职校语文教学师生互动的实施策略

新时期职校语文教学呼唤师生互动.语文教学要以学生发展为本,树立互动的教学观,使课堂充满活力,体现新课标的要求.师生互动对职校语文教师的基本素养提出了更高要求.基于职校实际的"三个结合"是职校语文教学师生互动的有效的实施策略.     

从建构主义学习理论谈提高职校语文教学效率

如何提高职校语文教学效率,是所有职校语文教师的共同追求.文章从建构主义学习理论的视角,对当前职校语文课堂教学进行分析,提出创设情境、自主探索、协作学习和强调过程评价这一基本教学环节,试图对提高职校语文教学效率做出有益的探索.     

中职校语文教学低效探因与对策研究

本文在职业教育语文新课改背景下,反思当前中职校单招语文教学低效困境,从有效使用语文新教材、实施简约教学、多元激励等方面探索中职语文的有效教学策略。     

论职校学生语文自主学习能力的培养

本文对职校学生语文自主学习能力的培养进行了分析,明确了职校学生语文自主学习能力培养在提升教学效率、转变学习观念、强化学习技能方面的有效性,并提出了提升学生自主学习能力的有效策略,希望为关注此话题的人提供有效的参考。     

基于核心素养培养目标下的高职校语文作业设计探析——以旅游文学为例

随着教育行业的发展,对学生核心素养的培养已经成为教学重点。在高职校语文教学中,学生的核心素养与语文作业存在密切的联系,因此,为了满足培养学生核心素养的目标,必须提高作业设计水平,保证作业设计的合理性与适用性,有效提高学生的核心素养。本文将以旅游文学为例对高职校语文教学中核心素养与作业的关系进行分析,探讨基于核心素养培养目标下的高职校语文作业设计思路。     

浅议新形势下职校语文教学指向

语文作为职校的一门基础学科,目前的教学状况已不能很好地适应即将成为新世纪技能人才的学生在语文素质(能力)方面的实际需要,因此我们必须明确当前职校语文教学任务、明确职校语文教学指向,使语文教学成为重素质教育的教学.     

就业导向下的职业学校语文教学策略

<正>职业教育的任务是为经济和社会的发展培养技能人才,职业教育的立身之本是解决就业问题。在就业压力日益加剧的今天,职校语文教学应转交观念,构建立体、全面的服务意识,密切联系专业课,积极为专业课服务,这才是职校语文教学的现实需求。一、职校语文教学要着眼于学生综合素养的提升职校生的语文素养直接影响着其他学科,影响着职校生的全面发展和终身发展。职校语文应该具备职校特色,应从教学实际出发,为全面提高职校生的综合素养服务职     

构建职校高效语文课堂的有效策略

素质教育的提出与革新,对当前职校教学提出了更高要求。纵观传统语文教学课堂,存在教学效率低、教学质量差、学生学习兴趣低等问题,大大阻碍职校语文课堂教学的发展。因此,为了更好地将职校语文有效培养学生文化意识等价值发挥出来,教师要重视高效课堂构建,从社会对人才的需求特点出发进行相应教学改革与创新。职校是以就业为导向的应用型教学场所,高效课堂是促进学生综合素质形成与发展的催化剂,为了迎合社会市场对人才的需求,职校教学必须努力构建高效课堂,只有这样,才能培养出更多符合社会需求的高素质技术型人才。     

生态课堂理念下探索职校语文课堂教学有效性

有效教学的实施离不开课堂,让学生乐学、会学,教师能教善教,让课堂成为师生共度的生命历程,是每一个职校语文教师的心愿和追求。本文尝试从生态课堂的理念入手,结合职业学校语文教学的实际,探索职校语文课堂教学有效性。     

地域文化视野下的职教语文改革实践

本文通过对职校语文教学现状的反思,立足于基础学科为专业技能培养服务的理念,探索实践职校语文教学改革：将地域文化资源转化为语文教学资源,从而有效提高服装专业学生的设计和工艺等专业核心技能.     

职校语文个性化教学的思考

近年来职校语文教学越来越趋向于应试教学,由此压抑了学生的个性发展,因此要重视职校语文个性化教学.职校语文个性化教学的一些途径和方法体现在学科本身的本质属性、教师的个性化教法及学生的自主能动性.     

让学生学会"说"——语文教学中不可忽视"说话"训练

语文口语交际教学对提高职校学生的口语交际能力、日后的求职发展、立足社会将产生深远影响.本文对职业学校语文口语交际教学存在的问题和主要原因及解决办法进行了阐述,旨在为职业学校的语文口语交际教学能更科学、更有效提供一点帮助.     

职校语文教学的人文改造

笔者认为,职校语文教学的人文改造应着重抓好以下四个方面的内容。 一、创设自由平等的教学环境,使职校生个体独具的价值得到有效的尊重和实现 当前,职校生自信心缺失问题相当严重,原因就在于他们是“分数决定一切”评价制度的受害者。他们因为不自信进而对自身专长及其价值也产生了怀疑。因此,职校语文教学的人文化改造首先应从唤醒职校生的自我意识、增强其自信心、反观其个体价值等入手。     

职高语文兴趣教学的具体实施策略

如何提高职校生语文学习兴趣是当前职校语文教师的一个主要任务.本文对职高语文兴趣教学的具体实施策略进行了探讨.     

论中职语文教学与职业核心能力的整合

中职语文在中职校的课程中所占比例较重,是一门较为重要的公共基础课,但由于客观上中职校普遍存在重专业课、轻基础课的现象,主观上中职语文教学方法也存在着实践性弱、教学内容职业性不强的问题,使得中职语文教学在培养学生的素质方面没能发挥它应有的作用。职业核心能力培训方法和能力模块的提出,为中职语文教学提供了一个全新的职业化维度。对中职语文教学与职业核心能力培训进行有效的整合,将使中职语文找到一种适合自身发展的职业化模式。     

浅谈中职语文教学意境的创设

职校的语文课难上,而巧设导语,挖掘意境,活用媒体,调整心境,是一种既符合现代语文课堂教学教学方向,又符合语文教学规律,并且深受职校学生的欢迎的有效的教学方法.     

中职语文教学应以学生专业为导向

《中等职业学校语文教学大纲》明确了中职语文教学的任务,现招职校学生的现状及现有的办学模式需要语文老师思考语文教学的途径.本文从“中职语文教学以专业为导向的必要性”、“中职语文教学以专业为导向的有效探索”谈论了以专业为导向是完成教学任务,培养合格中职学生的有效保证.     

职校语文综合性学习中存在的问题及对策

职校语文教学的现状不容乐观已经成了不争的事实,语文综合性学习以其优秀的理念必将为语文教学注入新的活力.通过调查发现职校语文综合性学习中存在的问题并寻求对策,是保证职校语文改革顺利进行的重要前提.     

浅谈如何在职校语文教学中实现创新

职业学校教育本身具有一定的特殊性,这就决定了职校语文教学有别于普通中学的语文教学,为此,本文从职校语文教学的目标、内容、方法与考核等四个方面出发,围绕语文教学的差异性、多元性、实用性等特点,阐述了对语文教学创新导向的思考。     

职校语文教学新思维的探讨

职校语文教育落俗套已久,在此文中将提供一种崭新的职校语文教学理念,希望藉此开拓新的语文教学空间,笔者在职校语文的教学实践中已将之践履,并获得了不错的教学效果,希望以此文与同行及相关专家相切磋并引发探讨。