慧眼识奇珍的珠宝鉴定师

“黄金有价,宝玉无价。”随着时代的发展,珠宝首饰已为普通百姓所接受,成为收藏者追逐的新目标。市场上出售的宝石饰品真假难辨．加工厂批量生产的首饰价值也不高,购买者需要极强的专业鉴别力,而多数购买珠宝玉石的人不具备这样的能力。这样,专业鉴定机构的作用日益凸显,珠宝鉴定师的身价与日俱增。     

省级精品课程介绍珠宝玉石鉴定

珠宝玉石鉴定课程为珠宝鉴定及营销专业的核心课程之一,具有很强的实践性和应用性,课程建设有内容丰富的网络课程,并于20O9年获评广东省级精品课程。     

天津市民间珠宝玉石市场现状及发展

天津珠宝玉石业的发展历史十分复杂,民间菜落较多,民间珠宝玉石市场应运而生。在改革开放的大背景下,天津充分发挥区优势及与珠宝玉石产地的关系,市场由萧条走向复兴。     

共建大师工作室,提升珠宝专业人才培养质量

学校针对北京传统工美行业高层次后备人才短缺的问题,准备在校园内与中国工艺美术大师、国家非物质文化遗产传承人王树文大师共建大师工作室,并与重点建设的珠宝玉石加工与营销专业的教学结合在一起。     

基于NFC技术的珠宝样本管理系统设计及应用

为解决珠宝教学样本粗放式管理存在的诸多不足,基于NFC（近场通讯）技术开发教学样本管理系统.系统由信息管理后台、便携式珠宝样本箱（教学盘）、教学APP和微信小程序组成,可实现样本信息记录、借阅操作溯源、一键盘点、自动改卷、学情分析等多项核心教学功能.以“珠宝鉴定”课程实训为例,证明NFC技术可有效保障教学过程中珠宝样本的安全性及高效使用.     

高职珠宝设计教育的创意创新能力培育初探

经过近三十年的快速发展,我国的珠宝产业正处于由"中国制造"向"中国创造"的转型期,急需大量具有创意创新能力的高职珠宝设计人才.文章论述了高职珠宝设计教育必须紧跟市场需求,狠抓创意创新能力培育,通过多种途径培养出行业所需的珠宝设计类人才.     

国内高职珠宝教育现状分析

随着社会经济的快速发展,我国珠宝产业持续、稳步、快速地发展。文章介绍我国珠宝行业发展现状、高职珠宝教育取得的成果以及高职院校珠宝教育存在的几点问题,为探索我国高职珠宝教育的改革路径提供理论依据。     

浅谈珠宝市场营销和企业管理职业教育的必要性

珠宝产业近几年来发展迅猛且市场潜力巨大,然而珠宝市场营销和企业管理方面的职业教育却极为匮乏,没有充分满足急速发展的珠宝市场对营销人才的亟切需求。在高职院校未来的人才培养趋势中,珠宝市场营销与企业管理的职业教育势在必行。珠宝市场营销与管理方面的人才培养任重而道远,文章一方面分析了我国珠宝营销管理方向的职业教育现状,另一方面基于这一现状从校企关系角度进一步深入分析珠宝营销方面教育的必要性,旨在为珠宝营销管理方面的职业教育提出可行性建议。     

珠宝买手年薪50万的职校女孩

钻石的华贵气派，猫眼的精灵巧妙，珍珠的清丽脱俗……提起珠宝，人们就联想到美丽与高贵。许多女性更愿意让它们美丽的气息为自己增添一份雅致。在珠宝与日常生活紧密联系的今天，人们更需要寻求华丽背后的真实价值，于是珠宝鉴定师无疑成了眼下最时尚的职业。青海女孩刘梦露，足国内为数不多的“FGA”，年薪已达到50万。让我们一起走进她的斑斓生活。     

珠宝鉴定智能教具的设计与应用

为解决《珠宝鉴定》课程信息化教学应用少,缺乏实践环节新型教具支持,导致传统课堂教学效率低下的问题。探讨适用于珠宝鉴定的智能教具设计,并将智能教具应用于《珠宝鉴定》教学难点突破、教学方法、实践环节、课程评价设计,有利于完善混合式教学模式和手段,强化学生鉴定技能训练。     

