不应忽视中学生的心理健康问题

不应忽视中学生的心理健康问题孙晚霞心理健康是人体健康的重要组成部分。联合国世界卫生组织给健康所下的定义是：健康不仅仅是指躯体上没有缺损或疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。也就是说，人的健康应当包括身体健康和心理健康两个方面．一...     

体育教学中如何促进学生心理健康发展

20世纪90年代世界卫生组织将健康解释为"一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人."     

评心理健康标准的“社会适应论”

一、心理健康标准的“社会适应论”例说健康包括身体健康和心理健康两个方面,其中心理健康又包括良好的心境和社会适应能力。世界卫生组织给健康下的这个定义现在已普遍被学者和大众所接受。但这个描述是高度概括的,要想搞清什么是心理健     

健康新概念

世界卫生组织（联合国指导全球卫生工作最具权威性机构）对健康做出如下定义：“健康不仅是没有疾病或虚弱,而是身体健康、心理健康和社会适应良好的完满状态。”可见,健康的含义包括了3个方面的内容：     

浅谈《体育与心理健康》课程标准在青少年良好心理品质养成中的地位和作用

1.健康的内涵1.1健康的概念WTO(联合国世界卫生组织)对健康下的定义是:“健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,而且是身体、心理和社会适应方面都保持良好的状态,才算得上真正的健康。换言之:健康是身体健康、心理健康和社会健康的三维组合。其中:身体健康:是指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康,要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识,发展体能,提高身体健康水平。心理健康:是指一种良好的心理状态,对各种环境的良好适应,对自身潜力的挖掘,以及健全人格的发展等。其含义是:一是指心理健康状态处于…     

在体育教学中对学生进行心理健康教育的探索

20世纪90年代世界卫生组织将健康解释为＂一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人。＂由此可见,作为增进健康重要手段的学校体育教学的地位、作用更加突出。     

高职生心理健康之我见

1998年,世界卫生组织提出健康应包括身体健康、心理健康、良好的社会适应能力和道德健康。人们现在逐渐开始重视心理健康,它在健康中的地位将会变得越来越重要,尤其是在科技高度发达、竞争日益激烈的信息社会,心理健康在某种程度上将成为人类健康的“核心”。世界卫生组织把心理健康定义为一种持续高效而满意的心理状态,     

浅谈体育教学中如何促进学生心理健康教育

"一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人."这是世界卫生组织对健康的解释,由此町见,作为增进健康的重要手段的学校体育教学的地位、作用更加突出.学校体育教学应树立"健康第一"的指导思想,重视对学生的心理健康教育.怎样在体育教学中促进心理健康教育呢?     

体育课对学生进行心理健康教育的途径

<正>心理健康是一个人身体健康的重要特征。一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和思想道德等几个方面都健全,才算是完全健康的人。由此可见,作为增进学生身心健     

当代中学生心理健康存在问题、成因及对策探讨

人的健康包括生理健康和心理健康两个方面。联合国世界卫生组织对人的健康标准是这样定义的：“健康不仅指一个人没有疾病表现的状态，而且是指一个人有良好的身体、精神和社会适应的状态。”精神和社会适应同属于心理健康范筹。笔者经过几年来对学生跟踪调查，发现当代中学生在心理方面存在一定问题，其中在学习、情绪、适应等方面较为严重。以下就这几方面问题、成因进行分析，并对采取对策进行探讨。     

加强中学生心理健康教育的必要性

世界卫生组织（WHO）给健康下的定义是：＂健康不但是没有身体的缺陷与疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。＂这告诉我们,健康不仅指身体健康,还指心理健康和品格健康,具有良好的心理品质和健康人格。而在当代中学生的心理健康问题越来越突出,重视青少年心理健康与社会环境的优化,以增强其社会适应能力,已成为现代学校教育的一个重要特征。     

论身心健康教育与全面发展教育之间的逻辑关系——兼对“五育”加“心育”的质疑

按世界卫生组织给健康下的定义和我国教育学界所认同的观念,健康主要指身体健康和心理健康两个方面,健康教育也就包括身体健康教育和心理健康教育。而全面发展教育则指德智体美劳“五育”。近年来,由于学生身体素质日益下降,国家教委专发文件要求大、中、小学一律开设健康教育课,而同时一些心理学专家认为,单开身体健康教育课不能达到提高学生心理素质的目的,提     

体育教学中的心理健康教育

世界卫生组织认为人的健康包涵三个要素：即身体健康、心理健康和具有良好的社会适应性。心理健康包含两层含义：一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态;另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。而体育是促进健康的重要内容,体育活动对于促进人的,心理健康具有积极的影响。     

高职高专学校体育教学与心理健康

世界卫生组织提出给健康的定义：一个人只有在身体健康,心理健康,社会适应性良好和道德修养四个方面都健康。高职高专学生是未来高技能、禹素质劳动嗜的主要来源。然而近几年由于职业学院与独立学院争夺生源后,高职招来的学生综合素质都不高但又经历了严格的高考。一些学生进校后就存在着各种不健康心理。主要表现在：人际关系敏感,行为异常,心理承受障碍,有的还有押郁,焦虑,厌学自杀等现象,由此可见,作为增进健康的学校体育教育应树立“健康第一”的指导思想,重视对学生的心理健康教育。     

增进心理健康教育实效性的前提是教育观念更新

伦理、心理和生理教育,在学校,实际上作为一门课程开设和开展服务的重点是心理健康教育。世界卫生组织给健康新下的定义是:健康不是指没有疾病或虚弱,而是指一种生理、心理和社会性全面发展的良好状态。定义中的健康包括两个方面,即生理健康和心理健康。而心理健康其实又包括两     

家庭教养方式与学生心理健康

1．我国青少年心理健康现状。世界卫生组织（WHO）提出人的健康模式为：“不仪是没有疾病和虚弱而已,而且是个体在身体上、心理上和社会上的完好状态”。也就是说,现代社会人的健康标准是身体健康、心理健康和良好社会适应能力三维因素的统一体。而心理健康是一个人获得整体健康的核心和支柱,任何健康行为的形成,都是健康心理的外在表现。近几年,     

我们不是“坏孩子”——青春期性心理健康调查

世界卫生组织对健康提出了新的定义,所谓健康是生理健康、心理健康、道德健康三方面构成的健康整体概念。而青春期是一个人成长发育的关键时期,这个阶段青少年的性心理健康不容忽视。     

刍议职中学生的生理健康教育

1948年,世界卫生组织对健康的定义为：健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态。由此可知,健康不仅是身体正常无病,还要形成一种完美状态。1998年又定义为：健康是心理健康、身体健康、道德健康和社会适应,还包括生殖健康,具体而言,可有如下内容：     

体育对培养学生健康心理的作用

随着社会的进步和发展,健康的概念有了全新的内涵。联合国世界卫生组织对健康的定义是:"健康不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。"由此可见,健康是生理健康、心理健康和良好的社会适应能力的统一。一个人的心理健康状况,不但直接影响     

体育锻炼是增进心理健康的重要途径

20世纪90年代世界卫生组织将健康解释为“一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性和道德等四个方面都健全．才是完全健康的人”。这说明在那时．国际上就已将心理健康放在非常重要的位置了。但在我国传统的教育思想及模式中,对学生．特别是小学生心理健康的关注却非常少。可喜的是近十年来已有所改变。在《体育（1-6年级）课程标准》的五个目标中,就有心理健康目标。事实上．体育锻炼确是增进小学生心理健康的主要途径。