构建校企合作新模式服务铁路跨越式发展

构建校企合作新模式是职业教育发展的必由之路，对于深化职业教育改革，增强职业教育活力，扩大职业教育规模，推动职业教育发展具有重要的意义。近年来，铁路职业院校积极探索新形势下校企合作办学的新模式，与铁路企业实施项目合作，推动多元合作，完善订单合作，为铁路跨越式发展和铁路职业院校的发展发挥了积极的作用。     

改革创新带来跨越式发展

追求教育的有效性是每一位校长追求的工作目标。而“按学生最佳发展期设课”以提高课程设置的有效性,“创学生最近发展区施教”以提高课堂教学的有效性,便是我任静教院附校校长＋年来所做的最重要的事情。热爱与信念、执著与坚持是我事业发展和专业成长的力量源泉。     

为铁路实现跨越式发展提供智力支持

今年是实现铁路“十一五”规划的开局之年,也是深入推进铁路跨越式发展的关键一年。面对新形势、新任务、新矛盾,各级组织如何发挥自身的优势,利用各种有效方法和形式,全面提高职工队伍素质,为铁路实现跨越式发展提供智力支持是摆在我们面前的一项重要课题。一、实现铁路跨越式     

坚持大力发展职业教育为天津跨越式发展培养高素质产业大军

近年来,天津市委、市政府从天津要率先基本实现现代化的全局出发,把职业教育作为社会经济发展的重要支柱和提高劳动者素质的主要途径,积极推进职业教育体系建设,全市职业教育呈现良好的发展态势.目前,全市高职在校生达到5.2万人,占高等教育在校生总数的33%;中职在校生达到22万人,占中等教育在校生总数的60%;在职人员培训率达到62%.2001年,全市高中阶段教育普及率达到91%,普职比保持在1:1,高等教育毛入学率超过40%,新增劳动者平均受教育年限达到12年,高等、中等职业学校毕业生一次就业率达到90%以上,职业学校毕业生占本市200万产业大军的40%.全市有2所全国"示范性职业学院重点建设单位",22所独立设置高职学院和社区学院,79所国家级、省部级重点中等职业学校,760家教育培训机构,初步形成适应天津经济与社会发展需要的职教体系基本框架,为培养适应21世纪天津需要的高素质产业大军奠定了基础.     

宁夏：全力推进职教跨越式发展

去年以来．宁夏自治区党委、政府以前所未有的大思路、大手笔超前谋划职业教育，以新气魄、新举措全力推进职业教育跨越式发展，取得了显著的成绩。     

人工智能跨越式发展给职业教育带来的挑战和机遇

人工智能技术的大范围应用和普及,一方面会导致部分劳动者从事的技术技能型工作为生产效率更高的智能机器所顶替,进而给职业教育的人才培养提出严峻挑战;另一方面,人工智能技术的进步也会不断创造新的工作机会,并且有助于改进整个职业教育的办学质量和运行效率。当然,面对人工智能技术给职业教育带来的挑战和机遇,政府也应该采取包括进一步提升高等职业教育的办学层次、适当调整中等职业教育的供给规模与方向,以及努力推动校企深度融合等具体措施引导职业教育在人工智能时代实现良性健康发展。     

振奋精神 开拓创新 努力实现我省职业教育跨越式发展

在全省上下全面学习贯彻党的十六大精神之际,省政府召开全省职业教育工作会议,充分体现了省委、省政府对职业教育工作的高度重视。这次会议的召开,对开创新世纪我省职业教育事业新局面、加快推进“科教兴鄂”战略的实施、全面建设小康社会具有重要而深远的意义。我就坚持以十六大精神为指导,贯彻落实全国职业教育工作会议精神,促进我省职业教育跨越式发展,讲几点意见。     

适应铁路跨越式发展需要创新职工教育培训管理模式

沈阳铁路局现有行车主要站段103个．职工30．7万人。其中工人25．7万人。实行铁路局直接管理站段体制改革后，我局在全国各铁路局中行车单位和人数最多，管辖里程最长，同时也是一个老铁路局，设备陈旧。职工文化结构和专业技能水平基础比较薄弱。2003年以来，铁路实施了跨越式发展战略，大量高科技含量的新技术、新设备、新材料投入使用．科技含量进一步增加．基础设施改造步伐加快。面对新体制的变化和新形势的要求。铁路局高度重视职工培训工作，把它作为落实科学发展观．推动铁路跨越式发展。增强企业综合实力的战略任务来抓，大力发展职工教育培训．从机构设置、人员配备、经费保证、机制和制度建设等方面狠抓落实。     

