读者来信

建议市、县教育行政部门重点审批学校工作计划编辑同志：学校每学期都要做工作计划,并向上呈报（初小的计划送区,完小的计划送县）。但有些教育行政部门只知道限期催学校交计划,究竟这些计划订的是否合适,有无过高过低、不切实际的毛病,是从来不加审批的。试问：这怎能指导学校改进和提高工作呢？为此,我建议市、县教育行政部门及时组织力量,对各完小送来的工作计划加以审查,即使不能全部审批,最低限度也要作重点审批,以提高学校的工作质量。     

影响学校教育质量的若干因素

提高学校的教育质量,是学校的中心工作。为了有效地开展这项工作,我们必须了解这样一些问题:教育质量这一概念的具体含义是什么?学校的教育质量是否就是各课程课堂教学质量的综合?如何处理学校中各项工作与教育工作的关系?如何评价教育质量的高低等等。这一切,促使我们去寻找影响学校教育质量的各种因素。 本文直接给出了结果,而略去了思考与分析的过程。因为,其中有些结果是显然的,有些结果略加思索也即了然。本文的目的并不在于论证影响学校教育质量的各种因素是如何起作用的,而是希望:一、对教育质量这一概念有较全面的认识;二、有利于今后系统地、全面地开展旨在提高学校教育质量的各项工作;三、为恰如其分地、客观地评价我校的教育质量提供判据,使大家有可能对我校的教育质量作出比较正确的估价;四、尝试为建立“中专学校教育质量评估指标”做些初步工作。     

怎样制订工作计划

新的一学期开始了,学校领导要全面地考虑学校工作,制订工作计划。在制订计划时,应考虑到上一学期学校的教学情况,考虑到新学期的形势与任务,以求进一步地深入地贯彻执行党的教育工作方针,提高教育质量。学校中所要制订的工作计划,有学校全面工作的计划,包括思想政治教育工作计划,总务工作计划;有具体的教育、教学工作计划,如班务工作计划和各科授课计划等。我们觉得一个好的工作计划必须具备三个     

扎扎实实抓备课

全面地、深入地、完整地贯彻党的教育方针,提高教育质量,这本来体现在多方面,而且是互相联系着的。这里我们仅就教研组如何抓备课这一环谈谈我们一学期来的体验。其中有些作法虽然做出了一些成绩,但是还有待于进一步改进和提高;有些作法对于我们来说则是处于开端,在认识上可能有很大的片面性,有待于在实践中去考验。我们最大的希望是能得到同志们的帮助和指正,使教学质量更迅速地提高。一、抓方向本学期学校工作计划关于改进教学工作的措施中提出:“在改进教学工作中每个教师是战斗成员、教研组是战斗单位,每位教师的干劲和钻劲必须与教研组的集体主义精神结合起来。……提高教研活动的质量,红旗飘飘,不断跃进。”一学期来,我们教研组的工作在党支部的领导下,在教育革命中,首先注意抓住了提高教学思想,明确备课方向这一主流。     

提高家长教育素质的尝试

提高家长的教育素质,以提高对学生的教育效果,是现代教育的重要议题之一。教育行政部门与学校在提高家长教育素质工作中承担着重要责任。教育行政部门如何指导各学校开展家长教育?各学校又怎样依据本校的实际情况开展工作?对此,我们希望能有一些较成熟的做法,来提供给各部门与学校参考。山东青岛市家长学校工作开展已久,他们的一些经验与做法,值得我们关注。     

英国学校发展计划的发展历程和运行模式(下)

三、学校发展计划的运行模式经过英国政府、英国教育部、地方教育局、学校、教育标准局和众多专家学者10余年的实践和探索,学校发展计划形成了基本的组成环节和运行模式。但无论是督学和学校,还是政府、教育局,探究和关心的一个中心是如何构建一个能提高学校发展水平和教学质量的运行模式。人们普遍认为,如果学校关注和保证了这一运行模式的每一环节的质量,那么学校发展计划的总体效果和质量则会自然而然地得以提高。在运行过程中,学校要提前考虑将要做什么,如何做?是否达到了计划的目的和理想的水平。学校发展计划的运行过程主要包括三个步…     

制定教育质量国家标准:价值观与方法论视角

正《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年)》明确指出:建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系,是未来十年我国教育改革和发展的重要任务。但我国地域辽阔,区域之间、校际之间差异巨大,如何建立公平、统一,又适应学校差异和体现学校个性的国家学校质量标准,以提升学校质量,促进学校改进,解决这一摆在我们面前的课题,需要价值观和方法论作指导。     

制定教育质量国家标准：价值观与方法论视角

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010~2020年）》明确指出：建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系,是未来十年我国教育改革和发展的重要任务。但我国地域辽阔,区域之间、校际之间差异巨大,如何建立公平、统一,又适应学校差异和体现学校个性的国家学校质量标准,以提升学校质量,促进学校改进,解决这一摆在我们面前的课题,需要价值观和方法论作指导。     

我们是怎样制订和贯徹执行学校工作计划的

几年来,我们在反复实践中,愈来愈感觉到制订学校工作计划的重要。我们学校各项工作质量之所以能在原有基础上逐步提高,忙乱现象基本上得到克服,都是与我们比较重视制订和执行学校工作计划分不开的。我们认为一个好的学校工作计划首先是能明确地体现党的教育方针政策,有高度的原则性;其次计划必须具体可行,即具有确切的现实性;再者计划还应具有鼓舞群众充分发挥群众潜力的积极作用。一、怎样制订学校工作总计划: 我们在制订计划的过程中注意了以下各点: 在制订计划之前就必须有深厚的思想基础。所谓思想基础即一方面对学校实际的认识;另一方面是对方针政策的体会。     

