浅析语文教学中的作文批语

作文批改是作文教学中的重要一环,给学生的作文下批语,则是这一环节的点睛之笔。作文批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。学生通过老师的批语既能看到自己作文的优点、缺点,又能从批语中学到写作的好方法。因此,批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣,行文效果。一、写作文批语,注重艺术性要提高作文教学的效果,必须讲究批语的艺术性,作文批语要能抓住学生的目光,深入学生的心灵,字里     

谈如何写作文批语

作文批语在作文教学中有着无可替代的作用。它是教师和学生之间的信息交流,更是学生认知自己作文水平的信息来源,作文批语若写不好,不仅失去指导和帮助学生写作的意义,还会挫伤学生写作的积极性,好的作文批语能起到事半功倍的作用。文章主要阐述语文老师写作文批语要讲究艺术,即有针对性、启发性、情感性、鼓励性、规范性。     

如何写好作文批语之我见

作文批语是作文教学的重要环节,也是师生双向交流的文字形式,是教师对学生写作热情的回应。从学生的作文心理看,学生每次作文写作后,最急于知道的就是教师对作文情况的评价,从教师的评语中找到自我和学习的成就感。所以,教师的批语中每句话都直接影响着学生写作文的心理,关系着学生写作文的兴趣。写好作文批语是每一位语文教师应当掌握的一门艺术。     

中职作文教学中如何写好作文批语

作文批语是师生之间交流、沟通的文字形式,是作文教学中一个重要内容。在中职语文教学中,写好作文批语可以很好地激发学生写作文的兴趣,让学生从批语中找到成就感,体会到写作的快乐。因此在中职作文教学中,如何写好作文批语就成为教师研究和探讨的一个重要课题。     

教师写作文批语的“三要”

作文批语是师生间交流思想和信息的重要媒介和平台,是师生间的一种对话,如何能在学生刚接触作文时,让学生对作文产生浓厚的兴趣,让学生愿意来写或修改作文,这就要求教师在写作文批语时就要注重技巧,强调作文批语的"三要",要让作文批语能真正被孩子所接受,并能帮助孩子更好的写好作文。     

浅谈作文教学中的批语

有些教师认为作文批改量大 ,花费时间多 ,出力不讨好 ;也有的教师认为 ,好作文是学生写出来的 ,不是教师改出来的 ,所以 ,不愿意在批改作文上面下功夫。实际上 ,写好作文批语也是提高学生作文水平的一个重要环节。据了解 ,多数学生很关心自己的作文批语。作文本一发下去 ,学生首先是翻阅作文批语 ,相互比较、传阅。一句好的批语 ,常常会使学生得意好长时间 ,并铭记在心 ,从而产生对作文的极大兴趣。相反 ,一句不确切的批语 ,也会挫伤学生写作文的积极性 ,使他从此丧失写作兴趣 ,甚至会产生逆反心理。由此可见 ,写好作文批语 ,也是掌握作文教…     

爱心激兴趣 批语教方法——作文批语点滴谈

凡是作文能力差的学生，都会把写作文看成是一种负担，是一件不愿去做而又不得不做的事。笔者认为，造成这种现象的原因中最突出的问题就是学生缺乏写作文的兴趣。如果在批阅作文时运用有效的批语，则会帮助他们树立写作的信心，激发其写作兴趣，提高作文水平。     

让作文评语走进学生心底

正作文批语,是教师对学生的作文练习指出得失、提示修改、做出评价的意见或建议,是师生双向交流的一种特殊形式,是作文教学后期的一个重要的环节。写好作文批语,对提高学生作文能力和水平,发展写作兴趣,树立学生的写作自信心、自尊心,都会起到积极的作用。有效的作文批语,不仅能有利于指导学生写好作文,而且还能促进与学生的感情交流,增进师生之间的理解和友谊。因此,写好学生作文批语具有非常重要的意义。     

作文批语写作五忌

作文批语是教师对学生习作中所传导的语言、行为和个性、情感等信息进行处理,作出的一定的评价和指导。作文批语是教师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较大的一种文字交流方式,对于大面积提高学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,具有举足轻重的作用。作文批语写作有如下五忌———一忌空洞浮泛。不少教师写作文批语,侧重于理性说教,只评不导,不痛不痒,草草了事,什么“用词不当”、“语句不通”、“中心不明确”、“材料不典型”等干瘪乏味的套话充斥其间,使人望而生厌,不忍卒读。学生即使硬着头皮读下去,也不知所云,更不用说…     

