插在花瓶里的鲜花

一只非常漂亮的花瓶,静静地立在玻璃柜上。刚从野外回来的主人,捧着一束鲜花,鲜花被插进了花瓶里。“你好,”鲜花对花瓶说。到了一个新地方,她很兴奋。花瓶笑了:“你是插在我身上的第七束鲜花。”“是吗?我在这儿还有花朋友?她们在哪里?”“她们不在了。”花瓶说着,不吭声了。第二天早上,主人为鲜花浇水,细细的水珠喷洒到花瓣上,晶莹剔透。“真舒服。”鲜花想起了那个生她养她的山坡,每天早晨都有露珠降临。当下午的阳光射进来的时候,鲜花懒洋洋地低下了头,花瓶关切地问“:你觉得渴了吗?”“不,水就在我的脚下,我觉得很舒服。”鲜花说。她闭…     

鲜花与朝霞

1=C2/4自豪地、快活地□钟晓鸣词□刘定锐曲(356561766—51243211—)5556524321—22321121615—356561766—51243211—祖国是大地,我是鲜花。鲜花忘不了祖国妈妈,祖国是太阳,我是朝霞。朝霞闪烁太阳的光华,没有大地哪有我,没有祖国哪有我。D.C···鲜花与朝霞@钟晓鸣 @刘定锐     

换一种方式爱花

有这样一则故事:有一个地处几所小学附近的花园,一年四季鲜花盛开,五彩缤纷。可美中不足的是,学生经常私摘或毁坏鲜花。后来换了一位新牧师,情况发生了根本改变。一天早晨,一群学生来到花园。一个小男孩走到牧师跟前,问道:“爷爷,我能采一朵花吗?”“你想要哪一朵?”牧师和蔼地     

你是我的玫瑰,你是我的花

“一朵花儿开,就有一朵花儿爱; 满山的鲜花,只有你是我的珍爱;好好的等待,等你这朵玫瑰开;满山的鲜花,只有你最可爱。”我轻哼着歌,透过月光看着叮当和乐宝熟睡的脸庞,这两朵娇嫩的“玫瑰花”此刻是那么地安心入梦,因为他们完全把自己交付给了我,妈妈是他们最信任的依靠。     

小雪花的梦

小雪花早就听说在大地上有许许多多的五颜六色的鲜花。它认为鲜花和小雪花都有一个“花”字，该属于同类，它们应在一起玩。它好想去见见鲜花们啊！终于，冬天来了，小雪花来到了大地上。它四处寻找着它的朋友———鲜花，可找了半天，连个鲜花的影儿都没找着。大地一片白色，无边无际，只有几棵枯草正在迎风飘动。“这是怎么回事呀？”小雪花着急地想。突然一只小兔子跑了出来，小雪花连忙拉住了它问：“兔子先生，请问鲜花姐姐在哪儿啊？”兔子生气地回答：“还鲜花呢，这大冬天的，鲜花都被你们冻死了，连我也找不着吃的了，你们真讨厌！…     

送花给婆婆

“嘘,小声点儿。”我把花背在身后,轻手轻脚地站在厨房门口,对妈妈说。婆婆正忙着择菜,听见我的声音转过身来:“你个小鬼头,又玩什么把戏啊?”“婆婆,闭上眼睛,我数一二三,你再睁开好不好?”婆婆平时最疼我了,她笑眯眯地闭上眼睛,乖乖地听我数着一——二——三。我把准备好的康乃馨举在她面前,“睁开吧!”婆婆看到鲜花,吃惊的神情简直无法用语言形容。     

送给妈妈的鲜花

母亲节要到了,小老鼠吱吱拨了个电话给白老鼠叽叽:“喂喂,我是吱吱,请叫一下叽叽。”正好接电话的就是叽叽。“叽叽,明天是母亲节,我准备送给妈妈一束鲜花。你呢?”小老鼠吱吱问。“我也准备送给妈妈一束鲜花。”白老鼠叽叽说。吱吱和叽叽要在母亲节这天给妈妈一个惊喜,他们捧着鲜花,匆匆赶到电视台参加录制“鲜花献给妈妈”的节目。     

