发他们自觉写字的兴趣。一、用激励性评价激发学生学习兴趣小学生喜欢表扬,老师的每一次表扬和激励都能激发起学生的学习热情。在写字教学中,首先要用激励性的评价去鼓励学生树立写字的信心。通过开展各类有     

拨动学生运动的心弦

有位哲人曾经说过,没有兴趣,就没有记忆。兴趣是人们的向导,兴趣是最好的老师,是影响学习自觉性和积极性的直接因素。凡富有兴趣的东西,学生都学得好、记得牢。体育教学中,教师用爱心在尊重、爱护、关心每个学生,营造一个民主、融洽的情感氛围,让学生在每一节体育课中有快乐的轻松的情感体验,是激发学生热爱体育运动的前提。例如,在教学中经常用"我相信你能行"、"我们大家对你有信心"、"失败了没关系,我们再来一遍"、"有进步,继续努力"等,用鼓励、尊重的语言来帮助胆子小或不爱运动的学生树立信心,热爱体育。     

以爱的名义等待花开

教师要善于发现学困生身上的闪光点,帮助他们走出自卑的阴影,树立学习的信心。在教学过程中,教师要做好热身运动、设计小游戏、给予学生鼓励、实施因材施教、恰当运用教育艺术,只有这样,学困生才能敞开心扉,接受教育,争取成功,从而促进英语教与学。     

怎样激发学生学习语文的兴趣

语文课堂教学中，很多学生因担心答不对问题而挨老师批评，因而不敢大胆地举手发言。针对这种启而不发的情况，教师必须尽量做到多肯定、多鼓励，少否定、少批评，让学生树立信心，以达到激发学生的学习兴趣之目的。对待学生的回答，教师不能简单地用“对”或“不对”来评判，评判应注意因人而异，如果是很少举手回答问题的同学，即使他答错了，教师也要给予鼓励。老师一鼓励，学生便会信心倍增，有了信心，便有了兴趣。让学生模仿文章中人物的对话、动作能激发其学习兴趣。课文中有许多精彩的人物对话，要引导学生体会人物的性格特点，组织…     

强烈的表扬,尴尬的"冷场"

表扬是教师在课堂上常用的一种评价手段,或肯定成绩,树立正面的学习榜样;或挖掘亮点,帮助后进生树立信心。作为一个小学老师,我一直认为表扬在教学中是不可或缺的,以此充分调动学生的积极性,给学生更多发展和表达的机会,倡导多向信息交流。     

多媒体在高中英语教学中的应用

正常常有学生觉得学习英语难,所以有很大一批学生对英语学习有害怕的心理,对它失去信心,最终放弃了英语,放弃了他们学习英语的宝贵时间,对以后的发展造成了不可弥补的损失。但是,根据我的教学经验,我们老师只要多动脑子,掌握方法,灵活多样地处理教材,用视觉、听觉等不同方式去触动学生,充分调动学生的积极性,挖掘可用的教学资源,善于指导学生、鼓励学生,帮助他们树立学好英语的信心,     

农村初中英语自主学习能力的培养研究

正一、帮助学生树立自主学习意识要树立学生的自主学习意识,首先要培养学生自主学习的基本理念,学生的学习能力是与生俱来的,每个学生都是积极的探究者和知识构建者;学生的自主学习需要教师提供有利的条件;学生的英语技能不是靠老师"教给"的,而是他们在参与学习活动过程中"学会"的。其次教师要树立学生自主学习指导思想。传统的教学现象是老师怎么教学生就怎么学,教什么,就学什么,实际上学生是机械地跟着老师走,根本就没有自己去学     

如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。要使学生的英语学习有所成效,就必须通过多种途径提高学生学习英语的兴趣。在英语教学中,教师要不断地鼓励学生;组织课外实践活动,让学生更好地掌握英语;注重＂以人为本＂,发挥学生主体性,不断充分实自己,为学生树立好榜样等。     

根据学困生特点开展数学教学

我在多年的数学教学中发现,大部分农村的学生缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,学习思维迟钝,掌握基础知识(定理、定义、公式等)缺乏条理和依据,造成解题思路的“乱”和“怪”;加上心理压力较大,十分自卑,日积月累,导致对学习数学失去兴趣。因此,必须从课堂教学入手,着重努力培养学生兴趣。根据学困生学习数学的特点,我认为在教学中,要帮助学困生树立起学习数学的信心。当然,单靠有信心,还是学不好数学的。帮助学生培养一种自己学好数学的切身感受和兴趣,这种信心才会持久,学困生才…     

高中口语训练方法

为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。
　　1．“自由演讲”式训练
　　1．1老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。俗话说,“好的开始是成功的一半”,走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生：课前三分钟口语训练,人人都参与,无一例外。学生既知没有退路,也就勇往直前了。     

如何提高学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，若想激发并提高学习英语的兴趣：第一，要帮助学生树立能学好英语的坚定信念。第二，想方设法通过肯定和鼓励来增强学生的学英语信心和兴趣。第三，为学生创造良好的学习英语氛围和机会。     

让孩子在激励中前行

在语文教学中,多运用激励机制,鼓励学生大胆质疑,勇于创新,帮助学生树立学习的信心,可以让孩子在激励中成长。