浅析2009年中考的阅读理解题的题型和解题策略

阅读理解型问题以内容丰富、构思新颖别致、题型多样为特点;由阅读材料和解决问题两部分组成,知识的覆盖面较大.它可以是阅读课本原文,也可以是设计一个新的教学情境,让学生在阅读的基础上,理解其中的内容、方法和思想,然后在把握本质、理解实质的基础上作出回答.其考查的知识灵活多样,既考查了学生的阅读能力,又考查了学生的解题能力.     

例谈中考应用题的新题型

在中考对学生创新意识和实践能力的考查中 ,应用题的解答是重点之一 .现行的应用题 ,它往往渗透到社会生活的各个方面 ,体现真实、自然 ,富有时代气息 .此外还注意为学生创设一些相对新颖的情境 ,题型新颖 ,能够考查学生的能力 .下面结合 2 0 0 2年江苏省部分地区中考应用题进行分类举例说明 ,供 2 0 0 3届学生中考复习时参考 .1　三角或几何型应用题在生活中有许多问题需要用三角或几何的知识给予解答 ,此类问题在近年的中考中频频出现 .解决这类问题的关键是构造直角三角形 ,用解直角三角　　　　　图 1形的有关知识予以解决 .例 1　 (2 0…     

有关函数应用及建模赏析

数学应用题往往是以现实生活为原型设计的,其目的在于考查学生对数学语言的阅读、理解、表达与转化能力.     

高考数学应用题简析与复习策略

近年来 ,高考逐年加强对数学应用的考查 ,其特点是 :密切结合课本 ,考查数学的重点知识 ;贴近生活 ,密切联系国家的政治、经济、军事实际 ,具有强烈的现实意义 .通过科学地分析近年来的高考应用试题 ,透视命题信息 ,瞄准命题方向 ,掌握命题“脉搏”,使高考复习针对性强、重点突出 ,对科学高效地搞好高考复习具有十分重要的意义 .1　近年来高考应用题简析1.1　试题考查的重点已逐步定位在阅读理解与数学建模两个方面1995年高考应用题直接给出数学模型 ,19 96年高考应用题作了较大调整 ,突出了阅读理解与数学建模能力的考查 ,但因题中几个设而…     

解排列组合问题的常用技巧

纵观全国高考数学试题，每年都有1～2道排列组合题，考查排列组合的基础知识与思维能力．多数试题难度与课本习题难度相当，但也有个别试题难度较大，重点考查理解问题的能力、分析和解决问题的能力．有些试题以应用题的形式出现，考查解决实际问题的能力．有关的排列组合问题是高中学生学习中棘手的一个问题，很多学生在高考中失分较多。     

例谈高三数学"排列组合与二项式定理"的复习

排列组合与二项式定理是每年高考必考内容之一,纵观全国高考数学试题,每年都有一两道排列组合题以及一道二项式定理的试题,多数试题难度与课本中习题难度相当,但也有个别排列组合试题难度较大,重点考查理解问题的能力、分析和解决问题的能力及分类讨论的思想.有些试题以应用题的形式出现,考查解决实际问题的能力.     

反比例函数在中考中的应用

近年来,反比例函数的命题在中考试题中常出现,着重考查学生的基础知识和基本技能等,同时,突出考查学生的数形结合思想、学科内综合、学科间综合、实际应用题等.反比例函数与一次函数、二次函数、不等式、简单的几何知识、相关物理知识的综合应用,这类试题重点考查学生的抽象能力、阅读理解能力、识图能力和推理能力.解决这类问题的关键在于建立适当的数学模型,将其转化为数学问题.     

试谈加强高中数学应用题教学

高考数学科《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求作了比较明确具体的阐述:能阅读理解陈述的材料,能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括带有实际意义或在相关学科、生产、生活中的数学问题.学生能否解决数学应用题是体现学校素质教育成果的重要标志,加强应用题教学已逐渐成为广大数学教师的共识,本文就高中数学应用题教学谈一些初浅认识,供大家参考.1 重视课本应用题教学培养学生的语言转化能力小学和初中阶段,应用题一直是所有数学老师十分重视的问题之一,而有些高中老师往往忽视这方面的教     

例谈高考应用题对能力的考查

从 1 993年开始 ,高考数学恢复了对应用题的考查 ,高考是注重能力的考试 .在高考中 ,对学生数学水平的评价 ,既看其所掌握的数学知识的多少 ,更看学生运用数学知识和方法分析问题、解决问题的能力 .高考中的应用题就着重考查这方面的能力 .大体上说 ,应用题主要考查两个层面的能力 :一是数学化能力 ,即将实际问题转化为数学问题的能力 ,其中涉及数学阅读能力、数学抽象能力、转化能力 ;二是针对转化而来的数学问题 ,运用相应的数学知识加以解决的能力 ,其中除涉及运算能力和逻辑思维能力外 ,最主要的是模式识别能力 .这些能力中为应用题所着…     

源于生活,重视双基——一道试题的命制引发的思考

创编一道和实际生活息息相关的应用题,以"阶梯气价"为生活背景的应用题,旨在考查学生从文字和表格中获取信息的能力、考查学生运用方程刻画现实世界数量关系的能力、考查学生基本的有理数及代数运算的能力.加强生活中数学的教育;加强数学思想在生活中的应用、渗透;注重基础知识,基本技能培训;注重阅读能力的培养.     

