网络社会及人的存在方式的变革

网络社会正在逐步形成,日益由虚拟走向现实,人们正在步入网络生活,学习、娱乐、医疗、购物以及生活中的各种问题均可以在网上解决,网络社会的现实性得到日益充分的体现,这对人类活动的形式及行为特征产生巨大影响。在一定意义上,网络已经成为生活本身,网络社会所迸发出的前所未有的影响力,逐步导致了人类存在方式的变革。     

青少年网络伦理道德失范问题

随着科学技术的突飞猛进，网络的发展可谓日新月异，人类已进入网络时代。这场新的信息网络革命，已逐渐改变着我们的生产方式、生活方式以及工作和学习方式。然而，网络作为一种新生事物，它带来了许多负面的影响，并引发了网络失范行为。研究探讨网络发展所带来的伦理道德问题，     

网络对学校德育的冲击

人类刚刚步入21世纪，互联网便以强劲的势头掀起了全球信息革命的狂潮，一时间网络、网虫、网吧各种与“网”相关的词汇成为最为流行的语言，网上购物、网上聊天、网上炒股、网上通讯等等正在逐步地改变着人们的生活、学习和工作方式。同样，网络作为一种迅捷便利的传播手段也对教育产生了不可估量的影响，远程教育、虚拟课堂、校园网络无疑使教育资源得到了最为有效的开发，甚至影响到教育的变革。但是，网络带给我们的不都是积极的一面，也有负面的影响，其中，一个最突出的问题就是网络对道德教育的冲击，从而使学校德育不得不面对这一新的课题。……     

网络虚拟现实技术的实践意义

计算机技术正在各个方面改变着人类的社会生活方式,虚拟现实技术就是由计算机创造出一个类似于真实的"现实”环境,人们可以在这个"虚拟”的环境中生活、工作及从事其他社会活动,以此形成了新的网络虚拟交往方式和生活实践方式.因此,由计算机(及网络)虚拟现实技术所产生的人类实践方式也出现了许多以往"现实”实践方式所没有的特点.     

网络虚拟环境与思想政治教育关系初探

网络虚拟环境是在互联网普及基础上发展起来的新的生活空间。在符号互动的过程中，形成了网恋、网婚、网游等多种虚拟生活方式。网络虚拟环境以其虚拟性、互动性吸引着越来越多人的参与，并影响着虚拟生活主体的人生观、价值观。这样一个新的生活领域究竟对思想政治教育产生了怎样的影响，思想政治教育又如何应对，是需要回答的迫切问题。     

网络时代班主任角色的新定位

20世纪80年代以来,因特网开始广泛渗入到社会的各个领域,引起了整个社会生产、生活方式的深刻变化,进而形成了人的另一个生存空间--网络社会。现代人的生存离不开现实社会,也越来越离不开网络社会。可以说,网络社会的出现是人类有史以来生存方式上一次巨大的变革,这一巨大的变革,必然对传统的教育提出全方位的挑战。教育被赋予了新的使命,具有了新的特征,这一切都呼唤着     

浅谈学生的网络心理及疏导对策

方兴未艾的网络不仅连接了世界,而且形成了一种全新的人类社会方式。如今。它越来越深刻地进入了各个领域．正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。它从一个侧面反映了现代社会的发展以及人们的生活状态．然而正像其他新生事物一样,网络的存在有其积极的一面,也有其消极的一面。有人称网络是双刃剑,既提供给人们便捷,又存在着让人痴迷的危险。     

网络与生活方式的革命

信息时代的到来和电脑网络的出现及迅速发展，给我们的生活方式带来很大改变，我们必须意识到这种学习、工作、交友及休闲等趋势，并努力适应这种新的变化，充分利用好网络这一新的技术服务于我们的生活，重新构筑我们的生活方式，提高我们的生活质量。     

解读网络与自我

人类正在走向网络时代，网络的出现使个人自我角色发生了根本性的变革。这种变革已成为渗透化价值观的根本途径。网络不仅使个人社会化程度大大提高，对自我认识产生一定的影响，而且对个体的人格形成也产生很大作用。在网络中，个人正在以一种特殊的方式重塑自己的社会形象和角色。     

新课程理念下学习方式的本质、基本类型特征及适应性

深入发展的新一轮课程改革．对学生学习方式产生了一股强有力的冲击波。不论是教育理论研究人员还是教学第一线的教师们．都感觉到学习方式变革其势浩然。学习方式的变革是一场深刻的教育革命，同时也是一场社会意义上的革命：学习方式的变革不仅直接揭示教育内部的发展趋势，同时还深刻地折射出人类学习活动及人类生活方式变革的趋势。     

网络化对人类文明的影响及再造

网络化对人类社会各个领域的深远是影响的，不仅改变了长期以来我们既有的社会经济结构，而且更重要的是改变了我们的价值观念、生产方式、工作方式、生活方式和竞争对抗方式，形成了全新的社会生活空间--网络环境，网络再造明。     

