毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址(下)

1924年至1927年,在中国的大地上爆发了一场席卷全国的 革命运动。这场革命运动声势之浩大,发动群众之广泛,在中国 近代历史上是前所未有的。人们通常把它称为中国的“大革命”。 这场革命,是以推翻帝国主义和北洋军阀在中国的统治为目标 的大革命。农民运动讲习所为大革命培养了大批骨干力量。     

广州市广雅中学

广雅中学创建于1888年,是“中国近现代教育史的活的见证”。清代两广总督张之洞创办广雅,定名取义为“广者大也,雅者正也”,即要培养知识广博、品行雅正之人才。面对新世纪挑战和教育形势的发展变化,广雅人深切地意识到,必须大力推进和深化学校的教育科研工作。广雅中学对     

栋梁砥华夏桃李芳九州——西北政法大学70年华彩

昔日风貌 光荣的革命传统,丰厚的文化底蕴 西北政法大学有着70年的建校历史,具有光荣的革命传统和丰厚的文化底蕴. 学校的前身是1937年中共中央在革命圣地延安创办的陕北公学.陕北公学作为我党创办的第一所干部高等学校,为中华民族的解放事业培养了大批优秀抗战干部和知识青年.     

历史冤案:反"改组派"斗争

土地革命战争时期,张国焘在鄂豫皖苏区开展的大规模反“改组派”斗争,杀害了大批优秀党政干部、红军指战员和革命积极分子。这场在革命阵营内部开展的反“改组派”斗争是一起历史冤案,它也是直接导致鄂豫皖苏区第四次反“围剿”失败的主要原因之一。     

实现三大任务,着力抓好三项重点工作——在湖南省建设教育强省工作会议上的讲话

湖南历史上就有"惟楚有材,于斯为盛"的赞誉,自古人杰地灵,人才辈出,重教兴学之风源远流长;也是我国近现代教育重要的发祥地之一,在革命和建设时期都培养了大批杰出人才.     

结合校史进行爱国主义教育

结合校史进行爱国主义教育安达市一中陈延福《爱国主义教育实施纲要》指出；“要搞好爱国主义教育基地建设，充分运用文物进行爱国主义和革命传统教育。”安达市第一中学，建校于１９２４年，是一所具有７０年历史的全日制中学。在这７０年的历史中，培养了大批人才，涌现...     

抗大:革命干部的熔炉

抗大（中国人民抗日军事政治大学之简称）是我军历史上规模最大的一所军校,为中国革命和建设培养造就了大批德才兼备的军政干部,被誉为“革命干部的熔炉”。抗大１９３６年６月１日创办于子长县瓦窑堡,原名“中国抗日红军大学”（简称“红大”）。对于它的创办,毛泽东同志是这样阐述的：“第一次大革命时有一个黄埔,它的学生成为当时革命的主导力量,领导了北伐成功,但到现在它的革命还未完成。我们的‘红大’就要继承着黄埔的精神,要完成黄埔未完成的任务,要在第二次大革命中也成为主导的力量,即是要争取中华民族的独立解放。”由…     

重庆商务职业学院走特色办学之路育时代有用之才

重庆市商务职业学院坐落在具有革命历史传统的歌乐山上,经过近50年的探索和打拼,闯出了一条具有鲜明特色的发展之路,为重庆乃至全国培养了大批高素质、实用型、技能型人才,是一所现代化、高标准高技能人才培养基地.     

优化育人环境 营造进取氛围

我校是一所富有革命传统的“城中村”小学，位于中山市革命老区的长洲村。从“烟洲书院”创办算起，我校已有128年历史，期间为党培养了一大批革命干部，为社会造就了大批栋梁之材，涌现出像黄祖芬、黄苗子、黄伟宁、黄健等海内外知名校友。学校优良的革命传统，海内外校友的爱国、爱乡、爱校情怀，历届村领导对教育的重视和关心，为我校注人了源源不断的动力。另一方面，我校所在的长洲村，经过几年的经济发展，已成为中山市乃至广东省有名的富裕村。但是，这个“城中村”经济的发展与人口素质的提高并不同步，许多先富起来的村民仍残存着浓厚的小农意识，学校周边的社区环境也较复杂，对我校的德育工作造成一定的负面影响。     

审时度势抓机遇 聚精会神谋发展——重庆七中创名校的实践与思考

重庆七中是一所办学240多年的历史名校。辛亥革命时期是“革命胚胎之地”，川东最高学府；抗日和解放战争时期，又是进步学生运动的中心，四川省著名高级中学；新中国成立至文革前，一直是四川省、重庆市的名校。为国家培养了大批人才精英，为推动社会发展作出了贡献。     

毛泽东诗词的革命价值及任务群学习

《普通高中语文课程标准(2017年版)》设计了18个学习任务群,将“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”作为两大任务群来学习,体现了语文学科立德树人的指导思想,强化了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。中国革命传统作品“是以文学艺术特有的形式,铭记一段不容忘却的历史,它所铭记的历史越久远,...     

