“流动的花朵”也有春天——进城务工农民子女教育状况调查

改革开放以来,在中国的社会阶层中,出现了民工这样一个特殊群体。他们大多来自农村,在大中城市中从事建筑、商业、服务等劳动强度大、收入报酬低的工作。由于流动性大,他们的子女被称作“流动的花朵”。如何解决好这些“流动花朵”的教育问题,切实实现公平教育原则．已经成为建设和谐社会的重要内容之一。     

“流动的花朵”也有春天——进城务工农民子女教育状况调查

改革开放以来，在中国的社会阶层中，出现了民工这样一个特殊群体。他们大多来自农村。在大中城市中从事建筑、商业、服务等劳动强度大、收入报酬低的工作。由于流动性大，他们的子女被称作“流动的花朵”。     

进城务工农民随迁子女教育状况调研报告

对北京、上海、广州等12城市调研发现,各地在解决进城务工农民随迁子女教育问题方面都采取了一些措施,取得了一定成绩,但仍然存在许多问题,主要表现在进城务工农民随迁子女教育管理、在校学习以及心理发展等方面。为进一步改善进城务工农民随迁子女教育现状,建议中央设立进城务工农民随迁子女教育专项基金,实施教育券制度,建立全国性的电子学籍管理系统;各地制订合理的入学标准,挖掘公办学校潜力,推广农民工子女学校"国有民办"办学模式,加强对农民工子女学校的支持和监管等。     

进城务工农民随迁子女教育诉求分析

大量农村剩余劳动力催生了大规模的农民进城务工,进而产生了一大批随迁子女的教育问题.关注进城务工农民随迁子女这一弱势和边缘群体的教育问题对重视人权意识和教育公平有着不言而喻的意义.全纳教育作为一种新的理念关注所有容易受到排斥的群体并致力于通过对教育的改革以建立更加全纳、公正和公平的教育体系,这将为我们重新审视进城务工农民随迁子女的教育问题提供一个新的思维框架,从而体现对人权的尊重和对弱势群体的关怀.     

进城务工就业农民子女教育政策文本研究

进城务工就业农民子女义务教育问题必须通过相关教育政策体系完善与政策有效执行的过程才能解决。在现实中,这个过程还存在着阻碍政策目标顺利实现的诸多问题。通过对相关教育政策文本研究,旨在从政策运行的角度归纳问题的成因。     

“流动儿童”挑战城市义务教育——武汉市进城务工农民子女义务教育调查

作为中部地区特大中心城市,近年来.武汉市针对农民工子女教育问题采取的一系列改革措施,在全国范围内引起广泛关注。 华中师范大学学校社科处组织的联合调查组对此问题进行了深入调查。 四大问题困扰流入地政府 1、流动儿童教育中的财政支持。 中国义务教育财政分权背景下,流动儿童教育机会的供给主要以流入地政府为主。因此流入地政府财政实力直接影响流动儿童教育的可持续发展。武汉     

关注“流动之花” 开展家校共育——进城务工子女教育方法研究

本文分析了进城务工流动子女的家庭教育和学习养成教育,提倡学校教育中建立融洽的师生、生生关系、创设情感互动教学,开展丰富的课余活动。特别是开展家校合作教育,引导更多的人关注呵护这些"流动的花朵",让他们也能够享受阳光的照耀和雨露的滋润。     

进城务工农民子女教育政策及其执行中的问题分析

进城务工农民子女义务教育问题必须通过相关教育政策体系完善与政策有效执行的过程才能解决。在现实中，这个过程还存在着诸多问题。本文研究归纳了相关核心政策及其执行过程中存在的主要问题，并从政策运行的角度对问题成因进行了分析。     

关于进城务工就业农民子女教育问题研究的文献综述

一、研究背景改革开放以来，随着中国城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快，大批农民从农村涌入城市，形成了声势浩大的“民工潮”，“民工潮”肇始于20世纪80年代中期，此后规模逐渐扩大，2000年第五次全国人口普查结果显示，我国流动人口规模已经超过1亿人。     

进城务工农民子女教育问题的政府治理——以上海为个案

解决进城务工农民子女教育问题有助于促进城市经济的可持续发发展以及和谐社会的构建。城市政府应当采取有力措施,建立健全政府协调合作机制,改革义务教育投入体制,加强对农民工子弟学校的综合管理,清理进城务工农民子女教育的其他障碍,在解决辖区进城务工农民子女教育问题上有所作为。     

进城务工农民子女教育问题的政府治理——以上海为个案

农民工个人发展与国家发展的利益是统一的。造成流动子女义务教育问题的制度阻隔,是多方利益主体之间相互交织盘割的结果。以多方利益主体为视角,以利益诉求、利益共享、利益供给为脉络,审视各种利益主体针对流动子女义务教育而滋生的制度范型,揭示其中存在的利益关系,     

