播下一粒创造的种子

教学《春笋》一课，引导学生品读“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”。为了让学生更形象深入地理解“一个一个”，我安排了表演阅读：     

播下一粒幸福的种子

每当我和中小学生交流读书经验体会的时候,我被问到的第一个问题或者反复问到的问题就是：怎样把作文写好？这个问题出现在应试教育为主的当下是可以理解的,但是也不能不看到这个问题过于功利,它有悖少年儿童成长的天性和规律。     

播下一粒创造的种子

教学《春笋》一课,引导学生品读它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。为了让学生更形象深入地理解一个一个,我安排了表演阅读:同学们,你们就是那可爱的笋娃娃,伴着春姑娘的脚步,你们是怎样从泥土里长出来的呢?他们的兴致来了,果真把自己当成了笋娃娃——我们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。边叙述文字边表演,特别是几个重点动作的表演很到位:冲破掀翻     

刊登一篇文章 播下一粒种子

《宁夏教育》比我的教龄长一岁。我伴随《宁夏教育》走过了29年。回观《宁夏教育》30年来刊登的一篇篇文章和我周围教师的成长,《宁夏教育》就像播种机,从多方面给宁夏教育发展提供思想支撑和实践指导,引领着教师在专业发展的道路上不断前行。     

一粒叫苦难的种子

我第一次见到他,是在一个初冬的夜晚,他正在一只旧纸箱中酣睡,他的母亲则在费力地向我兜售一个会发光的音乐陀螺,我不耐烦地推开她想尽快离开,就在她身子一闪的瞬间,我看到了纸箱中的他。如果不是仔细看,我一定不会认出那是一个人,他蜷缩的姿态僵直生硬,根本不像一个具有自我意     

一粒叫“赫本”的种子

书名《天使在人间》作者[美]肖恩·赫本·费雷翻译孙源/张勤/李潇出版陕西师范大学出版社定价40.00元娱乐圈的八卦向来都是人们茶余饭后最津津乐道的谈资。今天某某明星被揩油,明天某某明星嫁给富豪,后天某某明星台上斗心机……她们之间形形色色的歪门邪道用一部80集且每期不同主题的电视剧都拍不完,并且这     

在孩子心中播下一粒种子——九班的故事

现代公民需要具备良好的沟通合作能力、健康的身体素质、积极的参与意识,这些公民素质的培养都离不开实践活动。只有在具体的活动之中,我们才能在他们心中播下良好行为习惯的种子,有效的教育学生学会合作、陶冶情操、学会坚持、感受生命、寻找归属、履行职责,使之具备良好的公民素质,成为合格的社会小公民。     

播下爱的种子

<正>曾有人告诉我有关一位优秀教员的故事。他是一位在熊本县任教38年、受学生爱戴、充满爱心的老师。这位老师上小学二年级时,一个寒冷的冬日,家里来了挨家挨户卖唱的母女俩。母亲边弹三弦边唱歌,小女     

播下希望的种子

星期四的科学课上,老师给我们讲解了种子是如何生长的。这下我知道了,原来,种子发芽需要营养土、水、空气、阳光等。"种子就是这样,年复一年,生生不息……"     

播下爱国主义的种子

建设社会主义精神文明的时代强音回荡在祖国大地,“五讲四美”的新风吹拂着少年儿童胸前的红领巾。这里,让我们看一看,红领巾们怎样在队的活动中接受着爱国主义精神的薰陶。《我愿……》陈老师是音乐教师,又是初一(4)中队的辅导员。她平时除了抓好每周一歌的活动外,还要辅导少先队歌咏队的活动。这些红领巾们,可爱音乐啦,当我国著名歌唱家胡松华、罗天婵,小提琴演奏家盛中国到无锡演出时,那歌声和琴声,曾令他们如醉如痴,胡伯伯演唱的《赞歌》,盛叔叔演奏的《一月的哀     

播下感恩的种子

我曾在对口支教学校执教六年级思品课。这个班只有21名学生。开学不久,我就发现了这些学生身上的诸多缺点,尤其是没有感恩心。他们多来自农民家庭,父母常年在外打工,祖父母往往对他们疏于管教,加之农村的文化环境也不尽如人意,我们的老师在教育中方法可能不当,才导致这些孩子出现了这些毛病。     

播下好习惯的种子

正钦州市久隆镇中心小学至今已有百年历史,学校文化底蕴深厚,一直以来,秉承"学校发展有特色,教师教学有个性,学生发展有特长"的办学理念,坚持用六年时间培养学生的行为习惯,为学生搭建放飞梦想的成长平台,使其养成良好的品性,为其终身发展奠基。在实施过程中,以爱心教育为特色,以建设书香校园为途径,以树立榜样为抓手,以美育活动为阵地,让学生浸润其中,健康成长。     

播下梦想的种子

乔纳森·李是一个有着一半高丽血统的13岁男孩,父亲是韩国人,他出生在韩国,在美国密西西比州长大.     

播下爱国的种子

在那烽火连天的岁月里,不少革命志士,为了民族的解放,不仅自己身体力行,贡献出全部的精力和热血,还时时不忘教育好自己的后代,在后代的心间播下爱国的种子。出生于浏河镇的周奎麟,是一个热诚的爱国者,他从16岁起,就投身于挽救民族危亡的斗争,为此,     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆，他们很随便地坐在地毯上，接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来，她的背后是整架的图书.     

播下爱的种子

<正>实践证明,当代少年儿童不是一张张可以随意涂画的白纸,也不是能够任意灌输的容器,他们是视野开阔、思维敏捷、个性鲜明的新生代。有经验的教育工作者知道:要让学生心服口服地接受你讲的道理,还真得下一番工夫,花一点心思呢!一位善做学生思想工作的老师说,德育说起来难,其实关键看怎么做,只要把它掰开了揉碎,说上两句好听的话慢慢地喂给他们就起作用了。这虽然是经验丰富的老教师举重若轻的说法,但它说明了     

母亲播下的种子

传说中说,天使将生命的种子赠予每一位母亲。从此,世界上开出了美丽的花,结出了累累硕果……———序言这天下午,妈妈下班回来,兴高采烈地跟我说她问花匠要来了彩椒的种子,马上就可以种下去了。“什么种子?”我带着怀疑的语气问妈妈。“彩椒的种子,就是一种颜色鲜艳的辣椒,可以     

播下爱的种子

太阳将光辉播撒大地,收获了万物的勃勃生机;流星用生命点缀夜空,收获了人们的句句祝福;河流用身躯滋养土地,收获了金秋五谷的丰登。自然万物都在以不同的方式诊释着这样的真谛——付出终有回报!     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆,他们很随便地坐在地毯上,接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来,她的背后是整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书里,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一个小朋友来给大家讲一个故事?”一位小朋友站了起来,慢慢地说:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的童声在教室里回荡。另一边,老师用一张非常好的纸,认真、工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,再画一个“我”。画得很不像样,但是,老师同样很认真地接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装在一起。封面上,写上了作者的姓名、插图者的姓名和出版的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧,这是你写的第一本书,多么好啊!孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这种小书,但是,等你们...     

播下人文的种子

语文教学中人文性是与知识、技能等同等重要的,人文性关系学生健康的人格成长,但是教学中人文性往往被教师忽视甚至无视。本文基于小学语文教学的视角,从营造和谐的人文氛围、挖掘文本的人文内涵、深化生活的人文关怀等三个方面展开人文性教学的探索。