牧师·孩子·花

读了这样一则故事:有一个花园,在几所小学附近,一年四季鲜花不断,五彩缤纷。美中不足的是,尽管牧师认真看管,学生们在上学放学的途中,总喜欢在花园徘徊,流连于花丛中,并顺手摘上几朵带走。后来,换了一位牧师,情况发生了根本变化,学生私摘或毁坏鲜花的现象再也没有发生过。这位新来的牧师有什么“秘诀”呢?一天早晨,一群学生走过来,其中一位小男孩走近牧师,问道:“爷爷,我能采一朵花吗?”“你想要哪一朵?”牧师和蔼地问道。小男孩很仔细地看了一会儿,选中了一朵开得正艳的红色郁金香,“这朵行吗?”“这花归你了。不过我有一个小小的建议。你…     

说说成长中的女儿

去年“三·八”妇女节,女儿从少年宫民乐队排练回来,兴奋而又神秘地对我说:“今天我要送给您一件小礼物,祝您节日快乐。”我欣喜地望着女儿,伸手接过一个用塑料飘带扎着的小盒子,打开一看,是一只漂亮的发夹。女儿说:“这是我用演出时发的点心费买的,我本来想送给您一束鲜花,可太贵了,一路上我去了许多商店,最后挑了这只发夹,您喜欢吗?”     

紫色的菊花

感恩节的前一个星期,我班上的学生都迫不及待地要去买节日礼物了。他们都是一些三年级的小学生。他们手中的钱,都是通过他们自己干零活挣来的。他们将要把这份礼物,送给一个孤苦伶仃的老太太。我带着他们去了一家超级市场,看着他们在货架之间挑选礼物。因为在先前我曾说过,应该为那位老太太准备一份丰盛的感恩节晚餐,因而在他们的购物手推车上,这时便堆满了火鸡肉和其他美味的食品。“鲜花!”一个男孩突然叫了起来,一群孩子立刻将节日鲜花柜台团团围住了。“鲜花是不能吃的,”我提醒他们,“如果我们还有多余的钱,为什么不再去买点食品     

一束盛开的鲜花

生日那天中午,女儿特意从艺校赶回来,到礼品店为我选了一束鲜花。因学校正在排练“六·一”节目,女儿没有在家逗留,急急地吃口饭就回去了。这是我有生以来收到的第一束鲜花,也是女儿送我的第一份礼物。因此,一整天我都沉浸在一种幸福之中。尤其令我欣慰的是,女儿长大了,她懂得了用一种方式回报父母。记得一次陪女儿逛街,在一家礼品店的门口,女儿郑重其事地告诉我,等我生日那天一定送我一束鲜花。     

用"高兴"造句

隔壁一个读小学的小女孩来向我请教几道算术题,我趁她在做算术作业时,随手翻了一下她的语文作业簿,一个造句练习吸引了我的注意;“高兴:春天到来了,一朵朵鲜花高兴地绽开了。”多么形象的句子!令我惊愕的是,一个红色的“×”打在这个句子的末尾,还有老师要她“重造”的批语。翻过另一页,我看到了小女孩重造的句子:“高兴:小明考试     

我成了童话中的公主

又是童心飞扬的“六·一”,又是绿草茵茵的公园,又是一个让孩子们兴奋不已的日子。坐在草地上,摆弄着舒展的心情,而嬉戏玩耍的孩子们也仿佛是梦幻园里的小精灵,挥动着翅膀从仙界降至凡间。阳光下一个天使般的小女孩,手捧一束鲜花,笑盈盈地来到我面前,“老师,送给你!”又是鲜花,我的思绪不禁飞回了两年前,想起了那时的星星点点……那一天,也是“六·一”,学校组织孩子们“郊游”,地点是明水县的一个风景区!!人民公园。这个公园刚建成不久,虽然不大,但也精致可爱,每当休息日这里也颇为热闹。我们把活动地点定在公园的一个松树林里,在参加完学…     

