物流类专业培养模式比较及课程设置初探

根据物流业发展的需要及我国物流专业教育相对落后的现状,应用比较学原理,就物流类专业中的物流工程、物流管理和工业工程等专业,在培养模式和课程设置上进行分析,并以我国大陆和台湾著名大学相关专业本科及研究生课程设置为例进行了比较。基于比较认为,专业之间有关联性但又各有特色。对于自身物流类专业侧重点与课程构成提出初步设想。     

传承“红色基因”的高职物流类专业课程思政教育体系构建——以广西物流职业技术学院为例

本文分析“红色基因”的属性特征,以广西物流职业技术学院为例,阐述物流类专业与“红色基因”融合的“五进育人”教育体系及其构建,从教师团队、教材、课堂教育、实践教育和评价机制五个方面构建课程思政教育体系,将“红色基因”融入物流类专业特色专业教学中,以实现立德树人的根本任务。     

高职物流类专业高等数学课程改革与研究

高职物流类专业的数学课程教学问题一直没有得到妥善的解决。本文在对高职物流类专业设置和学生素质现实情况调查的基础上,充分认识到物流类专业的高等数学课程改革的必要性与针对性,并详细地提出了高职物流类专业的高等数学课程改革的原则与思路。     

高职物流专业教学问题的探讨

随着我国市场经济体制的推进和加入WTO,物流业得到蓬勃发展,从而导致对物流人才需求的大幅度增长。现在物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。一些职业技术学院顺应社会发展需要,设置了高职物流专业或在管理类专业开设物流课程,开展物流人才的职业技术教育。一、明确高职物流专业的培养目标培养目标是设计专业人才培养方案的主要依据。高职物流专业应从社会对物流人才的需求出发,运用人力资源管理的工作分析原理确定培养目标。中国物流与采购联合会丁俊发副会长在第二次全国高校物流研究会上曾经指出:我国对物流人才的需求主要来自于企…     

谈物流教育的必要性

本文以物流教育为中心 ,分析了物流业的发展与物流教育的关系。通过对比国内外的物流教育 ,指出我国物流教育存在的问题及发展物流教育的必要性 ,提出高等院校应成为物流教育及人才培养的主要方式 ,并提供了教学计划与人才培养模式。     

得物流者得天下——物流管理、物流工程专业详解

与物流有关的专业如今是高考志愿的热门之选,可是很多高中生并不真正了解这类专业的准确内涵,这从《高考族》编辑部给我转来的读者来信中即可看出端倪:有许多同学在信中不约而同地咨询物流究竟是什么,学了以后又能做什么;更有一些同学问:学物流,将来是不是从事货物搬运、快件投递工作?这也怨不得大家,因为物流在中国社会毕竟还是新生事物。     

培养复合型物流人才共创物流美好明天

文章论述了物流人才培养过程中存在的一些主要问题以及培养复合型物流人才的措施，提出发展物流教育的思路与建议。     

高校物流管理专业教学改革探析

现代物流作为一门新兴的边缘性交叉学科，具有实践应用性、多元复合性和科技创新性三大特点。目前，国内高校的物流管理专业教育由于种种原因，存在专业教育目标定位不明、师资力量匮乏和实践环节薄弱等问题，因而要明确培养目标、找准教育定位，加强师资建设、提高教学水平，狠抓实践教育、增强就业能力。     

对物流人才开发的意见和建议

尽管近年来我国有160所高等院校开设了物流专业或相关专业方向，但人才的培养有一个较长的周期。目前物流行业专业人才还满足不了物流业的发展需要，物流专业人才特别匮乏。据有关资料统计，到2010年我国尚缺乏大专以上的专业物流人才30～40万人。目前，全社会已经认识到国内物流人才紧缺这一现状，不仅各个高校纷纷开设物流专业，劳动和社会保障部、中国物流与采购联合会也陆续推出了自己的物流师标准及认证。美国、英国的相关物流教育机构在国内的认证推广工作也陆续展开，应当说，目前国内的物流教育市场是非常火暴的。     

物流类专业运筹学课程教学改革与实践

运筹学是物流类专业一门重要的专业必修课,具有很强的实践性、应用性、多分支性等特点.目前物流类专业的运筹学课程在教学上仍存在重理论轻应用、教学内容选择盲目、教学方法不科学等倾向,因此在教学过程中,要明确教学重点,优化教学方法、改进教学手段,精选教学内容,加强实践教学,突出专业特色,侧重培养学生解决物流实际问题的能力,以提高教学质量与教学效果。     