推行综合培训迎接铁路跨越式发展

职工教育如何改变传统的培训模式和方法,变单一教学为综合培训,变培训一种技能为培养一专多能型人才,适应铁路跨越式发展给企业带来的机遇和挑战,是职教工作目前面临的一个新课题。一、综合培训的含义所谓综合培训就是把同一工种的若干个岗位,集中起来进行培训,达到系统掌握本工种业务范围内的基础理论知识和实际操作技能的目的。例如货运工种分为货运核算员、货运安全员、整车货运员等多个岗位,在采用综合培训时,就可以把这几个相关岗位合并培训。综合培训采用单项培训,积累合成的力法,集多项技能为一身,摆脱以往培训只知其一、不知其二,岗…     

构建校企合作新模式服务铁路跨越式发展

构建校企合作新模式是职业教育发展的必由之路,对于深化职业教育改革、增强职业教育活力、扩大职业教育规模、推动职业教育发展具有重要的意义.近年来,铁路职业院校积极探索新形势下校企合作办学新模式,与铁路企业实施项目合作,推动多元合作,完善定单合作,为铁路跨越式发展和铁路职业院校的发展发挥了积极作用.     

理清思路狠抓落实 推动职业教育跨越式发展

近年来，我市把发展职业教育作为全面实施“科教兴潍”战略的重要措施来抓，积极推进职业教育的改革与发展。目前，全市有各类中等职业学校100多所，开设了机械制造、电子电工、计算机应用、交通运输、轻工化工、纺织服装、商贸旅游、财经、农林、社会服务等十几大类近百个专业，基本覆盖了全市一二三产业，2004年全市各类职业学校招生5．6万多人，在校生总数达到14．3万人；建有独立设置的职业学院8处，另有11处骨干中等职业学校获准招收三二连读高职班，高职（专科）在校生近4．5万人，年招生近2万人，职业教育培养人才的规格、数量较好的满足了潍坊经济社会发展的需要。     

下一代互联网带来跨越式发展的历史机遇

本文是2008年12月3日举行的“CNGI阶段总结和成果汇报大会”中，国家发展改革委副主任张晓强的讲话，他对CNGI历时5年所取得的重要成果做了总结，并建议了GNGI的未来发展方向。     

坚持职工读书教育适应铁路跨越式发展需求

面临我国运输企业与国际市场接轨、铁路实施跨越式发展以及第五次提速的要求,全面提升职工素质,培育四有职工队伍,是企业发展的内在要求。围绕中心,培育跨越式发展人才当前企业的问题有诸多方面,如资金短缺、市场疲软等外部环境问题,有企业内部的经营管理问题,有政策体制方面的问题,有生产条件、技术装备的问题,也有职工教育工作本身的问题。工会组织职工围绕这些问题,发挥主观能动性,建言,献策,并配合行政分析职工队伍的技术业务素质状况。依托文化室(点)的优势,配齐、配足政治理论、思想教育、业务技能、文学艺术等方面的书籍,根据每个工…     

坚持走联合办学之路，实现学校跨越式发展

高职高专院校要办出特色，办出质量，实现跨越式发展，就必须坚持走联合办学之路，充分调动企事业单位，部门参与办学的积极性，建立稳定的联合办学关系，实现办学双方的共同发展。     

跨越式发展理论及其实践意义

文章把跨越式发展作为一个哲学概念提出来并揭示了跨越式发展的跨越性、破坏性、嫁接性三个特征,论述了跨越式发展中规律的具体性、客观性及质量互变的特殊模式,并在此基础上阐述了跨越式发展理论的实践意义.     

跨越式发展理论及其实践意义

文章把跨越式发展作为一个哲学概念提出来并揭示了跨越式发展的跨越性、破坏性、嫁接性三个特征 ,论述了跨越式发展中规律的具体性、客观性及质量互变的特殊模式 ,并在此基础上阐述了跨越式发展理论的实践意义     

试论人才培养的跨越式发展

创新教育的目标是培养富有创新精神的复合型人才 ,探索人才培养跨越式发展的途径 ,发挥学员的主体作用 ,建立创新教育的学科体系和评价体系 ,是军校教育改革的重大课题     

民办高校跨越式发展的探讨

本文阐述我国民办高校存在的问题 ,探讨如何实现民办高校跨越式发展。     

以应用整合促职业教育信息化跨越式发展

近年来,各级各类学校先后建立了各种各样的应用系统,以满足不同责任部门的工作需要。随着在一个学校的信息化应用系统越来越多,人们发现,工作不是越来越轻松,而是面临越来越多的问题。主要体现在：数据不能共享;难以保证数据一致性;用户使用不便。     

少数民族地区在实现跨越式发展中优先发展职业教育的依据浅论——以宁夏南部地区为例

宁夏南部地区是中国西北比较落后的地区,自然资源匮乏、劳动力丰富,目前面临着跨越式发展的机遇和挑战。本文通过理论和事实两个方面的分析论证得出:宁南地区在实现跨越式发展中优先发展职业教育是必要的和有意义的。