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相似文献
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1.
一盒冰激凌     
有一个糖分很高的英语单词,它能使舌尖甜起来,使夏天甜起来,使童年甜起来。它就是——ice-cream。后来,它来到中国,有了"冰激凌"这个美丽的中文名;来到孩子唇边,有了许多甜甜的故事。几名六年级同学心有所动,相约以"一盒冰激凌"为题把故事写下来了,快请欣赏吧!  相似文献   

2.
草莓冰激凌     
赵熙 《家长》2010,(11):1-1
草莓冰激凌是女儿的最爱。但我只许她每天最多吃一支,因为吃多了不仅影响吃饭,而且很可能会导致拉肚子。吃草莓冰激凌的时候是女儿一天中最惬意的时刻,女儿每天都期待着这一时刻的到来。  相似文献   

3.
多味假期     
这个“五一”长假,过得可真是有趣极了!有酸,有甜,有苦,有辣。[第一段]  相似文献   

4.
最爱夏天,因为夏天可以穿裙子,可以游泳,还可以吃冰激凌!呵呵,虽然别的季节也有冰激凌,但保护肠胃更重要啊。夏天来了,小小地犒劳自己一下喽。不过,吃冰激凌固然享口福,但自己动手来做,吃上自己的杰作是不是更有成就感呢?  相似文献   

5.
冰激凌驿站     
女人一定有过这样的时候,对幸福和美好的理解总是那么简单而宁静,和好友一同舔着冰激凌,低声互相诉说着心事,相信很多的女人都或多或少有过这样的“冰激凌”情结。是的,冰激凌似乎总和心事有着密不可分的关系。  相似文献   

6.
南极冰激凌     
1.冰激凌与藏宝图 冰激凌大家都吃过,可是从冰激凌里吃出藏宝图来,大家可能就没遇到过了。这个故事还要从今天上午说起。早上来到学校之后,我发现赵大庆又没有来上课。这可不符合他的一贯作风,我决定放学之后去赵大庆家里,看看他到底出了什/厶事。放学回家的路上,我忍不住钻进了路边的冰激凌店。  相似文献   

7.
8.
晓珠 《家庭教育》2007,(8X):18-18
炎炎夏日里,巧妈妈为小朋友们搜罗了冰激凌的各种做法,愿小朋友们的假期像冰激凌一样多彩。  相似文献   

9.
多味柠檬     
美国佛罗里达州的一位农夫,花巨资买下了一片农场之后,突然发现自己上当了,因为这里无论栽培果树或养牲畜都是不可能的。那里盛产的惟有一些小橡木及响尾蛇。  相似文献   

10.
11.
毛伟 《早期教育》2007,(7):12-12
工具材料:各种冰激凌盒子、彩色及时贴、扭扭棒、双面胶、剪刀等等。范例:小鸟制作步骤: 1.选择合适的冰激凌盒子。(步骤1) 2.下端剪开做尾羽和小脚。(步骤2) 3.顶端剪开三分之二上折后修剪,做小鸟头部的羽毛。(步骤3~4)  相似文献   

12.
我独自漫步在幽静的校园里,路灯发出幽幽的光,小星星挂在深蓝的天幕上,调皮地眨着眼睛。我细细体味步入七年级的日子,真是酸甜苦辣样样俱全。  相似文献   

13.
冰激凌宫     
从前,在波伦亚,就在市中心的大广场上,人们建造了一座冰激凌宫,孩子们从老远的地方赶来,谁都能舔一口吃。  相似文献   

14.
一天,美国通用汽车公司收到一封客户的信,上面是这样写的:“这是我为了同一件事第二次写信给你们.我不会怪你们为什么没有回信给我,因为我也觉得这样别人会认为我疯了,但这的确是一个事实。”  相似文献   

15.
今天,我在百度上找到了自己做冰激凌的方法. 说做就做!我从冰箱里取出四个鸡蛋,把蛋黄挑出来倒在碗里,再找出白砂糖,和蛋黄打在一起。渐渐地,蛋黄变成了乳白色,看起来真像一碗牛奶呀。 接着,我拿出平时最爱喝的光明优倍牛奶。把它倒进奶锅里加热。牛奶微沸时。我把火关了,把牛奶慢慢地倒进装有蛋黄的碗里。我一边倒一边搅拌,因为网上说,如果一下子把牛奶倒进去的话,蛋黄会被烫熟的。  相似文献   

16.
看到冰激凌你定会瞪大眼.看到“神奇”冰激凌.你不但会瞪大眼.还会把嘴巴也张得大大的。为什么?因为这种用豆渣制成的神奇冰激凌.常温下1小时不会融化哦!呵呵.这下可以慢慢品味冰激凌爽口的清凉了.很诱人哦!  相似文献   

17.
良子 《特区教育》2013,(11):26-27
钱小宝失策了 虽然学校三令五申严禁学生带手机进学校,但大部分学生的兜里都有一部手机,这已是公开的秘密。而对钱小宝来说,手机不仅是便捷的通话工具,还是他捉弄人的利器。  相似文献   

18.
Do you like eating ice creams? It's delicious, and it's very popular(受欢迎的)in summer.你想知道这种美味的食物是怎么来的吗?一起来了解一下吧。  相似文献   

19.
假期里,小精灵飞飞在外婆家玩得可开心了。 一天.他摘下一片云朵,扔进嘴里,“哇!是草莓味的。好好吃呀!如果把凤梨果酱夹在这片云朵里,一定会更好吃。”飞飞自言自语。  相似文献   

20.
诗味一直为诗歌创作者所追求,“辨味”批语也一直是诗歌欣赏的重要手段。从传播学角度,将诗味分为单味、矛盾味、多味三个层面。对诗味这个特殊的因素进行解码、译码,为诗歌的创作、欣赏提供传播学角度的观照,对诗歌研究有所裨益。  相似文献   

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