"珠宝鉴定与营销管理"跨校辅修专业的建设与实践

“珠宝鉴定与营销管理”跨校辅修专业开设二年来,得到了上海市东北片区高校学生的广泛欢迎,取得了较好的效果。结合“珠宝鉴定与营销管理”跨校辅修专业的建设与实践,认为改革传统的教学计划和教学模式,开设跨校辅修专业,有利于发挥高校特色专业的学科优势,充分利用现有的教学资源,有助于提高大学生的综合文化素质,快速有效培养复合型人才。     

高职珠宝鉴定与营销专业课程体系设置模式探讨

本文分析了宝玉石鉴定与评估、珠宝拍卖、高档珠宝典当、珠宝营销和珠宝企业管理等岗位对职业技能和能力素质的要求,根据高职教育特点修订原教学计划,提出本专业课程体系设置模式。     

珠宝网络营销

现代经济的发展、企业经营模式的转变以及互连网的普及，都给珠宝业带来新的挑战。了解网络营销，更好地利用网络营销，成为现代珠宝企业生存和继续发展的重要途径。消费者价值观的改变、行业竞争的激烈化使网络科技高速、互动、智能、范围广、费用低的特点显得越来越有吸引力。只要正确找出网络和珠宝业的结合点、建立适当的营销操作模式，就可以有针对性地利用各种网络技术使现代珠宝营销赢得成功的可能。有部分企业开展的珠宝网络营销正逐步获得成功，相信在不久的将来会有更大的发展。     

《珠宝鉴定》课程的教学改革与实践

自2002级学生开设“珠宝鉴定”课程伊始。海南职业技术学院（以下简称“我院”）即对该课程进行了“三个合一，二个结合，一个目标”的教学改革探索，同步进行了精品课程建设，开展了工学结合活动，几年来取得了显著的成果。该课程被评为2007年度校、省、国家精品课程。     

云南腾冲县第一职高翡翠加工实训基地“启航”

云南省腾冲县第一职业高级中学与腾冲万福珠宝有限责任公司合作共建的“万福·职校”玉石加工与营销实训基地,日前正式挂牌开业。总投资1.5亿元、建筑面积达6175平方米、具备学校教育教学实训和企业生产经营双重功能的玉石加工与营销实训基地的建成使用,使之成为目前全国中职学校“航母级”的翡翠加工实训基地。     

高职院校《珠宝鉴赏》课程教学实践与思考

高职院校的办学宗旨是培养高素质、技能型的人才。本文结合高职院校珠宝鉴赏课程的教学实践,阐述了珠宝课程的知识性、商品性、实用性和趣味性;针对市场需求和学生就业难的现状,分析了开设珠宝课程的必要性和意义;探讨了高职院校珠宝鉴赏课程的设计思路。根据高职教育的特点,就珠宝专业建设、技能拓展训练等方面,提出了相关教学改革建议。     

珠宝传统艺术设计初探

珠宝饰品不仅是典雅高贵品质的体现,同样包含着人文价值和审美价值.我国珠宝玉器种类繁多,古典美学是珠宝传统艺术设计审美判断的依据.探寻中国传统的审美理想在当下设计艺术中的运用,对于珠宝设计民族化的道路具有重大意义,珠宝传统艺术设计的猜想,为珠宝传统艺术设计提供了一种思路.     

拿不定主意时 问问良心

我国西南边陲小城瑞丽,是产自缅甸的珠宝玉石集散地,素有“中国的翡翠源头”之称。这里最多的商铺自然是珠宝店,而其中最大的一家,是一个叫张安凤的女人开的,她来自湖北武汉．没什么文化,数年前因为企业倒闭下岗,为了谋生计不得不背井离乡出来打工。     

珠宝鉴定课程教学改革的实践与探索

围绕如何提高教学质量,在明确课程目标、寻求课程特色,优化教学内容、提高鉴定能力,强化教学手段、改善教学条件,重视实践环节、培养实际能力四个方面,对珠宝鉴定课程进行了探索和实践。     

古代文献中的“翡翠”辩疑

翡翠最初是指红绿两种颜色羽毛的鸟,由于颜色鲜丽,翡翠羽毛成为珍稀的装饰物,在古典文献中常常与玫瑰、珍珠、碧玉等珠宝连类相称,于是其词义慢慢便延伸为鸟羽。东晋时期出现了一种矿物,颜色类似翠鸟羽毛,因此"翡翠"开始指代玉石。但是这种玉石并非今天意义上的翡翠,而且在很长一段时期,文献记载的都是这种矿物。直到清朝中叶,这一词条才真正成为缅甸玉石的专有名词。