高校大学生科技创新工作探析

大学生科技创新工作,强调对学生创新能力、思维能力等的培养,在开拓学生的思维和潜能,培养学生实事求是的科学观,以及独立思考和独立判断的能力方面展示了其蓬勃的生命力,有利于高校营造浓郁的创新氛围,激发学生的创造激情,培养学生的创新意识、塑造学生的创新精神和提升学生的创新能力。基于此,通过对高校大学生科技创新工作现状的分析与思考,探索高校开展大学生科技创新工作的有效途径,以期适应新的时代和要求,将大学生科技创新工作推上新的发展轨道。     

大学生创新能力的培养路径

大学生创新精神和创新能力的培养是体现高校教学质量的一个重要指标。因此,高校在培养方式应进行探索和创新,紧紧抓住教、学、管三个方面,实现培养学生的创新能力。本文从新的视角提出了大学生创新能力的培养路径。     

中国近现代史教学的创新教育功能

作为高校思想政治理论课之一的“中国近现代史纲要”,其课程目标在于使当代大学生了解国情民情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。提高自觉运用马克思主义立场、观点和方法解决实际问题的能力。中国近现代史教学培养学生的创新思维能力既是当前中国高校实施创新教育和素质教育的重要内容,同时也是高校思想政治理论课自身属性和教学特点所决定的。文章从大学生创新思维、创新能力、创新精神的培养等方面,探讨了中国近现代史教学的创新教育功能。     

少数民族大学生创新精神培养现状调查与思考

通过采用随机抽样方法对贵州、云南、四川等少数民族占较高比例的大学进行创新精神培养现状调查发现,少数民族大学生创新精神水平总体呈正态分布;少数民族类高校大学生的创新精神显著强于其他类高校的少数民族大学生;理工科类少数民族大学生显著强于文科类。促进少数民族大学生创新精神培养应高度重视反思性思维能力的培养,加大教师培养学生创新精神的支持力度,加强人文素质培养,引导少数民族大学生弘扬本民族特色文化培养其创新精神。     

高校马克思主义政治理论课教学改革创新的思考

高校是培养高质量人才的重要基地,马克思主义政治理论课对培养社会主义创新型大学生负有重要使命,要适应经济全球化、改革开放和社会主义市场经济发展的新形势,需要不断充实新的教学内容和创新教学方法.     

马克思主义哲学的功能与大学生自主创新能力的培养——兼论高校《马克思主义基本原理概论》下的哲学教育

目前大学生创新能力不高,其主要原因在于高校对大学生进行马克思主义哲学的教学中忽视了创新教育和创新能力的培养。马克思主义哲学是创新的哲学,要充分发挥它在培养大学生独立的人格、反思、批判、建构能力以及创新思维能力中的作用。     

马克思主义哲学与大学生创新精神的培养

培养大学生创新精神是实施素质教育的重点之一，马克思主义哲学以其鲜明的理论特征，在对大学生创新精神的培养中提供了认识世界和改造的一般方法，对主体思维方式的选择和运用有重要指导意义。同时对马克思主义哲学对当今不被大学生重视的原因及解决的办法作了简述。     

创新人才培养与高校德育创新刍议

创新人才是21世纪知识经济竞争的关键，培养良好的思想道德素质是培养创新人才的基础。高校德育对培养大学生正确的人生观、价值观、良好的创新精神和顽强的创新意志等都发挥着重要的作用。新的历史条件下，高校德育面临着严峻的挑战。只有实现高校德育的创新，才能适应培养创新人才的需要。     

中国共产党革命精神贯穿高校思想政治教育的路径

中国共产党运用马克思主义的立场、观点、方法,研究和解决中国革命、建设和改革中的实际问题,在不同时期形成不同具体形态的革命精神.在高校思想政治教育中贯穿中国共产党革命精神,对大学生理想信念教育、创业创新理念的培养具有重要意义.     

马克思主义人生观与大学生思想道德教育研究

我国高校马克思主义人生观教育出现了宣传阵地需巩固,内容有待通俗化,需占领思想阵地等状况．究其原因在于思想文化的多元化、转型社会的运行机制和外部环境的不良影响。因此,要做好马克思主义人生观为指导的大学思想道德教育,要用马克思主义人生观武装大学生头脑,以社会主义核心价值观为主线,帮助大学生树立正确的价值观,同时还要注重大学生的个性特点,培养创新精神。     