谈作文的自我修改

中学生中流传这样一句话:写自己的文章,让别人批去吧。很多学生的作文,在现实中演绎成了写作文——交作文——看批语三步曲。这样长此以往,写作能力就很难提高。写作是运用语言文字表达思想和交流感     

撰写作文评语的几条原则

作文教学难,学生怕写作文,教师怕批改作文,这是普遍的也是不争的事实。有人甚至提出＂好作文不是改出来的＂的观点。当然,这里的＂改＂,不是修改,而是批改。其用意无非是为＂作文是写出来的,批改无关紧要＂的论调找借口。从我20年的教学实践来看,我觉得作文批改乃写作教学的重要环节,其意义甚大。而且,我以为作文批语,尤其是总评,对学生写作兴趣的激发、对学生写作水平的提升、对写作教学的顺利进行事关重大。在作文评改中,对于文后批语撰写随意不得,也马虎不得,应遵循以下原则。     

让作文批语的魅力绽放光彩

作文批语是学生关注的重点,精彩的批语往往能达到事半功倍的效果。当然,教师的批语必须针对学生作文的实际有的放矢,言简意赅地突出重点;善于抓住作文中的精彩之处,激发学生的写作热情;在批改中还应体现人文精神,渗透情感态度价值观的教育。     

"作文批语"有文章

一篇好的作文批语,不仅能有效地指导学生写好作文,而且能促进与学生的感情交流,增进师生之间的理解和友谊.教师写批语时,首先应该认真确定作文批语的内容,避免盲目性和随意性;然后根据学生的年龄特点和心理素质,慎重地评价.要注意保护学生的自尊心,保护他们写作文的积极性.     

我的个性化评语尝试

<正>作文评改是小学作文教学中的重中之重。给小学生的作文评语,不仅是提升其文字表达能力,同时也是对孩子写作热情的回应。从孩子的心理看,每次写作文后,最急于知道的是老师对自己习作的评价,希望从中找到学业的成就感。所以,老师作文的批语中每句话都直接影响着小学生写作文的兴趣,关系到孩子写作文的信心。我发现低年段学生根本不会修改自己的写话练笔。究其原因,我想与班额大学生多,     

如何优化小学生作文评改的策略

小学生写作文困难,怕写作文,与小学生写作文的兴趣不高有关。而小学生写作文的兴趣与教师评改作文的策略有很大的关系。教师优化评改小学生作文的策略势在必行。如何优化评改小学生作文的策略?要从教师评改方法示范、作文批语要有鼓励性、学生讨论互评、学生反馈展示、修改提升等方面进行。这样,能激起学生思维的火花,提高习作能力。     

作文批语架起师生心灵沟通的桥梁

作文教学是语文教学重要的组成部分,写好作文批语至关重要.好的作文批语,如同与学生促膝谈心,在平等对话中,进行心灵沟通,能引发学生写作内驱力.     

功不唐捐,玉汝于成——激励性评价在作文教学中的导向作用

高考分值最高的是作文,而绝大多数学生最怕的就是写作文。如何让学生敢于写作文,喜欢写作文,能写好作文,值得教师思考研究。激励性评价可以增加学生的写作自信,调动学生的写作热情,提高学生的写作能力。在高中作文教学中,教师如果切实用好激励性评价,定将大大增强学生作文写作的自信心。     

作文批语“三要”

作文批语是教师对学生作文的评价,是指导学生作文,激发其写作兴趣的重要手段,具有评价和导向的双重作用。那么,怎样的作文批语比较适合呢?我想批语不仅要分析文章的成败得失,更要具有个性化,发挥其特定的作用,激发学生的写作兴趣。     

浅谈艺术性作文批语的意义

艺术性的作文批语,有着非同寻常的意义。它所触及的不仅仅是学生作文能力的发挥,还融合着对鲜活生命的关注,对稚嫩灵魂的雕塑。一、艺术性的作文批语,能有效地激发学生的写作热情,引发其写作的内动力对学生作文,即使是一个优美的语段,一个用得恰到好处的成语,也必须慷慨、及时、得     

讲究作文批语艺术 激发学生写作兴趣

作文批改是培养学生作文能力的重要环节,也是师生情感交流的媒介。教师的批语要讲究艺术性,好的批语能激发学生内心的情感和写作的兴趣,学生们的作文水平也会在潜移默化中得到进步。