利用一题多解 有效巩固知识

例1 如图1所示，一个冰球在冰上做匀减速滑行时，依次通过长度为L的两段相等的路程，并继续向前滑行。它通过第一段路程历时T，通过第二段路程历时2T，求冰球通过B点时的速度。     

2005年普通高等学校招生全国统一考试 物理(广东卷)

1一汽车在路面情况相同的公路上直线行 驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨 论,正确的是() (A)车速越大,它的惯性越大. (B)质量越大,它的惯性越大. (C)车速越大,刹车后滑行的路程越长. (D)车速越大,刹车后滑行的路程越长,所 以惯性越大. 2.下列说法不正确的是() (A)资H     

雪童:70秒扫净1800平方米

冰球比赛中,队员急速滑行、转弯等会在冰面上刮擦出雪花,为保证冰面光滑,运动员滑行顺畅,需要迅速把产生的雪清理掉.负责这项工作的就是雪童. 一般来说,每场冰球比赛分三节,每节需要清三次雪. 在有电视转播的国际赛事中,会出现商务暂停.商务暂停的前提条件是在两队人数相等,且比赛停止时(4打4或5打5或6打6).商务暂停时间每...     

近两年高考对牛顿运动定律考查的归类分析

一、对牛顿三定律的理解例1.(2005·广东)一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论,正确的是A.车速越大,它的惯性越大B.质量越大,它的惯性越大C.车速越大,刹车后滑行的路程越长D.车速越大,刹车后滑行的路程越长,所以惯性越大解析:质量是物体惯性的唯一标度,所以B对;由运动学公式可知,车速越大,刹车后滑行的路程越长,故C对,答案为B、C.点评:牛顿第一定律揭示了惯性是物质的固有属性,惯性由物体的质量唯一确定.二、牛顿运动定律的应用(一)连接体中的力与加速度的关系例2.(2004·北京春季)图1中a、…     

冰球

冰球是一项令人兴奋的集体运动,也是速度最快的球类运动。冰球运动在欧洲和北美十分盛行,是一项高速而充满了冲撞的运动。从事这项运动需要技术、平衡能力和体力。现代冰球运动起源于19世纪中叶的加拿大。加拿大的金斯顿地区流行一种冰上游戏,参加游戏的人脚绑冰刀,手持球杆滑行拼抢击球。比赛时每队派出六人上场,其中前锋三人、后卫两人、守门员一人。运动员用球杆将球击入对方球门便可得分。比赛结束时,得分多的一方获胜。在历史上,加拿大和美国曾经出现过很多冰球联盟,经过多年的演变才成为今夭的北美职业冰球联赛(NHL)——全世界水平最高的职业冰球联赛,为北美四大职业运动赛事之一。这一赛事颇受全     

具有暂态过程的杆子滑行问题的详解

暂者，不久也，本文的暂态过程，指的是事物发展所经过的各个历时极短的阶段，金属杆在匀强磁场中滑行时，由于动生电动势的大小与金属杆的运动状态有关，所以通常会出现暂态过程，研究这类问题时，大多数人只关心过程的始末状态，笔者觉得这样的解答不够圆满，下面就金属杆滑行问题中几个典型实例的暂态过程作一些探讨。     

高中物理会考模拟题(二)

一、选择题1.下列关于路程和位移的说法中,正确的是:( )A.位移为零时,路程一定为零B.路程为零时,位移不一定为零C.物体沿直线运动时,位移的大小可能等于路程     

2005年高考“牛顿定律”考题析

2005年全国高考物理(含理综)试题中,与牛顿定律相关的共有5道题,它们分别从辨析惯性概念,理解和应用牛顿第三定律两个方面,考查学生基础知识的掌握情况·例1(广东卷题1)一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶,下面关于车速、质量和滑行路程的讨论,正确的是()(A)车速越大,它的惯     

谈动量定理的整体法应用

在应用平衡条件、牛顿第二定律解题时,用整体法可以减少中间量,减少方程个数,使解题过程变得简洁,巧用动量定理的整体法,对解题过程的简化程度更明显,举例如下:例1如图1所示,水平面上一质量m1=2kg的滑块A向着静止的质量为m2=1kg的滑块B运动;两滑块与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.1。当A的速度v0=10m/s时开始计时,A与B正碰后粘在一起又滑行了一段距离才停下来,A共历时8s,问A、B一起滑行了多长时间?(A、B碰撞时间不计,g取10m/s2)解析以A、B两物体为系统,碰撞过程动量不损失,初动量为m1v0,末动量为零,动量损失由A、B的摩擦力施加反向冲…     

1994年高考物理试卷第29题的多解和点评

[题目]质量M=10千克的木楔ABC静置于粗糙水平地面上,滑动摩擦系数μ=0.02。在木楔的倾角θ为30°的斜面上,有一质量m=1.0千克的物块由静止开始沿斜面下滑。当滑行路程s=1.4米时,其速度v=1.4米/秒,在这过程中木楔没有动。求地面对木楔的摩擦力大小和方向。(重力加速     

