关于公共实训基地柔性培训体系之构建

公共实训基地具有加速我国高技能人才的培养和社会经济发展的重要意义。本文分析讨论了公共实训基地柔性培训体系的构建和实施问题。     

高技能人才公共实训云服务网络体系的构建

公共实训基地服务功能多元化、服务体系综合化、服务能力规模化特征为高技能人才公共实训服务提出了新的要求。构建政府主导的公共实训基地网络、职业院校公共实训基地服务网络、社会机构公共实训服务网络,并通过制度设计将三个网络连接起来,构建高技能人才公共实训云服务网络体系,为高技能人才公共实训提供社会化共享云服务,具有长远而深刻的意义。     

工业4.0背景下公共实训基地建设与管理研究

通过对工业4.0的技术特点和人才需求的分析,研究了工业4.0背景下高等职业院校公共实训基地的建设、管理机制,提出综合实训教学体系构建、实训基地师资队伍建设、校企深度合作等实训基地建设模式,以及公共实训基地的管理体制、网络服务机制和创新合作的运行服务模式。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育研究——基于公共实训基地建设

公共实训基地作为公益性的实践教学单位,进行新型职业农民培育,既能促进区域经济发展、发挥公共服务功能、提升自身建设水平,又能满足农村劳动力的现实需求。为了发挥公共实训基地在新型农民培育方面的作用,分别从遴选培育对象、形成培育主体多元化格局、明确培育内容、基于工作过程系统化构建培育体系四个方面提出基于公共实训基地的新型职业农民培育策略。     

政校园企共建“六位一体”公共实训基地探索与实践——以永川智能制造公共实训基地为例

构建实习、实训、实产融合发展的现代职业教育复合型共享资源平台,离不开具有辐射引领作用、高水平、专业化的复合型共享实训基地建设。重庆永川智能制造公共实训中心面对公共实训基地建设统筹规划不足、公共实训基地共享程度不高、公共实训基地服务社会乏力等困境,通过创建“政校园企”协同育人机制、共建实训平台、形成“六位一体”育人态势、构建“岗课赛证”融通课程体系等策略,深化产教融合,推动职业教育高质量发展。     

职业教育公共实训基地建设的实践与思考

随着教育改革的发展,我国不断推进职业教育,职业教育的核心是公共实训基地,职业教育公共实训基地为提升劳动者的职业能力提供了公共服务平台,它的主要特点是公共性和开放性。职业教育公共实训基地的建立对提高人才职业技能,缓解当前大学生的就业压力,提高企业人才素质和学习型社会构建有着重要的意义。分析我国职业教育公共实训基地的功能、建设的意义、存在的问题,探索职业教育公共实训基地建设的实践,不断加强职业教育培养方法,以期使职业教育公共实训基地走上新的发展道路。     

基于平衡计分卡的公共实训基地绩效评价指标体系构建

对公共部门开展绩效评价是一项复杂的系统工程,涉及到多层次、多维度的评价要素,还需要考虑绩效评价的稳定性和动态性,因此选择合适的绩效评价工具显得至关重要。基于现有文献的梳理。将平衡计分卡理论引入到公共实训基地绩效评价领域,以公共实训基地战略发展目标为绩效评价导向,并根据公共实训基地的特点设定了相应的评估维度,构建了合适的公共实训基地绩效评价指标体系,以期为当前公共实训基地绩效评价研究提供思路和借鉴。     

高职公共实训基地建设与共享策略研究

高职教育国家公共实训基地体系应根据技术发展周期、职业结构、技术层次构建；公共实训基地建设应依据职业岗位标准并充分运用市场竞争机制进行，要强化基地信息化建设，建立基地共享机制；政府应进一步完善政策法规，创新投融资机制，为基地建设与共享营造良好的外部环境。     

微电子技术专业实践教学体系的构建与实践

本文阐述了微电子技术专业实践教学体系的构建目标、内容、构建的措施以及实践教学的实施方式,提出了一条“多元融合、多种形式并举,依托公共实训基地,调动社会各方面力量共同参与”的实践教学的新路子。     

高职院校校外实训基地绩效评价指标体系探析

从新公共管理理论、委托——代理理论的视角,构建学校责任、学生责任、企业责任和社会组织责任"四位一体"的绩效评价分析框架体系,形成三级五类36个具体指标的绩效评价指标体系,对于高职院校监控校外实训基地,提高工学结合培养质量具有现实意义。     

基于文化产业的广西高职教育实训基地建设

随着广西文化产业与高职教育的关系越来越密切,高职院校文化产业实训基地的建设还处于较落后的状态。本文针对广西高职文化产业实训基地建设的局限与不足,分析了校内实训基地、校企合作实训基地和公共实训基地的建设模式,并对基于文化产业的广西高职实训基地的构建提出建议与对策。     