论青少年网络道德建设

网络的普及与发展,对人类社会生活和人类自身的发展产生了广泛而深刻的影响;社会网络化趋势,使青少年德育面临着有史以来最为深刻的变革。在此背景下,要提升网络道德教育主体意识,增强网络道德教育整体活力;构建网络德育新体系,强化网络道德教育科学管理。     

人类需要新的启蒙——读《享乐与生存—现代人的生活方式与环境保护》

我们正处在“拼命赚钱，及时行乐”的时代、享乐主义、物质主义、消费主义和经济主义是现代明的主要支撑点。生意场上竞争的刺激，夜总会里灯红酒绿的陶醉，成为了人们最羡慕的生活方式，面对如此繁华世界，一位睿智冷静的学都却发出了这样的疑问：人类这种以对自然界的过度掠夺和对生态平衡的破坏为代价的生活方式可维持多久呢？卢风教授在其新《享乐与生存－现代人的生活方式与环境保护》（广东教育出版社，2000年3月第1版）中认为：人类正面临着有史以来最为关键性的一次抉择，即生存抑或享乐的抉择，人们在“物质丰饶中纵欲无度”的生活方式已从根本上威胁到人类的生存，人类需要以追求德性、内心宁静和极高精神境界为最高价值目标的新的启蒙，只有这样才能使人类改变现有的危险的生存方式，使人类开始新的生活，走向新的明。     

青少年网络伦理道德失范问题

随着科学技术的突飞猛进,网络的发展可谓日新月异,人类已进入网络时代.这场新的信息网络革命,已逐渐改变着我们的生产方式、生活方式以及工作和学习方式.然而,网络作为一种新生事物,它带来了许多负面的影响,并引发了网络失范行为.     

试论网络教学对教师的要求

人类已经迈入21世纪,对于中国的教育工作者而言,意味着我们正在面临着一个e化的世界,一个变革的时代!许多学者在预测新世纪人类生活变化的时候,都指出了Internet的出现给人类生活带来的巨大变化.不同于以往的科技革命,网络革命突破了时间、空间的概念,把这个地球前所未有地拉近了.     

网络式虚拟型学习团队的组建与维系——以“教育大发现”为例

20世纪末,信息技术革命和Internet的崛起将人类带入了网络经济时代。网络改变了人们的工作和信息交流方式,拓宽了人们的工作空间,虚拟团队帮助我们在高度变化与动态的现代环境中灵活、便捷地提高资源利用率并聚集体智慧。在上世纪末本世纪初,通过电子网络形成了许多虚拟团队,网络式虚拟型学习团队作为一种虚拟团队被广泛应用。     

对网络道德教育的思考

当前，人类社会已进入了网络时代。无论人们重视还是漠视。互联网的发展。正在深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念。构筑起一种全新的网络生活方式和生存方式。但任何事物的产牛和发展总有积极的一面和消极的一面。正如江泽民同志指出：“现在。互联网上的信息庞杂多样。泥沙俱下，还存在大量反动、迷信、黄色的内容。”对于日益扩大的中小学生网络群体而言，面对庞杂的网络信息如何去伪存真、合理取舍？面对网络这个虚拟的世界如何不迷失自己前进的方向？这便给中小学生的道德教育提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点，对待青少年网络道德教育问题呢？[第一段]     

中学生网络道德建设浅析

21世纪是知识经济、信息经济时代,更是网络经济时代。随着网络进入千家万户,人们的思想观念、思维方式、工作、学习、生活等都经历了深刻的变革。中学生作为一个庞大的上网群体,面临着网络的种种挑战和考验。关注中学生群体的网上表现,重视和加强中学生网络道德建设,已成为摆在我们面前的重要课题。只有重视和搞好“网德”的培育,才能让学生无论在“虚拟社会”,还是在现实社会中都能形成良好的道德品质,并按社会道德价值标准去规范自己、塑造自己、完善自己。     

论网络德育教学观

我们处在科学技术突飞猛进的信息社会 ,传统德育教学观受到来自网络所形成的一系列崭新认知方式、情感方式和生活方式的猛烈冲击 ,产生了如下一系列重要变革———一、形式和内容的和谐统一网络给传统德育教学观带来的第一个变革是 :德育教学内容和形式实现了和谐统一。传统德育教学内容和形式之间是泾渭分明的两极 ,它决定了德育教师在教学过程中 ,把教学内容和形式设计区分成截然明确的两大系列。于是 ,出现了单纯教学内容的研究和改革 ,单纯教学方式方法的研究。这对于推动传统德育教学的发展无疑起到了促进作用 ,产生过一批研究德育教学…     

网络思想政治教育是虚拟世界人的存在方式

虚拟实践实现了人的存在方式的重大变革,网络思想政治教育作为一种虚拟实践活动是虚拟世界人的存在方式。本体性网络思想政治教育是在虚拟空间运行的以促进人的生存与发展和虚拟社会的良性运行为使命,人在这种思想政治教育中存在、生成并实现其本质。语言、时间、文化、理解等人的存在方式统一于本体性网络思想政治教育中。