实施义务教育均衡 推进城乡一体发展

＂十一五＂期间,石嘴山市大武口区委、政府坚持以科学发展观统领教育发展全局,强化基础教育综合管理,不断加大投入助推义务教育快速发展,采取有力措施解决义务教育均衡发展过程中的诸多难题,2009年被国家教育部评为＂全国义务教育均衡发展先进地区＂,尤其在推进城乡教育均衡发展方面取得了丰富的经验。     

实践科学发展观推进义务教育均衡发展——南昌市推进义务教育均衡发展的实践与思考

我国义务教育的公益性和基础性,决定了义务教育必须均衡发展。实现义务教育均衡发展,对确保教育公平,构建和谐社会意义重大。近年来,我市在推进义务教育发展方面,措施积极,成效初显。但由于错综复杂的原因,我市义务教育发展存在的一系列问题也不容忽视,     

厦门市城乡义务教育均衡发展策略研究与实践

推进城乡义务教育均衡发展是推进义务教育均衡发展国家体制改革试点工作的重要任务,作为试点城市的厦门认真分析本市义务教育均衡发展的优势和规律,在原有的工作基础上,选择以城乡资源统一配置为抓手,着力推进办学条件、投入、师资、就学机会、质量等五个要素的均衡发展,为保障和促进城乡义务教育均衡发展进行了有益探索和实践,并取得初步成果。     

推进义务教育优质均衡发展的新思路

促进区域内义务教育优质均衡发展,是影响国计民生的重大问题,是构建和谐社会的关键举措,是当前教育改革与发展的核心工作之一,受到我国党和政府的高度重视。2010年1月教育部发布了《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,该文件的基本精神就是“以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推进义务教育均衡发展”。     

城乡英语义务教育均衡发展策略

通过分析城乡义务教育阶段英语教育的师资、教学方法以及教学资源配置等方面体现出的差异，提出通过壮大师资力量，完善教育资源配置，提高受教育者学习能力及水平的相关策略，以促进义务教育阶段英语教育均衡化的发展。     

推进义务教育优质均衡发展的新思路

促进区域内义务教育优质均衡发展,是影响国计民生的重大问题,是构建和谐社会的关键举措,是当前教育改革与发展的核心工作之一,受到我国党和政府的高度重视。2010年1月教育部发布了《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,该文件的基本精神就是“以提高教育质量、促进内涵发展为重点,     

成都市城乡义务教育均衡发展的战略规划与实践

统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化是成都市委、市政府做出的重大战略决策，成都市按照推进经济、政治、社会、文化“四位一体”的科学发展要求，紧紧围绕实现“中西部创业环境最优、人居环境最佳、综合竞争力最强的现代特大中心城市”工作目标加快推进城乡一体化进程。“城乡一体化，教育要先行”，成都教育在推进城乡教育一体化进程中通过实施“教育八大措施”，进一步缩小城乡教育的差距，促进城乡教育均衡发展，为构建和谐成都、建设社会主义新农村做出积极贡献。     

五项工程促进城乡义务教育均衡发展

促进城乡义务教育均衡发展是实现全面小康．构建社会主义和谐社会的必然要求。城乡教育均衡和谐发展的重点和难点在于农村基础教育,为此．要大力推进农村义务教育工作,努力缩小城乡义务教育差距,促进城乡义务教育和谐发展,应大力实现以下五大工程：     

公平视角下城乡义务教育均衡发展探微

义务教育的均衡发展对促进国家教育事业具有重要意义,当前我国城乡义务教育失衡主要体现在教育经费的投入、教育资源的配备、师资力量的建设、课程设置四个方面。二元化的城乡结构、教育财政政策的倾斜,以及政绩观的存在是义务教育失衡的主要原因。在公平视角下,通过起点公平、过程公平和结果公平来优化教育经费和资源的配置,以及均衡办学条件和师资队伍的建设来解决义务教育的失衡问题,促进城乡义务教育的均衡发展。     

城乡义务教育均衡发展之思

城乡义务教育均衡发展是我国社会和谐发展的需要，是加强社会主义新农村建设的需要，是人类社会明进步的标志，是保护人权的具体体现。我们不能因为教育均衡没有绝对性，就不去探究、不去思考、不去实践，办好每一所学校，教好每一个学生，让所有适龄儿童少年都有享受平等教育的权利，是各级党委、政府、教育管理部门和学校义不容辞的职责。     

