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教育部颁布的新《数学课程标准》十分重视对学生应用意识的培养，它强调指出，要让学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着《数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面 相似文献
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2003年各地的中考数学试卷努力贯彻落实教育部<初中毕业升学考试改革的指导意见>的精神,十分重视对学生能力,特别是创新能力的考查.在试题设计上也着意创新,新颖而立意深刻的试题的比重继续上升,成为各地试卷中引人注目的一个亮点. 相似文献
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20 0 3年全国各省市中考数学命题在贯彻落实教育部《初中毕业升学考试改革的指导意见》基础上 ,又有了新的进展 ,涌现出一大批格调清新 ,立意新颖 ,设计独特的探索题、开放题、信息题、应用题和研究型试题等 .分析和研究这些发人深思的好试题 ,有助于我们更好地了解中考改革的方向 ,有助于课程改革的推进和教学改革的落实 ,进一步培养学生的创新精神和实践能力 .本文试就代数试题做一初浅的探索 .1 试题的特点与命题趋向1.1 注重“双基”考查 ,着眼发展能力 ,着意体现素质教育的精神2 0 0 3年全国各地中考代数试题的突出特点是面向全体学… 相似文献
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《中学数学教学参考》2003,(11):42-43
多年来黄冈市中考数学试题在湖北省中考试题评比中 ,都获得好评 ,在全国各地反响强烈 .其特点是 :现新课标 ,追求新创意 ,引领新趋向 .1 突出基础 ,要求学生人人掌握必需的数学中小学教育是基础教育 ,因此初中数学打基础任何时候都是非常重要的 .考查学生的基础知识与基本技能始终都是摆在突出的位置 ,对于学生终身学习有价值的数学基础知识 ,始终作为考查的重要内容 ,通过加强基础知识的考查 ,要求初中生人人掌握必需的数学 .2 2道题中共有 1 0道题考查学生基础知识掌握情况 ,约占 46% .如中考卷第 7题和第 1 5题 ,突出考查学生对基本概念… 相似文献
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探索是数学发现的先导,也是培养创新精神和发现能力的重要途径.近几年来,各地的中考数学试卷在考查学生的探索能力上,做了积极的努力,出现了一批令人耳目一新的探索性试题.这类试题立意新颖、富有思考性,设问方式灵活多变,突出探索、发现、创新.因而受到大家的瞩目.探索性数学问题与封闭性数学问题不同,封闭的数学问题的条件和结论都是明确的,解决方法也是熟知的.探索性问题,或者给出了条件,但没给出确定的结论;或者给出了结论,但没给出或没全部给出相应的条件,要求通过恰当的研究去发现……总之,是通过不同的方式创设情景,留出问题,让学生… 相似文献
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2004年是新课程标准课改实验区首次中考登台亮相的一年,涌现了一批格调清新、设计优美的中考题,其中"对话式中考题"是一道亮丽的风景线,令人惊叹不已,回味无穷. 相似文献
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在 2 0 0 3年全国各省市中考的几何解答题中 ,多数是以三角形、四边形和圆为载体的 ,其中难度稍大的问题均是以圆为载体的 .因为几乎所有的初中平面几何知识都可以囊括在圆这个“大箩框”中 .现从各地中考几何解答题中 ,选取较有典型意义的问题分类介绍如下 :一、以三角形为载体的1 (天津市 )如图 ,湖泊的中央有一建筑物AB ,某人在地面C处测得其顶部A的仰角为 6 0° ,然后 ,自C处沿BC方向行 1 0 0m至D处 ,又测得其顶部A的仰角为 30° ,求建筑物AB的高 (精确到0 .0 1m ,3≈ 1 .732 ) .略解 ∵∠ 1 =6 0°,∠D =30°,∴∠ 2 =∠ 1 -∠… 相似文献
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近年各地中考中总有几道联系社会热点及现实生产生活的应用题 ,以考查学生用数学知识解决实际问题的能力 .这类问题往往具有较强的现实意义和时代感 ,其背景贴近生活、贴近实际 ,有利于促进数学应用意识的培养和提高 .这些应用题大体可分为如下几类 .1 阅读型应用题顾名思义 ,阅读型应用题即给出相关材料 ,以考查学生的阅读理解能力 .其信息量较大 ,应注意相关信息的联想、发现、探索及归纳总结 ,知识考查往往源于课本而又高于课本 ,属边缘问题 ,需注意 .例 1 某高科技发展公司投资 5 0 0万元 ,成功研制出一种市场需求量较大的高科技替代… 相似文献
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全卷150分的考查较好地体现了当前基础课程改革的精神和课程标准的新理念。既注意了初中数学教育的时代性、基础性和发展性，又注意了改变课程内容繁、难、偏、旧和课程实施中的死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与，乐于探究，生动活泼的学习。命题生动地体现了数学教育的新走向：数学生活化、数学应用化、学习主人化。 相似文献
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张乃忠 《中学数学教学参考》2005,(11):52-53
综观2005年各地中考数学试题，可谓是“百花齐放，万紫千红”，各种题型层出不穷，充分体现了“以学生发展为本”的课程目标．试卷特点鲜明，加大了结构、题型、立意等方面的改革力度，既考查了支撑数学学科知识体系的主干知识，又突出考查了观察、实践、猜测、推理、探索创新等能力．努力遵循了“三个有利于”的命题指导思想，切实体现了素质教育的要求和数学课程标准中的基本理念，十分关注学生的全面发展． 相似文献
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新课程标准已经正式颁布，许多省市已经进入新教材实验阶段，因此在2003年的中考试卷中出现许多符合新课程标准理念的试题，主要涉及到图形、图表、概率、统计表等数学知识，现举例如下： 相似文献
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压轴题多数以知识点覆盖面宽 ,纵横综合性强 ,解法灵活性大 ,选拔意识突出为主要特点 .近年来 ,随着教学改革的深入和发展 ,压轴题一改昔日繁难偏旧的命制方式 ,而以是运动、变化、发展和创新为目的来命题 ,既利于培养学生的能力 ,又利于对人才的选拔 .例 1 如图 1 0 ,在矩形ABCD中 ,AB =1 0cm ,BC =8cm ,点P从A出发 ,沿A→B→C→D路线运动 ,到D停止 ;点Q从D出发 ,沿D→C→B→A路线运动 ,到A停止 .若点P、点Q同时出发 ,点P的速度为每秒 1cm ,点Q的速度为每秒 2cm ,a秒时点P、点Q同时改变速度 ,点P的速度变为每秒bcm ,点Q的速度… 相似文献
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2003年全国各地中考数学试题较好地贯彻了《数学课程标准(实验稿)》的基本理念，较好地体现了教育部关于中考改革的指导意见的精神，稳步进行改革，大胆进行创新，出现了越来越多的新颖试题，具有探究性、实践性、创新性等特点，有利于学生的充分发展和能力的培养．本文以2003年全国各地中考试题为例，结合创新型试题进行分类分析． 相似文献