跨文化交际课程的教学理念解析

文章分析跨文化交际课程教学理念建构的复杂性,并根据其复杂性提出其教学理念建构需要综合学术理性主义教学理念、关注社会和经济效益教学理念、以学习者为中心教学理念、社会重建主义教学理念和文化多元主义教学理念中的各个因素,同时给出跨文化交际课程教学理念建构的整体建议。     

跨文化交际与原版电影听说教学

通过教学途径学习的英语和英美日常生活中使用的英语有一些差别,这些差异会在跨文化交际中引起一些交际困难或失误。利用真实的视听材料如原版电影安排教学活动,可以让英语学习者熟悉和适应这些差异,弥补课堂教学的不足,丰富了学习情境。英语电影欣赏的内容、方法、教材编写等方面还有待于进一步探讨。     

在大学英语听说教学中培养跨文化交际能力

本文主要论述了在大学英语听说教学中培养学生跨文化交际能力的原因、方法、预期效果及检验方法.     

听说课教学中非英语专业学生跨文化交际能力的培养

<大学英语教学要求>明确指出跨文化交际是大学英语教学的主要内容之一.本文对大学英语教学中跨文化交际能力培养现状进行了分析,并根据听说课具体特点,介绍了在听说课教学中培养非英语专业学生跨文化交际能力的方法和措施.     

跨文化交际中大学生英语听说能力的培养

很多学生对英语的学习仅限于书面语,包括书面阅读和写作,口语和听力则比较差,这不仅是英语学习方式的问题,还与英语文化有着千丝万缕的联系。如何在跨文化交际中进一步培养学生的听说能力,要求教师在教学实践中不断探索。     

跨文化交际理念在中学英语教学中的应用

英语教学与文化教学有着十分密切的关系。中学英语教师应把语言教学与文化教学统一起来,引导学生做到语言学习与文化学习并重。本文主要论述了跨文化英语教学的基本理念以及在具体的中学英语教学中应该着手的几个方面。     

法语视听说课程中的跨文化交际研究

本文以跨文化交际与中法语教学视听说课程的密切关系为切入点,旨在培养学生在的跨文化交际能力,同时提出了相应的措施分析了视听说课程对于跨文化交际的重要性,并提出了为培养跨文化交际学生可以采取的相应的措施。从而说明在法语教学过程中教师必须学会合理利用原版影像材料来调动和培养学生的语言及非语言交际能力,从而使得学生能够实现跨文化交际意识内化的教学目标。     

浅谈跨文化交际能力培养与原版音像资料在高校视听说课程中的有效运用

本文试探讨通过原版音像资料在高校英语视听说课程中的有效运用培养学生跨文化交际能力,研究语言与文化的关系,跨文化交际能力培养的重要性,以及英语教学中如何进行文化导入。     

谈新课程理念下跨文化交际意识的培养

作者通过深入分析阐述使学生获得新课程新观念下跨文化交际的教育实质及内涵．提出几点做法,并通过平时常见的例子加以阐述,从而在更深层次上领悟了学习英语语言的实质。     

基于CBI教学理念的高职日语听说教材建设研究

日语听说教材是教师进行听说教学的具体依据,是学生获得系统知识,发展听说能力的重要工具。本文针对高职日语听说教材存在的问题,结合CBI教学理念和教学实例,对高职日语听说教材内容的改革提出几点看法,以提高高职日语听说教学质量,培养学生的听说能力和跨文化交际能力。     

论FLE教学法下法语初级阶段跨文化能力的培养

在外语教学中,要强化对学生跨文化交际能力的培养,这一观点已经成为一种业界的共识。那么面对法语初学者,在法语精读初级阶段,如何培养他们的跨文化交际能力呢?本文即探讨通过将FLE教学法导入法语精读初级阶段课堂,对构成跨文化交际能力的知识(认知)因素、动机(情感)因素和技巧(行为)因素进行培养来提高学生的跨文化交际能力。     

剖析FLE文学课堂与跨文化交际能力的培养

FLE的文学教学从教师的内容选择、文章引入、文章分析到应用考核整个过程均以"言语行为"为基础,以"交际教学"为目的,以"学生"为核心,以"教师"为指导,是典型的"应用型"能力培养教学,是从异国角度理解问题、处理问题能力和创造能力的培养,总而言之是真正的"跨文化交际能力"培养.所以,FLE文学课堂就是跨文化交际的课堂,这也是它区别于其他文学教学的特点.     

交际法在英语听说教学中的应用

交际法是英语教学上的一次革新,旨在提高学生在英语听说中的交际能力。本文主要介绍了交际法在英语听说教学中的应用方式及对教师和学生的影响。     

浅谈英文电影在英语听说教学中的应用

随着多媒体的广泛运用和教学设施的完善,英文原声电影凭借情景的真实生动、语言的丰富地道,也越来越多地被运用到英语听说教学中。本文主要从英文电影对于英语听说教学的必要性和有效性方面,提出将原版英文电影应用到英语听说教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,让学生更好地融入英语语言情境中,提升学生的跨文化交际能力。     

中国英语在跨文化交际中的作用

中国英语作为英语在中国本土化的一种变体,正在不断地得到世界各地有识之士的接受和认可。中国英语的出现有其客观性和合理性,而且在跨文化交际中所起到的作用不可小视,它是向世界传播中国文化的重要工具和手段,应当得到人们的广泛重视与思考。     

交际教学法在初中英语听说教学中的应用初探

无论是在英语加入教学的过去,还是经济全球化到来的今天,英语口语能力都是教师不可忽视的教学重点。交际教学法又被称之为"功能法",即使学生掌握英语语言功能的一种教学方法。通过各种场景的设计,促进学生在熟练掌握英语基础知识的同时,具备熟练的英语口语能力,最终使学生具备较强的英语交际能力。本文将对交际教学法教学原则进行阐述,并基于这些原则探讨其在初中英语听写教学中的应用。     

跨文化交际能力模式在大学英语教学中的应用

外语教学的最终目的是为了培养外语学习者的跨文化交际能力,外语教学应该包括文化教学,这点已经成为众多语言学家和外语教育工作者的共识.在语言教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势.然而.如何具体地、有效地在大学英语课堂中实施文化教学,提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识,是外语教学尚未解决的问题.以英国学者Byram提出的跨文化交际能力培养模式为依据,对在校非英语专业大学生(一个英语自然班)进行了为期一学年的教学实践和有针对性的训练,实验结果印证了该模式在大学英语文化教学中的应用价值,为文化教学的实施提供了一种可行的模式.     

大学英语口语教学与跨文化交际能力

跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分,当前大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够重视。本文从跨文化交际失误入手,分析增强学生跨文化意识的重要性和学生的跨文化交际能力滞后的原因,并且提出了促进学生跨文化交际能力的教学方案。