物流类专业本科生实践教学体系建设研究

物流行业近年来发展很快,业务范围很宽,新技术层出不穷。物流类专业是伴随着物流行业快速发展的工、管结合的专业,实践性强。由于受课程体系和教材内容更新慢、某些物流活动很难在实验室模拟等因素的约束,物流类专业的实践教学体系难以满足创新型物流人才培养的要求。针对这些问题,文章提出了整体设计物流实践教学体系、建立引导机制和搭建实践教学平台的应对策略,该对策已在实践教学中得到了验证。     

加快物流人才培养促进福建经济发展

文章论述了福建省以及厦门市现代物流发展的规划，福建省未来物流人才的需求情况；提出福建省应大力发展物流教育，促进福建经济的发展。     

物流专业教学与人才培养细分探析

目前,物流行业是我国经济领域中发展最快、最活跃的行业之一,社会对物流专业人才的需求逐年增加,物流人才已成为我国12类紧缺人才之一,物流专业也在许多地区的高等院校相继开设.虽然教育部和各高等院校所在的地方主管部门都对物流专业的建设与发展非常重视,但我国物流高职教育仍处在探索阶段,在教学培养模式上,还存在许多不成熟的地方.     

物流管理课程教学模式初探

物流管理作为现代管理理论的前沿内容,在管理类专业尤其我校电子商务、市场营销专业学生的学习中具有重要的地位。如何进行物流管理课程教学模式探索,以提高学生物流管理的技能,是各大专院校共同关注的问题,并引起了企业界、高等院校的重视,对其教学模式进行了广泛的探索和实践。本文在教学实践的基础上,提出了对物流管理课程教学模式探索的若干思路。     

高职院校物流人才培养定位问题的研究

近几年，物流业在我国得到了快速发展，但物流教育的发展相对落后，尤其是高职院校如何开展物流专业教育、加强物流专业建设、培养合格的物流专业人才，成为一个亟待解决的新课题。本文认为，高职院校的物流专业在教学建设中，必须体现各自不同的市场定位。这主要表现在以下三个方面，即：高职院校的教育层次定位、各校设置物流专业的教育特色定位以及各校学生就业的环境区域定位。     

物流管理专业《微观经济学》实践教学方法探讨

微观经济学是物流管理专业的一门专业基础课,如何提高这门课在物流管理专业中的教学效果是任课老师的重要职责.物流管理专业的微观经济学教学有别于经济类专业的教学,必须结合物流专业人才培养方案的特点,制定出符合物流管理专业需要的微观经济学教学内容、教学方法以及考核办法,突出实践性教学的实效性.     

中职物流专业教育教学初探

<正>近年来,随着全球经济的复苏和网购业务的快速发展,现代物流逐渐成为我国经济生活中的热点,社会需求日趋旺盛。与此相适应,对物流人才的需求也逐年增加。基于此,许多中职学校作为职业人才的培养基地,纷纷开设了物流管理专业。据统计,目前全国已有近千家中职学校开设了此类专业。然而     

国内外物流人才教育比较分析与启示研究

综观国内外物流人才教育现状,系统阐述物流学历与非学历教育、课程设置、资格认证等方面的问题．比较国内外教育发展趋势与现状。通过借鉴国外先进的物流教育模式,以给我们发展物流教育启示。     

我国第三方物流发展中存在的问题及对策

与发达国家比较，我国第三方物流的发展存在着诸多问题：物流观念落后，条块分割严重，物流渠道不畅，服务功能不全，物流人才匮乏，设施落后，管理水平较低，等等。为促进我国第三方物流的发展，必须加快产权制度改革，激发企业活力，鼓励企业转变经营思想，以信息技术应用为核心，加强网点建设，培育具有国际竞争力的物流集团，实行集约化经营，要重视物流人才培养，实施人才战略，做好第三方物流企业的营销规划。     

唐山市中职物流人才培养之我见

物流业的发展程度已成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志之一,但现代物流的发展不仅需要中高级物流人才,更需要大量的专业型、应用技能型物流基础性人才,中等职业物流教育正是这一任务的承载者,本文在分析唐山地区物流业发展现状及特点的基础上,就唐山市中职物流人才培养提出建议。