一手抓生产,一手抓教育——我们领导教育工作的经验

为了正确贯彻党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,有效地提高教育质量,办好社会主义的学校,我们在抓工农业生产的同时,加强了对教育工作的具体领导。一、全面安排,专人管理我们把领导教育工作列入了党的议事日程,及时贯彻上级党委对教育工作的有关指示,定期布置、研究和检查。总支分工由副书记专管文教工作,定期听取分支和学校领导的工作汇报,审查学校工作计划和总     

新学年谈计划

我市各中、小学一般都按学年、学期制定工作计划,很多学校十分重视制定计划的工作,把制定和落实计划作为组织全校师生员工改变学校面貌、提高教育质量的有效措施。但是,也有些学校不重视工作计划,制定出的计划比较笼统空泛,体现不出本校的特点,因而难以落实,起不了指导作用。     

有效教学的标准和评价策略

一、有效教学的标准 在学校教育中，教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。可见课堂教学在学校教育工作中占有十分重要位置。如何提高课堂教学质量和效益已引起世界各国不同程度的重视，而且对教学的标准和质量的分析和研究也较多。但作为最新的研究成果，它反映国际教学研究方面一种发展的趋势与方向的有效教学标准值得我们借鉴和学习，对分析和研究我国低效教学，改进课堂教学具有重要的意义。     

如何对学校教育质量进行有效的督导评价——北京市学校教育质量督导评价面临的挑战与探索

文章从北京教育督导面临的新挑战出发,指出全面提升学校教育质量是当前北京市教育改革与发展面临的最紧迫的任务．而全面提升教育质量的使命．对于改进和完善北京市学校教育质量督导评价工作提出了新的要求。文章围绕提高教育质量这一主题,对北京教育督导部门持续改进和完善学校教育质量督导评价的探索做了历史回顾;重点结合教育发展和教育督导功能,对学校教育质量督导评价进行了深入思考．提出学生质量标准和需要不断改革创新的有关学校教育质量督导评价的几个关键领域。     

本学期小学基层工会应该做些什么

新的学年开始了,学校工作又进入了一个新的阶段。我们的工会工作,也必须随着学校工作的发展和提高,从原有基础上向前迈进一步。小学基层在教育工会基层组织的总数中是占着很大比例的,它包含着约占全省教工总人数四分之三的小学教育工作者。小学教育是人民的基础教育。因此做好小学基层工会工作,有它极其重要的意义和作用。小学基层工作和大、中学校的基层工作一样,应该贯彻教学、教育、生活三位一体而以教学为中心的方针,离开这个方针,我们的工作就会顾此失彼,不分主次。本学期,小学基层应该做些什么工作呢? (一)协助行政,改进教学,提高教育质量,保证教育计划的按期完成,是教育工会的首要任务。基层工会首先要教育教工群众,加强对教育政策法令的学习,明确学校工作应以贯彻全面发展的教育方针、提高教育质量为中心环节;同时,要以积极的态度开好生产会     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

向学校领导和管理进行挑战——北航附小中英项目启示

回顾北航附小“中英海淀学校发展计划合作项目”的实践,从领导和管理模式方面归纳出两点经验：领导与管理同等重要;同僚管理模式适合在中小规模学校应用。通过构建学校愿景、确定学校目标、制定行动计划、实施反馈、改进提高,最终全面提升了教育质量和管理水平。     

简述学校实施全面质量管理的基本内容

为了大面积提高教育教学质量,提高办学效益,近年来,我校有步骤、有计划地实施了全面质量管理改革,逐步建立起了新的学校管理运行机制,取得了初步成效。现就我校实施全面质量管理的基本内容概述如下。一、全面质量管理的基础性工作全面质量管理,即对学校的行政、后勤、教务、教育教学等各方面工作的全面管理。主要包括以下几项基础性工作;一是建立岗位目标责任制,制定学校教育教学工作的长期规划,并将规划目标自上而下分解到各个层次,直至每位教职工。二是理顺党政工关系,建设团结合作的领导集体,充分发挥党支部的政治核心与保证…     

致应届中、小学毕业生的家长们

你们是常常参加学校召开的家长会议的,你们关心自己的子女,也关心学校工作,你们对贯彻执行党的教育工作方针、提高教育质量等问题,提过很多有益的意见,对我们改进工作,发生了良好的作用。现在,我们的教育事业,不但在数量上有了很大的发展,质量上也有了很大的提高,这是在党和毛主席正确领导下学校     

浅谈学校课余体育训练中运动性疲劳的恢复

学校的课余体育训练是学校教育教学的一个重要组成部分,如何提高学校的课余体育训练质量,切实增强学校课余训练的实效性,是摆在所有教练员面前的一个重要课题.笔者总结多年的教练员工作后认为:教练员一定要重视和改进课余体育训练积极性恢复手段的运用,了解和掌握运动性疲劳后的恢复与训练效果之间的关系,科学地安排训练计划和积极性恢复手段,这样才能培养出高水平、有潜力的运动员.