政校合作公共实训基地建设探索与实践

政校合作构建高技能人才公共实训基地建设，是政府实施人才强国战略、加快高技能人才培养的重要举措，也是高职院校服务区域经济、投身高技能人才体系建设的理智选择。基地建设应明确自身功能定位及政、校、企三者主体职能。要把握好管理体制与运行机制、现实性与前瞻性，经济效益与社会效益等问题，处理好公共实训基地与院校培训基地的关系。     

职业教育公共实训基地运行情况评估与改进对策研究——以青岛市职业教育公共实训基地为例

不同地区的公共实训基地有不同的运行模式,其管理和运行效益可以采取某种绩效评价体系来进行评价,但评价结果的客观性和有效性难以保证。借鉴职业院校内部质量保障体系诊断与改进方案,可以建立一套实训基地运行评估指标体系。通过对青岛市职业教育公共实训基地的运行情况进行评估,有效诊断出实训基地运行各方面的问题,并提出改进对策。这对国内公共实训基地的有效运行将起到很好的借鉴作用。     

以学校为依托的公共实训基地可持续发展研究

公共实训基地是职业教育与企业界交流的窗口,是培养学生职业能力的重要场所,是社会职业技能培训重要场所。在公共实训基地建设过程中,积极寻求公共实训基地可持续发展策略具有十分重要的意义。在此对健全管理机制、优化双师型队伍、增加企业元素、推进教学改革等方面进行探索以推进公共实训基地可持续发展。     

公共实训基地建设与发展中存在的问题与对策研究

在深入分析目前公共实训基地建设现状及建设、运作过程中存在问题的基础上,提出应重新梳理功能、加大建设力度、制定建设标准、创新建设模式、构建网络服务机制等公共实训基地可持续发展的对策建议。     

对推进辽宁省职业教育公共实训基地建设的思考

职业教育公共实训基地是提升劳动者职业能力的公共服务平台。其最主要的特点是其公共性与开放性。建立职业教育公共实训基地对提升人才培养质量,解决当前结构性矛盾所造成的就业难困境,提高企业的核心竞争力,以及学习型社会的构建有着重要的现实意义。辽宁省在公共实训基地建设方面仍处于起步阶段,应借鉴其他省市的先进建设经验,充分发挥政府在职业教育公共实训基地建设中的作用,在建设模式、管理体制、资金来源等方面走出一条符合本区域发展特色的道路。     

试析公共实训基地运行中的企业方定位——基于国际国内的案例对比分析

高技能人才培养是我国人才队伍建设的关键,公共实训基地是高技能人才培养的重要平台。知识和技能由于具有正的外部性,使得公共实训基地的受益方有多个。比较国际国内公共实训基地的案例可知,国际案例中企业方在公共实训基地中发挥着必不可少的作用,而我国由于法制环境的欠缺和企业方积极性的缺失,企业方没有发挥应有的作用。     

高职公共实训基地建设与共享策略研究

冯和平和叶安英在《职业技术教育》2007年第19期撰文指出．高职教育公共实训基地建设是政府支持职业教育事业．推动支柱产业发展和产业升级的重大举措。开展高职教育公共实训基地建设与共享策略研究势在必行。高职教育公共实训基地是国家职业教育实训框架体系的一个重要有机组成部分。建设一批能够实现资源共享，集技能实训、资格认证、师资培养、职业研发、技术服务、国际交流功能为一体的职业教育实训基地．并与其他职教实训基地形成覆盖全国、布局合理、与社会经济发展相适应的公共服务平台是高职教育公共实训基地建设的主要目标。技能鉴定应该是公共实训基地的主要任务．职业技能包括将技术转化为产品的技术与能力．实施技能训练的公共实训基地建设必须以技术为核心竞争力．并结合技术发展周期、技术层次和市场大小．规划实训基地的框架与布局。[第一段]     

高职公共实训基地建设与共享策略研究

冯和平和叶安英在<职业技术教育>2007年第19期撰文指出,高职教育公共实训基地建设是政府支持职业教育事业,推动支柱产业发展和产业升级的重大举措.开展高职教育公共实训基地建设与共享策略研究势在必行.高职教育公共实训基地是国家职业教育实训框架体系的一个重要有机组成部分.建设一批能够实现资源共享,集技能实训、资格认证、师资培养、职业研发、技术服务、国际交流功能为一体的职业教育实训基地,并与其他职教实训基地形成覆盖全国、布局合理、与社会经济发展相适应的公共服务平台是高职教育公共实训基地建设的主要目标.     

各地

《贵州省现代职业教育体系建设规划（2013-2020年）》出台
　　日前,贵州省制定出台了《贵州省现代职业教育体系建设规划（2013-2020年）》,系统培养掌握专门知识和技术、具备熟练操作能力的技能型人才。根据规划,贵州将按照依托园区、校企建管、财政奖补、公共使用的思路,在贵阳市建设公共实训基地40个左右,其他市州建设5个至8个符合当地产业结构特征的公共实训基地。加强职业院校校内实训基地建设,使设备配置和实训教学环节达到国家标准。