论高职教育发展的战略定位

政府的支持、社会和经济发展的需要给高职教育提供了很好的机遇,高等职业教育在蓬勃发展的同时,也还存在一些疑惑之处.本文通过分析高职教育的大众化、市场化和国际化特点.研究了高职教育的层次定位、产品定位、市场定位和科研定位.     

论高职教育发展的战略定位

政府的支持、社会和经济发展的需要给高职教育提供了很好的机遇,高等职业教育在蓬勃发展的同时,也还存在一些疑惑之处。本文通过分析高职教育的大众化、市场化和国际化特点,研究了高职教育的层次定位、产品定位、市场定位和科研定位。     

论高职创业教育定位及发展路径

创业教育就是创新素质教育,应当与职业生涯规划教育相结合,注重实践性.应建立创业教育的课程教学体系,拓展创业教育的实践环境.要有一支专兼职相搭配的创业教育教师队伍.     

刍议江苏省高职教育的定位和发展

近年来高职教育迅猛发展成为中国高等教育的＂半壁江山＂,江苏高职教育的发展面临前所未有的历史机遇,但是规模的扩张并不意味着能够真正满足经济社会发展的需要,高职院校培养的人才没有准确的职业岗位定位,缺乏就业能力,往往不尽如人意。本文以江苏省高职教育为特定的研究对象,指出高职教育定位和发展上存在的问题,并进行原因分析,提出改进措施,为实现江苏省高职教育的持续发展提供政策性建议。     

本科院校发展高职教育的战略定位研究

试图应用战略定位理论,就战略定位的概念、对本科院校发展高职教育战略定位出发点和定位的内容体系诸多方面进行初步研究和探讨,以期为我国本科院校的管理者制定和实施高职教育发展提供参考,促进我国高等职业教育的健康发展。     

论高职教育的职业定位与技术定位

职业定位与技术定位及其关系是高职教育必须面对并解决的问题.职业定位不是社会学意义上的职业生涯定位,而是基于校园文化、专业设置、师资队伍和教育教学方法方面的职业化原则的体现,属于高职教育的战略问题;技术定位包括技术岗位及其层次定位,属于高职教育的技术问题.二者是辩证的关系.     

西部高职教育发展方向定位分析

经济发展主要取决于人的质量。西部高职教育对于促进深入实施西部大开发战略具有重要的作用,但其本身也受区域发展水平、产业结构、区域发展政策、人口等因素的影响。我国西部地区当前二、三产业以重化工、商业贸易、交通运输、房地产、制造业等为主,西部高职教育必须适应这一产业格局,科学定位学校类型,合理调整专业设置。     

高职创业教育的发展定位及动力机制

大学生就业难是当前我国面临的严重问题,其产生的根源除了劳动力过剩,还包括当前的教育模式与经济发展不符,造成了人才脱节的现状。进行的大学生的创业教育是缓解大学生就业困难的有效举措,同时对进行的发展也起到了重要的推动作用。高职院校开展创业教育具有一定的优势,从高职院校的背景出发对其创业教育进行定位并从学生的创业能力、精神、个性等三个方面界定目标具有实际的意义。     

对中外高职教育发展定位的再思考

对中外高职教育定位进行了比较,对中国高职院校的定位问题进行了探析,进而对新形势下中国高职教育发展定位提出了思考.     

论高职教育的区域发展战略

近十年来,我国高职教育发展更加均衡,但是高职教育与区域经济的发展并不完全匹配。为此,有必要进一步合理配置高职教育资源,放松对高职教育的办学层次、办学体制等方面的管制,以特色发展和创新发展为核心,建立梯级推进模式,实现高职教育的协调发展。     

我国高职教育与民办高校的发展定位

从国际比较的视野看，民办高校的定位应符合社会需要，其职能能够为民办高校所承担。从国内的现实来看，普通民办高校定位于提供理基础性教育或职业性教育是比较合适的。政府可以影响民办高校的发展定位以实现特定的目的，但影响方式应更多地采用引导和利用市场机制，而不是采用强制的办法。     

论高职教育人才培养目标定位

高职教育的人才培养目标定位应是技术应用性人才。从深层次进行探索和思考,这个技术应用性人才应是具有一定基础理论知识和专门知识的复合型人才。这类人才具有两个特征,一是必须适应具体的职业或岗位,二是必须掌握“使用”技术,即突出应用性。     

论高职教育定位与制度创新

高职教育作为高等教育的一个重要类型,必须予以准确定位。从发达国家和地区高职教育的发展趋势来看,我国应考虑尽快开办本科层次的高职教育,同时应促进普通本科院校与高职教育之间的衔接沟通与融合。     

高等职业教育的发展与定位摭谈

发展高等职业教育，要从传统的观念认识提升到适应现代社会发展与需要的认识定位上来，要建立和完善“通才教育”的导向机制，打破学科界限，重视一专多能的课程体系和内容的构建，注重学生的素质培养，同时，更要注重高职教育的特色定位，着眼于培养目标、职业特点、知识、能力等方面的特色，打破学科型的教学模式，培养具有实践技能、创业能力、创新精神、与市场经济相适应的高素质劳动。     

高职教育的职业定位和发展环境

发展高等职业技术教育是我国教育体制改革和经济、科技、社会发展的需要，准确其职业定位，优化其教育发展环境，才能真正发挥其作用和使命。     

高职教育计算机专业的定位与发展研究北大核心

进入21世纪,计算机基本操作、办公软件使用已完全普及,在我国高校扩招之后,70%的高职院校都办有计算机应用、软件开发等专业,计算机专业逐渐由热门变平淡。2015年,在"互联网+"的浪潮中,高职计算机专业将面临一个新的机遇和挑战,如何确定高职教育中的计算机专业定位,以及根据定位找准正确的发展道路,是本文重点探究的内容。     

高职教育的科学定位

我国的高职教育经过多年发展，正进入优化发展时期，但高职教育仍然存在着一些问题，不能与就业市场很好地衔接．在新的发展时期，高职教育应该进一步明确和坚持为以就业为导向的高职教育定位，以职业能力培养为核心开展高职教育，以全面的产学结合的手段实现高职教育的目的。     

论普通本科院校高职教育的发展策略

随着高职教育的兴起，对普通本科院校是否该办高职及如何定位，它与传统意义上的高等教育有什么不同，什么是高职特色及如何办出特色等，已引起社会和教育界的广泛关注。路是人走出来的，我们广大教育工作者应该边实践、边总结，积极建言献策，为开辟适应我国社会主义建设需要的高等职业技术教育道路，进行有益的探索，求得快速健康的发展。 一、发展高等职业技术教育是我国传统产业提升、高新技术产业发展的呼唤，是高校结构调整的必然 １．传统产业提升和高新技术发展的需要 ２１世纪，将是中华民族加速推进现代化建设，实现伟大复兴的世…     

论以科学发展观为指导推动高职教育新发展

本文从高职院校工作重心转向“做强”出发,指出高职教育要以科学发展观为指导,正确定位,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,坚定不移地走产学研相结合的道路,推进可持续发展。