推进义务教育阶段学校均衡发展的思考与实践

义务教育阶段学校均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平、构建和谐社会的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的制定,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,是党中央、国务院着眼于全面建设小康社会和现代化建设全局作出的战略决策,是对我国未来10年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署。     

广西城乡义务教育均衡发展问题研究

教育均衡发展是一种全新的教育发展观,也是科学发展观在教育领域具体体现。长期以来,由于历史、自然、经济等多方面的原因,广西城乡义务教育发展差距明显,城乡义务教育非均衡发展的现象特别突出。拟通过对广西城乡义务教育非均衡发展的状况、原因等进行分析,以期为广西城乡义务教育均衡发展提供一些可资借鉴的建议和理论参考。     

信息技术对城乡义务教育均衡发展的促进

城乡义务教育发展不平衡是当前义务教育的一个热点问题．也是一个复杂并且多层面的问题。从教学设备、师资力量到教学资源等方面都体现出了城乡义务教育的差距,想要在短时间内缩小或者消除这种差距并非易事。本文从这些造成城乡义务教育的原因人手,通过分析原因从而找到利用信息技术在教育中的应用解决部分城乡义务教育发展不平衡的方法。     

快速推进城乡义务教育均衡发展

党的十七大报告关于教育的论述充满新意,不仅把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首,还提出"教育公平是社会公平的重要基础"。城乡义务教育均衡发展是实现教育公平的重要支点,惠州教育贯彻落实党的十七大精神,当前     

冷水江市推进义务教育均衡发展的有效实践

“促进公平是国家的基本教育政策,教育公平的重点是促进义务教育均衡发展。”湖南冷水江市主动实践国家教育均衡发展战略,在全面调研分析该市城乡义务教育发展不均衡现状的基础上,从投入不足、城乡教师队伍不均衡、城乡学校课程实施不均衡三个方面指出了造成教育不均衡的原因,提出了“加大投入、改善待遇,城乡统筹提高队伍素质,城乡统筹配置和培养师资等实现教育均衡发展的策略和建议。     

城乡一体 均衡发展——威海市环翠区义务教育均衡发展的探索与实践

胡锦涛同志在党的十七大报告中谈到教育问题的时候特别强调了“促进义务教育的均衡发展”。这是从我国国情和教育的实际情况出发，作出的一项重大的战略部署。义务教育是我国依法实施的一项关乎国计民生、提高民族素质的面广量大的奠基工程。由于种种原因，始终突出的存在着非均衡发展问题，突显广大人民群众和社会各界最为关注的教育公平问题。促进义务教育均衡发展是促进整个教育均衡发展的基础和核心。也是促进社会公平的基础。本刊发表的山东省教育科学研究所所长亓殿强同志撰写的长篇述评《城乡一体均衡发展》，全面评述了威海市为促进义务教育均衡发展而采取的各种重大举措和取得的重大进展。字里行间充满着威海市政府浓浓的教育情结和民生情怀，这是他们能够调整投资结构，向教育这个最重要的民生领域倾斜的感情基础和强大动力。他们的民生情怀和实际举措，令人敬佩和体味。     

城乡义务教育基础设施均衡配置研究——以青岛市为例

教育均衡发展是义务教育的本质要求。通过分析青岛市农村义务教育阶段学校的教育基础设施与城市的差距及原因,提出健全相关政策及规章制度、构建经费保障机制、完善考评机制、加强社会监督等建议,以实现城乡义务教育基础设施的均衡配置。     

加快教育体制改革,推进义务教育均衡发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将推进义务教育均衡发展提升为义务教育战略性任务的高度,要求建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。由此可见,促进义务教育均衡发展,已成为     

义务教育要均衡发展

国家教育部日前印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。这是全面落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平、公正，建设和谐社会的重要举措。     

城乡义务教育均衡发展存在的问题及对策

教育均衡发展,尤其是义务教育均衡发展,是我国现阶段教育改革与发展的一个重要命题,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,办人民满意教育,构建和谐社会的需要.加大教育投入,建设优秀师资队伍,缩小城乡之间教育发展差距是西部地区教育均衡发展急需解决的问题.