进城务工农民社会养老保险参与意愿及影响因素分析——基于南京市进城务工农民的调查

本文以南京市进城务工农民社会养老保险参与意愿的调查资料为基础,通过对其社会养老保险参与意愿的因素分析发现,进城务工农民群体对社会养老保险制度的总体需求非常迫切,差别化的意愿选择受进城务工农民群体人口特征、职业经济流动特征、养老观念及相关信息掌握状况等多层面因素的影响;国家在未来的相关制度安排中则应该充分考虑到实施对象的实际需求,制定更为合理科学的办法,以切实维护当事人的合法利益。     

用陶行知教育思想培育流动的花朵——让进城务工农民子女享受更贴心的爱

爱是情感,爱是态度,爱是能力,爱是境界……无论怎样,我相信爱可以创造奇迹,我愿意带领我们的老师从爱出发,攀岩在艰难的征途,最终达到大爱。一、根据生源基础,施爱责无旁贷十年前我们的确是完全出于生存的原因才招收务工人员子女的,但是在工作中我们真的体会到:这些进城务工人员子女更需要爱。因为他们有的来自于偏远山区,有的刚刚迈出房顶露天、地面积水的教室,更多的来自     

进城农民的"农民市民化"意愿考察——对武汉市782名进城务工农民的调查分析

本文是就进城农民对“农民市民化”的意愿进行的一个实证调查分析。调查结果表明,“农民市民化”不仅仅是一个户籍或身份变化的问题,相对于户籍和社会保障而言,进城农民更关注的是到城市是否能有一个相对稳定的工作和较合理的收入水平。同时,调查发现年纪较轻的进城农民及文化程度和收入水平都较高者在城市就业及生活非常自信,他们并不十分在乎目前的身份,但认为应该获得市民权,且更愿意在城市定居。论文最后提出了相应的政策建议。     

关于湘潭市农民进城务工情况的调查与思考

农民进城务工经商是转移农村富余劳动力、增加农民收入的重要途径。科学合理地引导农民进城务工经商,必须不断扩大渠道、拓宽空间、改善环境。本文以湘潭市为例,客观地分析了农民进城务工的现状,提出了对进城农民工加强管理和服务的对策。     

“流动的花朵”在绽放——上海市蔷薇小学与进沪务工就业农民子女“手拉手”纪实

新闻聚焦4月1日,北京市安民小学400多名进城务工就业农民子女与北京市左家庄第二小学的少先队员们结成了“手拉手”小伙伴。以此为标志的“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”——“全国城市少年儿童与进城务工就业农民子女‘手拉手’”活动正式拉开了帷幕。据统计,目前全国进城务工农民子女已达一千多万人。共青团中央、全国少工委为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,号召各级少先队组织积极开展城市少年儿童与进城务工就业农民子女“手拉手”活动,这是树立和落实科学发展观,更好地为城乡统筹服务,为进城务工就业农民服务,做好进城务工就业农民子女义务教育工作的重要举措。这一活动旨在鼓励孩子们互相学习,互相帮助,激励他们共同成长,共同进步。     

基于进城务工随迁子女教育问题的课后服务研究

学校所提供的课后服务在很大程度上解决了“三点半难题”,为家长解除了后顾之忧,同时也为“双减”政策的落实提供了良好的条件。而在开展课后服务的过程中,学校应该积极关注进城务工随迁子女这一特殊群体的现状和需求,优先保障其课后服务需求。     

“别人和我比父母,我和别人比明天”——看“进城务工就业农民子女教育”问题

免除农村地区义务教育阶段学杂费少年儿童体质健康进城务工就业农民子女留守儿童少年儿童医疗保障少年儿童安全问题2007年3月5日,十届全国人大五次会议在北京人民大会堂开幕。温家宝总理代表本届政府作了一场关乎国计民生、影响中国百姓生活的政府工作报告。无可置疑,这份政府工作报告被深深烙上了"民生"的印记,字里行间透露出无限的民情、民意。抚卷追问,少年儿童是否也面临着同成年人一样的"民生"问题?"六一"儿童节将至,社会的聚光灯再一次聚焦在了孩子们身上,于是,我们从"两会"众多的热点问题中选出6大与少年儿童成长休戚相关的"民生"问题,并放大其中的3个话题,希望能引起少先队工作者以及社会各界的关注与思考。"两会"开在温暖的春天,我们有理由相信,经过夏天的耕作,在秋天的麦田里,一定能收获实实在在的果实。     

关注进城务工农民的再培训

对进城务工农民的培训已经成为各级政府的重要任务之一。自2003年实行“阳光工程”以来,已有上千万转移就业的农民得到了培训。应该说,对农民工的培训正逐渐制度化、经常化、系统化。然而,当前的培训主要集中在对第一次进城农民的初级培训上,集中在“先培训、后就业”的模式上。而对已经进城后农民的培训关注还不够。     

让“流动的红领巾”飘起来——关于外来务工子女教育的调研报告

儿童是祖国的花朵,而那些外来务工子女,就像是流动在祖国各地的花朵儿。——题记调研背景上虞市盖北镇作为浙江省杭州湾工业园区的一个重要后勤基地,吸引了大批外来务工人员,全镇各学校也涌入了许多"流动的花朵"——外来务工子女。截至目前,全镇各小学共有678名外来务工子女,占全镇