论学生管理工作对科技创新活动的影响

当代大学生是科学技术的创造者、把握者和应用者。对从事高等教育的工作者而言,如何培养和造就一批具有创新精神和实践能力的高素质人才,提高大学生的科技创新能力,成为高等学校培养大学生的重要课题。科技创新活动是增强大学生创新意识、培养创新精神、开展创新实践、提高创新能力的重要途径。在学生管理工作的角度上探讨高校大学生在科技创新活动中存在的问题,加以分析,提出对策,对高校深入开展创新实践教育工作具有重要的现实意义。     

论加强培养大学生的科技创新精神

知识经济时代高校应加强培养大学生的科技创新精神，以适应激烈竞争的时代要求。文章讨论了加强和培养大学生科技创新精神的重要性，指出了大学生科技创新精神的培养途径及其加强培养后的喜人效果，这样高校培养出来的大学生才能更好地迎接时代的挑战，实现科教兴国的战略目标。     

思想政治教育发展视域下大学生创新精神的培养

创新是知识经济的主旋律,知识经济需要有创新精神的人才。大学生是祖国的未来,民族的希望,社会主义事业的接班人。各高校十分重视大学生创新精神的培养,但培养现状不容乐观。要发挥思想政治教育在培养大学生创新精神方面的重大作用,积极探索大学生创新精神培养的途径。     

高校思想政治理论课批判性思维的教学思考

批判性思维已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而在我国高校思想政治理论课教学往往忽视了批判性思维教学。高校思想政治理论课批判性思维教学是培养学生适应信息时代具有鉴别能力的需要,培养学生创新精神的需要和完成教学任务的需要。马克思主义的批判性本质和大学生思维的批判性特点,为高校思想政治课批判性思维教学提供可能。在教学中,通过倡导解放、鼓励质疑、指导反省和提高重建四个环节来对所学知识的理解和创新,从而使学生掌握、信仰马克思主义。     

工程坊:大学生实现创新梦想的训练平台

实践教学是实现人才培养目标的重要环节,高等学校一般通过实验课程、生产实习、工程训练、毕业设计等培养大学生的实践能力.本文介绍了西安交通大学拓展实践教学内涵、创新实践教学模式、培养大学生创新精神和实践能力的一种新的平台"工程坊"的建设理念与目标、实践内容与运行机制、实践效果等,并在此基础上就解决我国高校培养大学生创新精神...     

论高校科技竞赛对大学生综合素质发展研究

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,提高大学生的人文素养和科学精神。高校科技竞赛活动是增强大学生创新创业意识,开展创新创业实践,培养学生创新精神和创业能力的重要途径,有利于增强团队意识、磨炼意志品质及提升专业素质等。高校科技竞赛正是根植于现有信息技术和科技发展水平基础上的实践教育的具体载体之一,其对于高等院校提高办学质量、培养应用型人才、创造市场经济效益等具有重要的作用。加强和推进大学生科技竞赛活动的参与程度和发展速度,提高大学生的创新创业能力,实现高等院校适应社会发展的人才培养目标,是当前高等院校在教育改革领域的一个新的重要课题。     

思想政治教育发展视域下大学生创新精神的培养

创新是知识经济的主旋律,知识经济需要有创新精神的人才.大学生是祖国的未来,民族的希望,社会主义事业的接班人.各高校十分重视大学生创新精神的培养,但培养现状不容乐观.要发挥思想政治教育在培养大学生创新精神方面的重大作用,积极探索大学生创新精神培养的途径.     

论推进马克思主义大众化学生主体力量的培养

推进马克思主义大众化,是马克思主义的本质属性和内在要求,新形势下高校必须加强大学生主体力量的培养,有效地探寻马克思主义大众化教育的途径,以高校思想政治理论课为依托,创新宣传教育载体,贴近大学生学习、思想、成长实际,关注青年成长成才的需求,加强大学生的实践砥砺,用马克思主义占领高校阵地、武装学生头脑、指导学生行动。     

推进马克思主义大众化是高校德育理论创新和学科建设的使命与责任

大力推进马克思主义大众化,用马克思主义中国化的最新成果武装青年大学生是高校德育的时代课题。高校德育要顺应推进马克思主义大众化的时代要求,加强理论创新和学科建设,在研究重大理论与现实问题上,在推动学科建设更好地服务于马克思主义理论教学上,在探索理论创新与实践创新紧密结合的实现途径上有新的突破与发展,不断提高服务于新时期加强和改进大学生思想政治教育的实践,推动大学生思想政治教育的科学发展。     

大学生科技创新实践教学体系的构建与实践

对于如何构建大学生科技创新实践教学体系、有效地培养大学生的创新能力,许多高校都在进行体系改革和路径探索。本文对高校如何更加有效地培养具有创新精神和创新能力的优秀人才进行了探索和实践。