全面推进素质教育 培育跨世纪新人——哈尔滨市第一中学实施素质教育工程纪实

哈尔滨市第一中学校始建于１９１２年 ,是哈尔滨市建校最早的学校 ,具有悠久的历史和革命传统。它历经近一个世纪的沧桑 ,先后为国家培养了大批各类人才 ,被人们誉为“人才摇篮”和“小黄埔军校” ,现已发展成具有“四全两特”办学思想和颇具特色的省级重点中学。几年来 ,学校领导坚持贯彻党的教育方针 ,全面推进素质教育 ,培养“四有”新人 ,班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。校长兼总支书记侯景和自１９９６年主持全面工作以来 ,大胆开拓 ,勇于改革 ,精心策划 ,真抓实干 ,使学校面貌在短短的两三年内发生了巨大的变化…     

《博雅音》中的特殊音切

《博雅音》作成于隋炀帝大业年间(公元605～617年),现在所见各种《广雅》或《博雅》刊行本,曹宪音释皆散次于正文之后。至清代,王念孙疏证《广雅》,才将曹宪音释与正文分开。按王氏的说法,曹宪音释本与“《广雅》别行”,“特后人合之耳”,音释与《广雅》分开,不过是“从其朔也”。王氏整理后的《博雅音》附于《广雅疏证》之后刊行,此本有清嘉庆年间     

培广博之才 育雅正之人——广雅中学博雅课程的构建与实施

“博雅”,“博”,既指知识之广博,亦指胸怀之宽广：“雅”,既指品行之雅正,亦指言语之高雅。因此,“博雅”即广博雅正,与“广雅”一脉相承,具有异曲同工之妙。早在两广总督张之洞创办广雅之初,就提倡在注重继承博大精深的中华文化的同时,积极汲取世界文化的精华,进而培养既有深厚人文素养,又有开阔国际视野的精英人才。百余年来,广稚一直秉承并践行着这一办学理念,不断创新并创造性地发展这一理念,形成了特色鲜明的广雅教育模式。开发并建设博雅课程,既符合广雅办学的基本理念和教育理想,也是时代进步、教育发展使然。     

重视人材 大力培养人材

党的十一次代表大会，标志着我国的社会主义革命和建设进入了一个崭新的历史阶段。英明领袖华主席在十一大政治报告中指出：“要在二十世纪最后四分之一时间内把我国建设成为伟大的社会主义的现代化强国，迫切需要培养和造就大批又红又专的建设人材。这就要从教育入手，要真正搞好无产阶级教育革命。”贯彻十一大路线，落实十一大提出的各项战斗任务，真正搞好教育革命，尽快地培养出大批又红又专的建设人材，是一项刻不容缓的任务。     

广者大也 雅者正也——广东广雅中学校长黄永光访谈录

“中国近现代教育史活的见证”,这是对广雅中学的赞誉,却也是名副其实的描述。120年来,她始终以孕育知识广博、人格雅正之士为己任,成为享誉中华的南粤名校。2月26日,我们采访了广雅中学校长黄永光,他为我们解读了广雅的历史和文化,并为考生的备考指点迷津。     

丰润车轴山中学

河北丰润车轴山中学始建于1903年,是一所历史悠久、传统光荣、治学严谨、人才辈出的历史名校,是河北省首批办好的重点中学之一。现有5000多名在校生,300多名教职工。建校百年来为祖国的革命和建设培养了大批栋梁之才。     

新疆少数民族学前“双语”教育政策研究

少数民族学前“双语”教育是新疆基础教育的基础,是双语教育的重要部分,也是加快培养“民汉兼通”少数民族人才的不可缺少的途径.2005年以来,新疆出台了一系列政策文件,高度重视学前“双语”教育的开展,大批财政资金开始向学前“双语”教育倾斜.从历史发展角度对新疆少数民族学前“双语”教育政策进行梳理,分析各个时期“双语”教育政策特点,新疆少数民族学前“双语”教育政策还有亟需改进和完善的地方.     

批判“四人帮”在教育质量问题上的反动谬论

教育质量是一个重大的政治问题和路线问题,是两条教育路线斗争中的一个突出表现.“四人帮”出于篡党夺权的罪恶目的,疯狂篡改毛主席的教育方针,破坏无产阶级教育革命.他们在教育质量问题上,散布种种谬论,颠倒是非,制造混乱.谁如果根据毛主席的教育方针,分析一下教育革命中存在的问题,要求提高教育质量,他们就大扣帽子,大打棍子.这样,既挫伤了广大教师为革命而教的积极性,同时也打击了工农兵学员为革命而学的积极性,以致教育质量受到严重损害.英明领袖华主席在党的十一次全国代表大会的政治报告中提出:“一定要搞好文化教育领域的革命,大力发展社会主义的文化教育事业.”并且指出:“要在二十世纪最后四分之一时间内把我国建设成为伟大的社会主义的现代化强国,迫切需要培养和造就大批又     

全面贯彻毛主席的教育方针 真正搞好无产阶级教育革命

英明领袖华主席在党的十一大的政治报告中指出:“要在二十世纪最后四分之一时间内把我国建设成为伟大的社会主义的现代化强国,迫切需要培养和造就大批又红又专的建设人材.这就要从教育入手,要真正搞好无产阶级教育革命.”华主席的指示,充分体现了毛主席的一贯思想,为教育革命指明了前进的方向.我们一定要认真学习,坚决落实.教育战线是培养人材的地方.培养什么人和怎样培养人的问题,是教育战线无产阶级与资产阶级两个阶级、马克思主义与修正主义两条路线斗争的焦点.毛主席指出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.”毛主席的教育方针,