小学校园冰球运动开展对策研究

冰球运动自2016年在景山学校开展以来得到了学校与家长的大力支持。在2022年北京冬奥会的大背景下,市教委大力开展冰雪运动进校园的活动,本文以此为契机,以学校冰球运动为基点进行分析。在学生层面,力图通过推广冬奥知识,鼓励建设冰球队,开设冰球运动项目课程、比赛,发现学生的需求,促使学生对冰球运动的喜爱,达到在北京景山学校普及冰球运动的目的。本文在师资层面,训练保障,完善队伍的建设方面,深入分析冰球运动开展的有效途径。     

冰球

在冰球比赛中球员们可以相互用力冲撞,这使得冰球成为最具观赏性和参与性的团队运动之一。冰上防护冰球场由三部分组成,球门位子攻区的两端。球场四周围着高高的有机玻璃板,以防观众被时速将近1 90千米的冰球击中。     

《滑梯的科学》教学设计

一、目的 1.了解滑梯的结构及其滑行特点,并通过钢珠滑行的速度和爬高的实验,使学生掌握一些浅显的力学知识,培养实验能力和操作技能.     

浅析速度滑冰弯道技术及常见问题

合理的速度滑冰技术是提高成绩的关健因素之一,弯道技术比直道技术难,而且是提高速度最重要的技术环节.弯道滑行时,身体始终向左倾倒,用左脚外刃、右脚内刃蹬冰.弯道滑行要求运动员在滑行中不仅要保持最基本的平衡,同时还要克服离心力、惯性并且要具有迅速变换滑行方向的能力,所以这种独特的运动形式决定了弯道技术的相对复杂性以及难以掌握等特点.本文通过对弯道滑行中合理的滑跑姿势、正确的进、出弯道技术、弯道滑行技术、通过观察实践对滑行中常出现问题,并且提出相应解决办法,使练习者能够更好更快的掌握弯道技术.     

如何利用圆的相关知识解题

对于已知条件里没有出现圆的有些题目,其实也可以用圆的相关知识解决,请看下面几个例子.例1如图1,一根长为2a的木棍(AB)斜靠在与地面(OM)垂直的墙(ON)上,设木棍的中点为P,若木棍A端下滑,B端会同时向右滑行,假设∠OAB由30度随着A端的下滑增大到45度,求在此过程中,点P所经过的路程是多长?     

物理的起始概念——速度

速度是表示物体运动快慢程度的物理量。物体做匀速直线运动时,速度在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。速度的数值与时间、路程两个因素有关。要比较两个(或几个)做匀速直线运动物体的运动快慢时,必须同时考虑这两个因素。例1:小明在观看百米赛跑时,认为跑在前面的运动员运动得快,而     

几例典型错误分析

1　振动和波中的质点路程我们知道 ,振动质点在一个全振动过程中通过的路程等于 4倍振幅 .例 1 .如图 1所示 ,弹簧振子在AB间作简谐运动 ,O为平衡位置 ,AB间距是 1 0cm ,A→B的运动时间是1s ,则从A开始运动经过 3s ,振子通过的路程是cm .分析和解 :由题给条件可知 ,该弹簧振子的振幅是5cm ,周期是 2s,则经过 3s( 1 .5个周期 )通过的路程为s=32 × 4A =3 0cm .小结 :( 1 )解此类问题的关键是掌握全振动的定义 ,进而确定周期和振幅 ,用振幅求路程 ;( 2 )振子的路程s =周期数× 4A .第二个结论是否具有普遍性呢 ?我们再来看例 2 .图 1　　…     

冰球运球技术教学探析

冰球射门技术是教学和比赛中的重要技术内容,本文通过对射门技术的动作要领、易犯的错误及练习方法进行分析研究,为冰球教学和训练质量的提高提供参考。     

大学生冰球运动员的心理素质训练

在刚刚结束的第24届世界大学生冬季运动会上,我国大学生冰球运动员取得了男子第八、女子第二的成绩,有喜悦也有遗憾,同时也为我国当前大学生冰球运动员的训练提供了一些借鉴。现代冰球运动是一项把熟练的冰球技术同对冰球的控制技术以及运用身体技术相结合的冰上球类运动项目。随着国内外冰球运动的发展,运动员的心理素质已成为决定比赛胜负的重要因素     

大学生冰球运动员的心理素质训练

在刚刚结束的第24届世界大学生冬季运动会上,我国大学生冰球运动员取得了男子第八、女子第二的成绩,有喜悦也有遗憾,同时也为我国当前大学生冰球运动员的训练提供了一些借鉴。现代冰球运动是一项把熟练的冰球技术同对冰球的控制技术以及运用身体技术相结合的冰上球类运动项目。随着国内外冰球运动的发展,运动员的心理素质已成为决定比赛胜负的重要因素之一。