全面建设小康社会与发展民族地区职业教育

发展民族地区职业教育，在全面建设小康社会中具有特殊的地位和作用。要提高认识，强化统筹，制订和完善促进民族地区职业教育发展的各项政策和法规；在未“普九”的地区，积极发展初等职业教育；以初中后分流为重点，办好办活中等职业教育；调整高等教育结构，大力发展高等职业教育；开展多种形式的职业培训，提高劳动的整体素质。     

加强干部队伍建设是民族地区全面建设小康社会的关键

全面建设小康社会是我国在新世纪确立的一个发展目标。少数民族地区由于一些自然的、历史的原因，使其在全面建设小康社会的过程中遇到许多困难和挑战。在迎接挑战和解决困难的过程中，少数民族干部起着决定性作用。因此，按新形势新要求培养、选拔、任用高素质的少数民族干部，加强少数民族干部队伍建设，对我国少数民族地区全面进行小康社会建设具有重大的现实意义。     

民族高校与民族地区小康社会建设

近半个多世纪的我国民族高校发展吏表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革.在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用.在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化.     

民族高校与民族地区小康社会建设

近半个多世纪的我国民族高校发展史表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革,在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用。在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化。     

民族精神:全面建设小康社会的力量之源

民族精神对一个民族生存和发展具有重要意义。民族精神是全面建设小康社会的力量之源。把弘扬和培育民族精神贯穿于全面建设小康社会的全过程，推进中华民族的伟大复兴。     

民族高校与民族地区小康社会建设

近半个多世纪的我国民族高校发展史表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革,在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用。在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化。     

发挥地方高校在全面建设小康社会进程中的重要作用

在我国全面建设小康社会的进程中 ,地方高校对于培养高质量的合格人才、提供全方位的科技服务、输送高品位的精神食粮、推动地方经济的快速发展和促进社会主义精神文明建设发挥着重要的作用。为克服局限性、抓住机遇迎接挑战 ,地方高校应转变观念 ,深化改革 ,把握住地方性的特点 ,实现管理体制和办学层次的多样化 ,实行教育投资多元化 ,选择具有自身特点的发展战略。     

论地方高校在全面建设小康社会进程中的地位和作用

从分析地方高校所处的区位优势和人才培养特色出发，探讨了地方高校在全面建设小康社会进程中的独特地位和作用。     

构建学习型政府与全面建设小康社会关系探析

构建学习型政府是知识经济时代全面建设小康社会的必然要求,具有强烈的时代性、紧迫性、现实性。构建学习型政府着眼于公共行政管理制度的改革和创新,赋予其“学习型”的新内涵。其最终目的是提高政府的行政能力、行政效率和创新能力。     

地方高校发展在全面建设小康社会中的作用——以苏北地方高校为例

从分析地方高校所处的区位优势和人才培养特色出发,以苏北地方高校为例,探讨地方高校发展在全面建设小康社会进程中的作用。     

全面建设小康社会进程中的地方高校发展战略

地方高校作为高等教育中分布最广的部分，在全面建设小康社会的进程中，是实现我国高等教育大众化的主要途径。明确地方高校在社会经济、高等教育发展等环节中的战略优势t有助于更好地发挥地方高校在地方社会政治、经济、文化、教育发展中的服务、拉动、导向、教育等职能。     

从"总体"小康到"全面"小康的哲学思考

党的十六大确立的全面建设小康社会的目标，蕴含着深刻的哲学理论，体现着量变和质变的辩证关系。这一目标是对小康内涵认识的不断深化和发展，这一目标是中国特色社会主义经济、政治、化全面发展的目标。     

民族地区服务型政府建设路径研究

当今中国处在社会发展的转型期,政府机构从上到下也在由计划经济体制下的"管理型政府"向市场经济体制下的"服务型政府"进行一系列的转变。中东部及沿海地区借助优越的地理位置和良好的经济环境在政府职能转变方面走得相对较快一些,中西部的民族地区虽然没有这样先天的优势,却也在努力寻求建设服务型政府的途径。近年来,许多专家学者对此提出了自己的观点和建议,将这些建设服务型政府的途径综合比较研究,以方便政府部门选取利用,加快建设社会主义社会。     

大力发展民族教育为新疆全面建设小康社会奠定基础

全面建设小康社会，是党的十六大提出的奋斗目标。江泽民同志曾说过：“没有民族地区的小康就没有全国的小康。”新疆作为全国最大的少数民族自治区，肩负着重大的责任。新疆要想加快推进全面建设小康社会的步伐，就必须高度重视民族教育，大力发展少数民族教育事业，为自治区的小康建设提供有力的人才支持和智力保证。     

全面建设小康社会的现实意义

全面建设小康社会，是我们党在新的历史时期提出的一个新的奋斗目标。这一奋斗目标的提出．对于加强认识，全面理解邓小平小康理论的精神实质，推进我国现代化建设进程，具有深刻的理论意义和现实的指导意义。     

马克思的交往理论与全面建设小康社会

马克思的交往理论是马克思哲学的重要内容,其内涵表明它是客观现实性与主体能动性、社会发展与人的发展的有机统一,它为全面建设小康社会提供了理论基础.当代中国小康社会的经济、政治、思想文化的全面建设,以及人的全面发展,需要中国与世界交往的纵深发展.     

民族地方院校德育的特殊性分析与实践探索

加强德育是民族地方院校工作的一项重要内容,德育工作做得好不好,将直接关系到民族地方院校人才培养质量和社会信誉度,甚至关系到民族地方经济社会的发展,因此,梳理民族地方院校道德教育工作的特殊性就显得尤为重要了。道德教育工作中,应该注重民族地方院校德育内容的选择,尊重不同民族学生道德诉求,注重民族地方道德文化资源的开发利用。     

论全面建设小康社会

小康社会是邓小平提出的“中国式的现代化”概念 ;我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 ;党的十六大在总体小康的基础上提出全面建设小康社会的奋斗目标 ,即 :“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实” ;全面建设小康社会 ,就是不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展 ;实现全面建设小康社会的奋斗目标 ,发展要有新思路 ,改革要有新突破 ,开放要有新局面 ,各项工作要有新举措