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教育现代化的关键是课程的现代化，与普通学校一样，课程问题也是弱智学校核心问题，我们本着让学生“学会补偿、学会生存、学会学习”这一办学宗旨，坚持以人为本，积极探索适应中、重度弱智学生发展需要的课程，努力提高课程教育人的效率和效益，最终达到学生能融入社会的目的。 相似文献
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最近豫英实验学校数学教研组围绕一项课例开展了几次教研活动,在整个研究过程中,我们亲身感受到了教师的教学理念在转变、教学行为在改善;同时,也感到还有些地方需要作更为深入的反思。 相似文献
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教学内容 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级《数学》第一册第8单元。 教学目标 1.联系学生的生活经验,让学生学会看钟表,会认读整时和半时。 相似文献
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教学案例:鄂教版一年级上册《说出我的爱》(一)教学目标1.让学生在感受到家人关爱的基础上,学会用自己的方式感谢家人的爱,关心家人,能向家人说出自己的爱。 相似文献
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随着基础课程改革的不断深入，使用北师大版教材的老师们逐渐发现教材中习题例题化的倾向越来越明显，许多习题本身就是一个新的例题，如何把这些练习有机组合起来，使其不再枯燥乏味。让学生在生动、新颖、有效的练习中学到新知，发挥潜能，工人新村小学的曹雯老师进行了有益的探索，现撷取一年级上册“比较”这一内容练习课的几个片断，供大家赏析。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出要“以人为本，树立全面、协调、可持续观”。以人为本充分体现了马克思主义的基本原理，反映了当今时代的要求，也体现了教育教学新课改的理念：关注学生的情感、态度、价值观和各方面能力的发展和素质的提高，促进学生的全面发展。 相似文献
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[案例前的思考]1．如何面对低年级学生已有知识经验的差异给教学带来的不便？ 相似文献
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