学生违纪事件"涉外"现象浅析

一、学生违纪事件“涉外”现象分析所谓学生违纪事件“涉外”现象,是指在学生违纪事件的发生、发展过程中,有本学校以外的因素搀杂其中,而不仅仅单纯是本校学生之间发生的违纪事件。据我们对某县职校的调查,该校１９９９年９、１０两个月共发生大、中专学生违纪事件８起,而其中含有“涉外”因素的是４起,占５０ %。“涉外”事件主要包括三种类型：第一种,本校学生与校外人员发生冲突,４起事件中有一起就是这种类型。第二种,卷入校外人员的矛盾纠纷当中,４起事件当中也有１起。第三种,将校外力量引入校内同学之间的矛盾冲突当中,…     

防患于未然 厦门旅游中专注重禁毒教育

本刊讯：６月９日,福建省厦门旅游职业中专学校１５００多名学生参加了“远离毒品、珍惜生命”宣誓和签名活动。这次活动是迎接“６·２６”世界禁毒日活动的一部分。厦门旅游职业中专学校一贯重视禁毒教育,并将其纳入学校日常德育工作之中,通过组织学生参观、演讲等多种方式提高学生的禁毒常识。这是学生们参加“远离毒品”签名活动。防患于未然　厦门旅游中专注重禁毒教育@孙永春     

河北省邢台第一技校设立学生评议台

２００２年１１月，河北省邢台市第一劳动技工学校学生科在学校橱窗显要位置设立了“学生评议台”。“评议台”面向全体学生，每周出一版。稿件由学生提供。同学、班级、老师以及学校各部门都是被评议的对象。若是哪位老师哪一节课没有认真去讲，或是哪位同学违反了学校纪律，他们就会“榜上有名”。同时“评议台”上也有表扬稿和意见稿。“评议台”设立一个多月就给学校带来了新气象：学生违纪事件少了，做好事的多了，教工的责任感也增强了……现在，几乎每个学生都注意观看“评议台”，有不少老师也加入到读者队伍之中，校党委领导也及时…     

对中职学生违纪问题处理的思考

近几年来,随着中职学校招生形势的困难,学生管理也出现了许多问题,一些中职学校在对待违纪学生时出现了“睁只眼闲只眼”的现象,在处理违纪学生时有后顾之忧,处分力度不够,处分不及时,导致了学生质量的下降.随着国家对中职教育的重视,中职学校必须从“重视招生数量”转移到“重视培养质量”,严肃对待处理违纪学生.     

观察

北京海淀开始实行“处分学生听证制”海淀区所有学校开始实行“处分学生听证制”。对重大的学生违纪事件,听证会人员由违纪学生本人、班委会代表、班主任、教育处有关领导、学校“处分学生听证制“学生代表团组成。整个过程分网阶段。第一阶段,学校对出席听证会人员进行资格审查和确定;第二阶段,通报学校处理初步意见,违纪事件涉及的     

“五讲四美”活动贵在坚持

开展“五讲四美”活动,贵在坚持。怎样把这一活动开展起来,深入下去,我们有以下几点体会。一、边学边做,在实践中不断提高讲文明、树新风的自觉性。去年三月,“五讲四美”活动刚开始,有两件事使我们很受启发。一件是,学校组织师生到长途汽车站义务劳动,有的学生一面走,一面嘀咕,说什么外出做好事是学校装样子,领导要面子。但在劳动过程中,他们亲眼看到校领导和年逾花甲的老师挥臂大干,亲耳听到旅客赞扬他们学雷锋做好事,     

教育公平莫忘校园

学校处分违纪学生，通常是凋查清楚学生违纪事实以后，直接衡量处分的力度，通知学生和家长，公布处分结果。据报载，富阳永兴中学处分违纪学生，要召开“听证会”。在“听证会”上，违纪学生可以陈述自己的想法，享受申辩的权利。违纪学生的同学、教师以及家长都可以参加“听证会”，共同探讨是否应该处分、如何处分，“听证会”给大家提供了冷静思考的机会，最终达到和谐、公平、公正处理矛盾的结果。笔者读后不禁击节叫好。     

辽宁省实验学校小学部师生爱心捐赠

沈阳的阳阳、梦梦和丹丹,都是家境困难的孩子。辽宁省实验学校小学部为3个贫困孩子开展了“送温暖,献爱心”活动,师生共捐善款2万余元。11月24日,师生分三路前往阳阳、梦梦和丹丹家,把爱心和祝福送给她们。在丹丹家,把善款箱交给丹丹的是省实验学校小学部4年级学生高彤字。在这次活动中。她自己就捐出了800元的压岁钱。她说：“我以后不想再吃肯德基、麦当劳了,因为我们一顿饭,就够她们吃好几顿     

来自心灵的呼唤——一个男孩的故事

２０００年９月我接了初二·三班班主任，这是一个成绩和纪律都很差的班级。接班同时我便开始了以“让每个学生都得到关注”为课题的教育研究工作。要想让这个班级有根本的转变，首先要让学生感到自己是优秀的，可以做最好的。平时工作中不用讥讽挖苦的语言批评学生，维护学生自尊心。即使他们犯了错误，也要宽容他们，给他们反思错误的机会，让他们自己感到错了。在同学面前有的只是表扬、鼓励，让学生感到老师喜欢他们、爱护他们、信任他们。他们的学习自觉性越来越强，违纪现象越来越少。面对这些成绩较差经常违纪的学生，如果一味批评、…     