我和春天有约

许多年前,苏轼和佛印曾有过一次对话。苏轼问佛印：“我在你眼中是什么？”佛印说：“是鲜花。”佛印问：“我在你眼中是什么？”苏轼说：“是牛屎。”佛印说：“你在我眼中是鲜花,是因为我心中装着鲜花。”曾经,我的双眼看到的是琐碎,双耳充斥的是抱怨,身心更是倍觉疲惫。可是本学期初的“阳光体育”,尤其3月3号那天完美得犹如神话般的展示,让我深切感受到了“事在人为”的力量。     

《一束鲜花》中的真情

《一束鲜花》是人教版第六册第二单元的一篇阅读课文。本文讲述了一个感人至深的故事：“我”与朋友外出度假，途中想起母亲的生日便让花店代送鲜花以示祝贺。正巧遇到一个小男孩，男孩跪在墓碑前为去世的母亲送鲜花的情景，深深地刺痛了“我”的心，“我”不禁幡然醒悟，毅然决定亲自给母亲送花。文章语言朴实却感情真挚，情节简单却耐人寻味，字里行间流露出作者深深的懊悔，     

星星被

小河边有一片茂密的青草地，还有五颜六色的鲜花。天黑了，小蚂蚁躺在温暖的小草叶下得意地说：“小草叶是我的被子。”花蝴蝶扇着美丽的翅膀说：“小花瓣是我的被子。”树上的小鸟喳喳叫着：“树叶是我的被子。”     

让差生心灵放射出美的光辉

培养出一个优秀学生和转变一个差生,都要耗费许多心血。特别是做差生的转变工作,付出更大。在教学实践中,“鲜花”的华丽没让我感动, “小草”的朴实却让我动情。送走了鲜花样的实验班,迎来了小草样的城市通学班,心里别有一番感受。这个班文化基础差得出奇,纪律涣散得要命,是全年级的一副“烂摊子”,任课老师无不感到“头痛”。我尝试着走进了他们的生活世界,发现了他们的心灵中有着许多美好的东西。     

青年与老人

有个风华正茂的青年人,时常轻视饱经风霜的老人。有一天,父子俩同游公园。青年人顺手摘了一朵鲜花,说:“爸爸,我们青年人就像这朵鲜花一样,洋溢着生命的活力。你们老年人,怎么能和青年人相比呢?”父亲听罢,在经过一个小卖部时,顺便买了一包核桃,取出一颗,托在掌心里,说:“孩子,你比喻得不错。如果你是鲜花,我就是这干皱的果实。不过,事实告诉人们,鲜花,喜欢让生命显露在炫目的花瓣上;而果实,却爱把生命凝结在深藏的种子里!”青年还不服气,反驳道:“要是没有鲜花,哪儿来的果实呢?”父亲哈哈大笑:“是啊,所有的果实,都曾经是鲜花。然而,却不是…     

两个爸爸,我不要选择?

“爸爸妈妈,有人来了!”正在和小伙伴一起玩耍的我,又见司法局的警车,立即跑回家门,扑到妈妈的怀中,怯生生地偷眼观察。分明地,从爸爸妈妈的眼里,我也觉察到了一种不安的神色。妈妈把我搂得更紧了,双手抚摩着我的头说:“不要怕,扬扬!爸爸妈妈绝不会让他们把咱们分开的!”最快乐的一天一个星期天,妈妈带我去公园玩。公园里到处盛开着美丽的鲜花,有红的、有蓝的、有粉的……真美啊!我兴奋地就像一只蝴蝶在花丛中叫啊、跳啊;妈妈则举着照相机,不停地“喀嚓”着,她说,要把我拍成世界上最漂亮的公主。我牵着公主裙,跳起了孔雀舞,“妈妈,妈妈,快来…     

语文的物化

1．鲜花作为一种植物以及拥有的物性 教师与学生之间有一个精妙的比喻：园丁与鲜花。 这个比喻,蕴涵了语文教育几乎所有秘密。 在长期的反复使用之后,这个比喻已经变成了隐喻：学生被“物化”了——他们是“鲜花”,而不再是一个活生生的人。