当前实施素质教育的主要阻力及对策

本文就当前干扰学校实施素质教育的主要阻力作了阐述,提出排除阻力,实施素质教育的对策,以求全面贯彻党的教育方针,以保证“四有”人才的培养。     

影响素质教育的主要原因与对策

实现人的现代化是实现社会现代化的关键。人的现代化取决于素质教育的质量。学历至上、投入不足、教育方式手段和社会参与力度不够是影响素质教育的主要原因。只有从教育观念、教育制度、教育内容和方式、教育体制等方面全面创新才能使教育真正落到实处。     

建立督导评估机制,努力实施成才教育

近年来,我校围绕着如何实施素质教育和培养创新到人才进行了认真的思考和探索:一是认真理解掌握素质教育的内涵和探索实施的途径;二是研究衡量创新型人才的标准和培养创新型人才的途径,并以此为纲建立校内督导评估机制,规划校园建设和师资队伍建设,深化教育改革,走出了一条学生成才的新路子。一、构建成才教育模式,实施素质教育现代信息技术日新月异,国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育的发展、科学技术和知识创新水平。因此,学校教育培养出来的人才必须有崇高的理想情操、健全的人格品性、广博的文化知识、健康的身心体魄,这是我…     

论素质教育背景下高职教育的改革与发展

着重论述了高职教育的改革思路和政策支持的问题，指出制度的完善和机制的转变，是高职教育改革的根本保证。而招生制度、专业建设、师资队伍建设和资金投入则是高职教育改革的关键环节。     

工程类专业人才培养实施素质教育的思考

培养各类工程专业人才，关键在于教师。工程类教师在人才培养方面应树立“以人为本”的观念、全面发展的观念、素质教育的观念。工程类教师应具有科学精神与人文精神，应加强社会实践与专业实践。同时要加强实践教学与实习基地的建设，提高工程类专业人才的培养水平。     

推行素质教育的关键是建立科学的『指挥棒』

应试教育向素质教育全面转轨已势在必行，但如何进行转轨是个复杂的社会问题。转变教育观念，进行社会综合治理，提高教师的素质等均是转轨的重要措施，但笔认为克服应试     

转变教育观念 开展素质教育

文章通过对“素质”涵义的剖析，揭示了要想开展素质教育必须自上而下转变教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，这样才能充分发挥学生的主动性、创造性、培养跨世纪人才。     

贫困地区实施素质教育的阻力

素质教育的实施是一项复杂的系统改革工程，它要得到社会各界的全力支持。在贫困地区，由于教育投入不足、教师质量不高等原因使素质教育的实施变得困难重重；从学校、家庭、社会三个方面看，都对素质教育实施产生了严重的阻力，必须引起高度重视。     

远程教育中实施素质教育的途径方法探析

现代远程开放教育是提高全民族科技化素质的教育，它是用现代科技武装起来的教育体系。在远程教育中实施素质教育；必须有其独特的途径和方法。本从适应远程教育的教育、教学规律为出发点，提出了实施素质教育，必须更新教育观念，加快课程和教材改革，完善网络教学系统，培养学生的创新意识和能力，加强师资队伍建设。同时，对素质和素质教育的内涵做了理论上的探析。     

师资队伍建设是素质教育的关键

在素质教育逐渐深入人心、形成历史潮流的同时,教师队伍自身素质的诸多问题,也日益严重地暴露出来,成为当前深化教育改革的关键问题。解决教师队伍素质的问题,牵涉到国家政策、社会方方面面,因此要解决它,首先必须解决几个带有根本性的问题。     

当前实施素质教育具体运作中的认知误区

多年来广大的教育工作者在实施素质教育方面作出了各种探索、试验，取得了很大成绩，但对素质教育的本质特征、素质教育的质量评估以及实现素质教育的基本途径等问题的理解上仍存在许多分歧，以致不同程度地影响了素质教育的深入开展，在实施过程中产生了偏轨。本文就此提出了若干观点和看法。     

当前素质教育实施中的问题及其对策

克服应试教育弊端，实施素质教育，是一个极其复杂的涉及社会各方面的系统工程，需要经过艰苦的努力。在实施中首先需要正确理解素质教育的内涵，从各个方面端正认识。改革现行教育评估体系，提高教师队伍素质，创建宽松育人环境，是实施素质教育的必然要求和有效措施。     

高等院校实施素质教育与教育观念更新

高等院校实施素质教育，要贯彻“更新教育观念是先导，体制改革的关键，教学改革是关键”的指导思想，紧紧围绕提高人才培养质量和办学效益这个根本目的，多管齐下，通过多途径来进行。     

试谈当前中学素质教育的实施

全面实施素质教育必须转变教育观念、提高教师素质、改革课堂教学模式；走出取消考试、削弱智育、多学技能的三大误区。     

试论素质教育的实施途径

实施素质教育的目的在于将学生从应试教育的重负下解放出来，使他们在德、智、体、美、劳等诸方面得到全面发展，形成良好的个性品质．成为有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新人。那么．如何正确理解素质教育的内涵，应怎样有效实施素质教育，是有待我们每一位教育工作者进一步深入探讨的问题。笔者认为素质教育的实施途径有如下方面：