反思,学生成长的“催化剂”——“走近客家小吃”综合实践活动评价探讨

根据学校的安排,五一前学校要举行一次亲近自然、体验生活(春游、野炊)综合实践活动。为了使我班的活动取得更大的成功,我预先进行了一次“走近客家小吃”的综合实践活动。这次活动我把它分为三个阶段:一是调查客家小吃的种类、消费情况;二是亲身体验客家小吃的制作方法;三是给客家小吃写广告词、建议书,也可写说明书。在这次活动中,我通过各种途径收集信息及时反馈给学生,学生在自我反思中得到成长。来自学生的互动活动主题确定下来了,学生们对客家小吃的种类和消费情况展开了积极的调查。之后,我问道“:这次调查活动,你们有什么收获?也可…     

寻找迷雾中的灯塔——对违纪学生教育方法的探讨

对违纪学生的教育手段和方法是多方面的,当学生违纪时,教师要提高自控能力,“以人为本,以业为本,以师为本”,及时调整学生心态,努力提高学生自身的心理素质,使教师成为学生违纪时、心理有疙瘩时的“灯塔”。     

职业体验日:为孩子的职业理想启蒙

4月13日,上海市首届职业体验日的第一天。虽然天还下着雨,离学生职业体验日活动开始也还有20分钟,但在上海信息技术学校的教学楼下,前来体验的学生和家长却已经排起了队伍。“我在微信上一看到学生职业活动体验日就给我们家孩子报名了。今天一大早就把孩子带过来,不想错过这次活动。”说起这一活动,有家长不无兴奋地说,“我觉得这个体验活动办得很有必要,让孩子早一点思考将来要干什么。”     

学校防御性德育的误区

当前,绝大多数学校的德育工作都把主要精力集中在抓防御性德育工作方面,这既是现实的需要(因为要确保学校平安无事才能从事相关的教学活动),也是学校德育的缺憾。处在社会转型期的中小学生,由于主客观的原因,出现了一批批“问题学生”。有鉴于此,为了防止学生违纪违法,学校德育工作面临的头等大事便是如何防御这些“问题学生”违纪违法行为的出现,以致于整个学校的德育工作都围绕着那么几个“问题学生”转。于是,便出现了“一帮一”“多帮一”的德育工作责任机制,老师变成了“问题学生”的监护人,学校成了“问题学生”的监护地。“防患于未…     

通过“三对比”活动进行经济形势教育

河西区湘江道中学前一阶段在全校学生中广泛开展“三对比”活动,进行经济形势教育,从而激发了学生们爱国、爱党、爱社会主义的热情,增强了学习的自觉性,促进了后进生的转化。湘江道中学学生的主流是好的,但也有一部分学生思想比较混乱,认为“社会主义的中国不如资本主义”,“今天不如过去”。针对学生的思想问题,学校党支部组织广大师生认真开展“三对比”活动,通过收集资料和社会调查,用事实和具体数据,把我国与一些主要资本主义国家的经济发展速度进行对比,新旧中国进行对比,党的十一届三中全会前后人民生活水平进行对比。通过对比,使学生受到教育。在第一项对比中,学校政教处和有关教     

学校能对违纪学生罚款吗?

学生违纪,是学校普遍存在的现象。对违纪学生进行教育,促使其转化,这也是学校教育的一项重要内容。有些学校对违纪学生不加教育,动辄罚款,有些则虽有教育,但因不能立竿见影,便对屡教屡犯的学生进行罚款。他们乐于此道,还美其名曰“罚款教育”。殊不知这种治标不治本的所谓“教育”,不仅违背教育规律,而且后患无穷。     

校家合作共创和谐育人新机制——江西省抚州市“校家同创”工程的实践与思考

整合学校、家庭和社会各方面力量,创设学校与家庭和谐的合作氛围,构建“校家同创”德育工作体系,是提高学生思想道德素质．有效预防学生违德、违纪和违法行为发生的重要途径。     

锲而不舍 塑造明天

锲而不舍　塑造明天马鞍山二中优秀教师、班主任乔玉兰同志，育人有方，她带的班，班风好，是“八无”班级：无打架、无抽烟、无早恋、无作弊、无旷课、无违纪、无不交作业、无人进游戏机室。她带政治课，十分重视在传授知识的基础上，向学生进行世界观、人生观、价值观的...     

班级管理中的“模糊艺术”

长期以来,班级管理要求有条理清晰的班规班纪,严格的量化制度。可是学生不能都每天如木偶一般,机械地执行规章制度,总会有违纪现象,如果锱铢必较,势必会犯下“众怒”,终究会导致出现制度执行不下去的局面。相比之下“模糊管理”则更具艺术性,在管理工作中只要学生犯下的事不触动“原则”,制度也可以随时变通,这样可以为很多学生保留“面子”,更增强学生遵守班规班纪的自觉性。     

资讯

来信提问:我逢周四要到区里参加教研活动,因为我不在校,周四自修课的纪律就成了问题。在自修课违纪的学生中,一个叫张凡一的男生频率最高。张凡一不属于后进生之列,但他常常有自己的小主见,有时喜欢钻钻“牛角尖”。我宣布了处理决定:每人写一份“违纪说明书”。张凡一在他的“违纪说明书”上写着:我没违纪!他说:“我只是调换了位子和洪扬讨论数学题,没有影响到任何人。”我说:“我们的班规上有很明确的规定:学生不能擅自调换座位。你自说自话地调座位,就是违纪!这是班规,明白要遵守,不明白也要遵守,懂吗?”     

对违纪中职生的教育与转化

中职学生往往学习无目的、纪律观念淡薄,经常出现违纪现象。文章在分析中职学生违纪主客观原因基础上,从学校管理、专业科管理、班主任管理等方面探讨违纪学生的教育与转化。