开放教育教学管理模式改革的探索与实践——谈以课程为单元组织教学

开放教育强调的是教学模式改革,而以课程为单元组织教学则是开放教育教学模式、教学管理模式改革的重要内容。在远程开放教育模式下实施以课程为单元组织教学必须抓好入学教育等几个环节。     

开放教育文科类毕业论文教学中存在的问题与对策

毕业论文是开放教育试点文科类(本科)各专业教学过程中的一个重点和难点。毕业论文的教学不应只是集中在对写作过程的指导上,而应贯穿于从入学教育开始的各个教学环节中;从平时的积累和准备入手,从根本上提高毕业论文的质量,才能真正把这一教学环节落到实处。本文结合教学实践,围绕如何提高开放教育文科类学生毕业论文的质量问题,从心理、知识、技能、选题和材料四个方面进行探讨。     

对开放教育入学指南课程的教学反思

随着远程开放教育的推进,教学模式改革为广大教师所重视。作为各专业的公共课"开放教育入学指南"的教学工作应认真组织,让学生尽快地适应开放教育的学习方式。对"开放教育入学指南"的教学做一些反思,是大有裨益的。     

对开放教育人学指南课程的教学反思

随着远程开放教育的推进，教学模式改革为广大教师所重视。作为各专业的公共课“开放教育入学指南”的教学工作应认真组织，让学生尽快地适应开放教育的学习方式。对“开放教育入学指南”的教学做一些反思，是大有裨益的。     

开放教育教学环节的若干思考

现代远程开放教育是学校最大限度地开放学习空间和时间,创造学生个别化自主学习的环境和条件。开放教育与普通高校在入学门槛、教学形式、学习形式等方面存在区别,因此开放教育要从入学教育、提高面授课质量、提高网上自主学习的效率、落实小组学习活动、严格形成性考核的标准和抓好实践性环节等方面加强各个环节的管理,保证教学质量。     

为学员点亮网上学习的天空——《开放教育入学指南》教学反思

远程开放教育是在全新的教育观念指导下诞生的新型教学模式,《开放教育入学指南》是开放教育各专业为的先导课程．旨在为开放教育新生奠定良好的思想和业务学习基础．对指导未来的学习有着举足轻重的作用。本文作者通过对本课程教学中的一些经验提体会,结合一场开学典礼、两次面授辅导、三讲空中课堂、四次平时作业、五种互动方法等具体环节的分析,探讨由此带来的关于开放教育教学诸方面的思考。     

远程开放教育学习者入学调查的实施

现代远程开放教育既以学习者为中心,了解学习者便是教育机构与教师首要调研的问题.入学水平测试与调查是教师了解学习者的专业理论基础,以便实施分层教学、分类指导的主要依据,是学习者自主选择学习科目、安排学习进度的参考.本文针对电大远程开放教育入学水平测试实施环节中出现的问题,提出了入学调查的改革设想.     

浅谈网络环境下开放教育学生的自主化学习

开放教育“以学生自主化学习为中心”的教学模式,在教学操作程序上应当落实为:入学测试、制定个性化学习计划、自学、协作学习、网络学习、课堂教学、综合练习、实验等教学环节;是以学生心理活动为深层动因,并在教师“导学导教”和学生“自主学习”的双向互动中,优化整合各个教学环节,形成个性化的学习模式。文章以教学环节为切入点,对开放教育学生自主化学习进行粗略探讨,以构筑开放教育教学模式的操作流程。     

审视与批评:开放教育教学过程的质量管理

本文针对乌鲁木齐电大开放教育教学过程中的入学水平测试、入学教育、课程注册、补修课程、课程教学设计、教学资源的整合应用、面授辅导、形成性考核、实践教学、自主学习等主要教学管理环节存在的问题进行了分析。     

开放教育试点的现状、问题与对策──对’99教学检查的反思

从中央电大１９９９年１１月下旬开展的教学检查情况看,开放教育试点的进展基本上是健康有序的,但也存在着一些问题。本文从招生、入学测试、入学教育、教学模式、多种媒体教材的建设和使用状况、实践性教学环节（作业布置）、考试、教学现代化教学管理、教育研究等方面分析了开放教育试点工作的现状、存在的问题,并试着提出解决问题的对策。     

