关于语文课堂教学语言的探讨

本文从四个方面阐述了语文课堂中教师如何运用好教学语言,达到良好的教学效果。     

关于汉韩双向语言教学的探讨

学外语的时候或多或少受母语的影响,双向语言教学研究在近年逐步发展,通过汉韩双向语言教学的研究,教学时掌握好它们的共同点和不同点,从学习过程中的难点出发,有针对性地提出克服难点的方法,提高自身汉韩语言教学水平。     

新时代妇产科教学探讨

在大数据、人工智能的支持下,互联网蓬勃发展,新时代医学发展日新月异,为了吸引更多的医学生加入妇产科队伍,提高妇产科的教学质量,通过课前与学生沟通、合理设计课程内容、将临床实践与理论相结合、采用多元化评估方式等手段,开展了一系列教学方法,激发了学生的学习热情和求知欲,提高了学生对知识的掌握和应用,为妇产科储备了人才。     

关于妇产科理论教学中引入微课堂的探讨

随着时代的进步,教育也在不断的发展,目前中国的课堂教育模式过于冗长,容易使学生产生厌学情绪,而微课堂无疑是解决这一问题的良方。将传统的妇产科学理论教学与创新型教学理念相结合,在妇产科理论教学中引入微课堂教学形式,通过使用微课堂教学方法来提高教学质量和学生的综合学习能力,以达到培养高素质的医学人才的目的。     

关于语言实验室教学和管理的探讨

本文介绍了语言实验室的特点,在语言教学中的使用和管理。要保证语言实验室教学取得良好的效果,提高语言实验室教学质量和教学效率,管理水平的高低决定着其效果的好坏,科学高效的管理是语言实验室教学取得成效的前提。     

关于声乐语言教学民族化问题的探讨

本根据汉语语言的发音特点，结合声乐发声的科学方法，对声乐语言教学中的语音训练、咬字吐字、艺术表现手段、民族风格等问题进行了分析和思考。     

关于职校计算机教学中C语言教学的探讨

在中职学校,计算机是一门很重要的学科,而《C语言程序设计》则是计算机学科中一门基础专业课程,如何在职校让基础比本科生差很多的学生去学好这门课,是许多职校计算机专业课教师的困扰。本文是笔者在C语言教学过程中的一些看法,希望对调动学生的积极性,提高教学质量起到一些促进作用。     

关于语言文化与语言教学

语言是人类进行交际的工具和手段。在中日两国广泛交往的今天，掌握好日语对促进交流起着重要作用。但是，掌握好真正的日语并不是一件容易的事。笔在多年的教学中深深地体会到，学日语的人在学到一定程度时，其主要的障碍不是日语本身。而是对社会化知识掌握的程度。众所周知，不管谁，特别是成年人在学习、接受新事物的时候，总是     

关于语言文化与语言教学

语言是人类进行交际的工具和手段。在中日两国广泛交往的今天,掌握好日语对促进交流起着重要作用。但是,掌握好真正的日语并不是一件容易的事。笔者在多年的教学中深深地体会到,学日语的人在学到一定程度时,其主要的障碍不是日语本身,而是对社会文化知识掌握的程度。众所周知,不管谁,特别是成年人在学习、接受新事物的时候,总是用自己的观念和知识去分析、评价,或者以“先入构成”为基础,消化吸收“后人”的成分。因此,学生学习日语时不知不觉地把母语即中文相对应的文化系统与日语和日本文化相对比进行评价或者筛选。如果相同,就很好地接受…     

关于教学语言的思索

近来,翻起大学时学科教法笔记,让我感到,教学语言的组织与教学效果的好坏是成正比的。课堂教学是师生的双边活动。但是,归根结底教师是课堂教学的主导者。因此,作为一名教师必须懂得影响课堂教学质量的四个主要因素:即教与学双方的情绪,师生双方的关系,教师对教学内容、教学语言的组织水平以及学生对知识实用性的要求。     

启发式教学在妇产科教学中的应用探讨

启发式教学在教学目标上强调推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立思考上。文章着重探讨了启发式教学在妇产科教学中的应用在于围绕中心问题抓住关键点进行＂推陈出新＂式启发和以＂点＂带＂面＂的类推式启发。应用启发式教学对教师的要求在于充分熟悉教学内容和学生,教学语言准确、导向性强,知识面要广、知识内涵要丰富,从而明确地启发学生的思维,达成教学目标。     

启发式教学在妇产科教学中的应用探讨

启发式教学在教学目标上强调推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立思考上。文章着重探讨了启发式教学在妇产科教学中的应用在于围绕中心问题抓住关键点进行"推陈出新"式启发和以"点"带"面"的类推式启发。应用启发式教学对教师的要求在于充分熟悉教学内容和学生,教学语言准确、导向性强,知识面要广、知识内涵要丰富,从而明确地启发学生的思维,达成教学目标。     

关于声乐教学中如何运用形象语言的探讨

本文就形象语言在声乐教学中的运用,从歌唱的呼吸、歌唱的发声与共鸣、歌唱的语言以及歌唱心理和歌唱姿态等几个方面,结合本人的教学实践,作初步的研究探讨。     

关于语言研究与语言教学的反思

语言科学在什么范围内确定自己的研究对象和研究方式并将其研究成果付诸教学,通常受三个条件的支配与制约,其一是时代对语言研究的要求,也就是时代要求语言科学以什么面目出现(独立的还是从属的),在多大范围和规模上提出自己的研究成果以及什么样的成果。其二是其他相邻科学包括自然科学和人文科学对语言研究与教学的启迪和影响。如生物     

C语言教学探讨

本文通过对高职院校《C语言程序设计》课程的教学目的、教学内容和教学方式方法进行探讨,以期达到激发学生学习兴趣的目的,进而提高教学质量.     

C语言教学探讨

C语言是近年来被迅速推广应用的计算机语言 ,也是计算机教学的重要内容 ,但由于其数据类型繁多、结构复杂 ,因此C语言也是一门难学和难教的课程。鉴于此 ,笔者结合自己的教学实践 ,讨论C语言教学中的若干问题 ,以促进C语言教学。     

语文教学是关于语言的教学

语文教学就是关于语言的教学.一方面,努力说明语言分析语言评述语言以指导学生了解语言学习语言运用语言是语文教学的最根本的内容和任务,语文教学是以其内容的根本语言性,独特于其他任何门类的学科;另一方面,语文教学的根本手段是语言的,同时,充分调动和发挥语文教师的非语言行为在表述和传达中的辅助功能,也应该是作为我们努力探索和追求语文教学艺术的内容之一.     

高中数学语言教学的探讨

数学的学习在一定程度上可以说就是数学语言的学习。数学语言主要是由文字、符号和图表组成的,如果数学语言不过关,很难阅读和理解。数学教师在平时的教学中,帮助学生掌握各种数学语言间的转换,从而提高学生的数学能力。     

JAVA语言教学探讨

JAVA语言作为一种基于网络的面向对象程序设计语言,既具有程序语言本身的特性,同时具有应用领域与平台的特性,文章就如何在教学过程中更好地解决这两方面的问题提出一点看法,以供参考.     

C语言教学探讨

C语言是近年来被迅速推广应用的计算机语言，也是计算机教学的重要内容，但由于其数据类型繁多、结构复杂，因此C语言也是一门难学和难教的课程。鉴于此，笔者结合自己的教学实践，讨论C语言教学中的若干问题，以促进C语言教学。