创新模型 提高能力——应用题高考复习指导

【考点分析】高考对应用题的考查格局基本上是“一大二小” ,个别年份也可能是“一大三小”或“一大一小” ,在试卷中占 2 0分左右 ,大约为 15% ,故必须引起足够的重视 .【高考聚焦】在应用题求解中要特别注意两方面的内容 :其一 ,提高学生阅读理解能力 ,其二 ,要从实际问题中通过抽象、概括和必要的逻辑推理培养和提高学生建立模型的能力 .【典例精析】例 1　某地政府为了保护当地环境 ,决定推广使用一种既经济又轻污染的燃气型出租车 .据测算 ,把一辆燃油型出租车改装成燃气型出租车 ,需改装费 50 0 0元 ,一辆出租车日平均行程 2 0 0km ,…     

高中数学应用题教学设想

<正>在高考数学试题中应用题是一个不可或缺的部分,它体现了数学的应用价值及其与实际生活的联系.江苏高考数学应用题多年来一直坚持以函数或不等式为考查背景.其特征是文字叙述多、相关制约因素多,学生考试感到畏惧.因此,笔者尝试总结学生应用题学习的制约因素,并提出一些课堂教学思路,不到之处,请同行指正.一、学生在解决应用题时出现的问题(1)解题信心不足.应用题解决耗时长,而考试时间紧张,导致学生在考试时产生畏     

初三数学决胜中考“四点”谈

一、注重“双基” 从近几年我省中考试卷的命题来看．它不仅考查学生对代数式、方程、不等式、函数及图像、三角形、圆、解直角三角形等主要知识点的掌握程度,也特别注重考查学生的基本运算能力和数学思想方法的运用能力。此外。我们还注意到在每年的试卷中,命题者还设计了各种不同的应用题．这些应用题．显然是用来考查学生运用课本中的数学知识解决生活中的实际问题．     

学习新知识 研究新问题——例谈中考数学阅读理解题的类型及解题策略

正阅读理解题是近几年数学中考中新出现的一种新题型,这种题型特点鲜明、内容丰富、超越常规,源于课本又高于课本,具有很强的思考性和挑战性,不仅考查学生的阅读能力和理解能力,而且综合考查学生的数学意识和数学综合应用能力,尤其侧重于考查学生的数学思维能力和创新意识。所以成为中考的热点题目之一,并逐渐受到更多的中考命题老师的青睐。数学阅读理解题通常由"阅读材料"和"考查问题"两部分构成。其材料部分往往是向学生提供一     

浅议高考应用题中思维障碍的设置

近年来高考应用题加大了对考生阅读理解能力的考查力度，通过设置障碍来考查学生分析、解决实际问题的能力。本文讨论高考应用题中思维障碍设置的各种方式，并分析了学生处理不当的原因和相应的对策。     

重视培养数学应用意识

加强应用意识的培养和考查是时代发展与教育改革的需要,为了考查分析问题解决问题的能力,选拔具有数学素养、学习潜能、创新精神的人才,近年数学高考坚持考查应用问题.一、近年数学高考应用题回顾,数学高考试卷中的应用题,贴近课本,贴近生活,背景公平,密切联系实际,有强烈的时代气息,考查数     

赏析中考决策型应用题

决策型应用题是近年来各省市中考命题热点之一 ,是一类根据已知的信息或数据 ,利用数学知识进行计算或估测 ,从而作出正确的决策 ,主要考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文以 2 0 0 0年部分省市中考题为例 ,探寻这类问题的特征和求解策略。1　最佳销售决策例 1　 (甘     

例谈中考函数型应用题

函数型应用题是近年来中考试题中应运而生的新题型,此类题目意在考查学生解决实际问题的能力和学数学用数学的意识。一般地,解此类问题的步骤如下: 1.分析题意,明确题中变量的变化情况及其相关的等量关系;     

源干生活，重视双基——一道试题的命制引发的思考

创编一道和实际生活息息相关的应用题,以“阶梯气价”为生活背景的应用题,旨在考查学生从文字和表格中获取信息的能力、考查学生运用方程刻画现实世界数量关系的能力、考查学生基本的有理数及代数运算的能力．加强生活中数学的教育;加强数学思想在生活中的应用、渗透;注重基础知识,基本技能培训;注重阅读能力的培养．     

高中数学应用题教学存在的问题与对策

数学应用题教学是提高学生分析问题、解决问题能力的好途径[1].小学和初中阶段,应用题教学是教师十分重视的问题之一,而有些高中教师往往忽视这方面的教学,甚至对一些课本应用题也是一带而过,不作任何分析和引导.高中生虽然