基于教学基本状态数据库系统的教学质量监控构想

全国高校教学基本状态数据库系统的建立,为加强教学质量管理提供了条件。该系统适合教学质量实施全面监控的需要,符合多样化教学质量监控的模块构成。应通过教学基本状态数据的采集,推进相关制度的建立,实施质量监控;通过教学基本状态数据库查找问题,分析原因,有效完善质量监控体系;通过教学基本状态数据反馈的信息,有效促进教学质量监控水平提高;通过对教学基本状态数据库的规范化管理,扩大质量监控效果。应利用该系统向公众开放的功能,更好地实施教学质量民主监督与社会监督。     

高职院校设计专业学生艺术素养的提升策略

高职院校设计专业的大部分学生在入校之前缺乏相关的艺术培训,在学习造型设计、色彩搭配等专业性较强的基础课程时较难适应。因此培养、提高高职设计类学生的艺术素养是职业院校教学工作中不可或缺的一部分,教师在教学条件、教学模式和教学设置等方面深入探索,进而全面有效地提高学生的艺术设计素养。     

对高校教材选用的思考

教材的选用是高校教材建设的一项基础工作，它对提高教育质量和教学水平，具有极其重要的意义。本文就教材选用中存在的一些问题和教材选用应遵循的基本原则，谈了自己的一些看法，力求引起重视，为择优选用教材创造条件，为提高教学质量服务。     

机械工程实践教学改革与实践

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建体现工程实践的基础性、实践性、创新性综合工程实践教育和工程实践教学新体系,形成了包括基础性实验、综合设计性实验和研究创新性实验等三层次实验教学新模式。结果表明,新的教学体系和教学模式提高了实践教学质量,受到了学生的好评。     

关于提高微生物实验课教学质量的思考

微生物学是一门重要的专业基础课。微生物学实验课的教学效果直接关系到学生的学习兴趣与教学质量。学校要采取多项措施,提高实验课教学质量,培养学生分析问题、解决问题的实际能力,为培养高水平的专业人才打下坚实的基础。     

系统建设视角下基层电大教学质量保证的思考

在新的形势下,部分基层电大教学质量出现了教学中心地位下降、教学教务管理队伍质量不高、管理手段滞后等问题。要提升基层电大办学实力,必须优化系统结构,健全上级电大对基层电大教学质量监控机制,完善基层电大的教学检查和评价制度,推进管理手段的信息化、集成化、一站式建设,从而实现全系统教学质量的提高。     

小学教师职前培养实践教学模式探究--基于安康学院课堂教学技能训练的探索

当前,小学教育专业学生的教学技能训练普遍存在着教师职业基本技能训练独立化,专业技能训练模糊化,综合模拟训练形式化的问题。提升小学教师素质的关键是提高教学技能水平,探索“连环递进”实践教学模式,形成基本技能、专业技能和综合模拟训练相统一的循序渐进式课堂教学技能训练体系,切实增强小学教育专业学生的从教信心。     

浅议现代远程开放教育教学的组织实施

现代远程开放教育的一个重要特征是以课程为单元组织教学.其教学组织形式除传统的面授之外,还包括音像教学、电视直播、网上讨论等多种形式.其教学质量保证体系包括入学水平测试、形成性考核、终结性考核等环节.     

教学评价在高校质量监控体系中的功能与作用

教学质量管理与评价是高等院校教学管理的基本内容。本文从理论上论述了教学评价在教学质量保证监控体系中的地位、功能与作用，结合沈阳建工学院近年来实施的专业教育评估、系部教学工作考核、教师教学质量评价等多项教学评价实践，阐述教学评价对保证教学质量和提高教学管理水平所发挥的重要作用。     

让教育返璞归真——课堂教学改革走向探析

新一轮课改为课堂教学注入一股活水 ,师生关系正在由封闭走向开放 ,正在由物化固态走向人化活态 ;课堂中的每一分钟都应成为教育返璞归真的继续和延伸 ,这些都将成为课堂教学改革的基本走向。其具体表现在六个方面 :1.理念视野 :体现未来生涯设计 ;2 .策略选择 :倡导开放教学模式 ;3.行为指向 :演绎真实生活情景 ;4 .主流追求 :培养新型能力水平 ;5 .核心内容 :展示真知探究过程 ;6 .评价体系 :全面考核教育质量。