新课程下的小学语文教学浅析

在新课程改革理念下,语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花。让语文成为学生们在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。做为小学语文教师,要建立全新的课堂理念;规范使用教学语言;加强教学扩展活动,达到激活小学语文教学课堂的目的。     

小学语文课堂趣味教学的研究分析

趣味教学是伴随着新课程改革而提出来的教学方式,在进行小学语文的教学时,激发出学生的学习兴趣,使其感受到语文学习的乐趣是提升学生语文素养的主要手段,让学生在轻松快乐的氛围中进行学习也是当前小学教师关注的主要问题。本文主要阐述了在小学语文教学中实施趣味教学的意义,并提出了进行趣味教学的几点策略,希望可以为语文课堂的有效教学提供一些参考。     

如何培养学生的语文学习兴趣

小学语文教学中,只有把兴趣培养融入语文教学之中,让学生感受到语文学习的乐趣才能提高语文教学效率,发展学生语文素质,提高学生的学习能力。因此,语文教学中,如何激发、培养学生的语文学习兴趣,已经成为新课程背景下提高语文教学质量的重要手段。     

小学科学高效教学探微

小学科学高效教学是在创设公平自由的师生关系基础上,让教学行为真正达成师生的心理互换,培养学生的质疑精神,提升他们的科学探究能力,体会科学学习的乐趣。小学科学高效教学的实现,不仅需要教师高效传授知识,更需要学生高效研习。这就要求建立和谐的师生关系,教师适时引导学生有效合作学习,共同探究科学,推行合理的评价机制,促进学生健康成长。     

探讨自主合作模式在小学作文教学的应用

在小学课程教育中,多数作文教师一般采用由自己讲课学生听课的教学方法去传授学生作文知识,但是随着新课程改革的到来,过去的一般方法已不能完全符合新课程的要求,要想在新趋势下保持作文课程效果的前进态势就要对作文教学方法有相应的调整。小学作文作为小学语文的重要组成部分,教师不仅要思考怎样为学生讲课更容易使其接受,更重要的是如何让学生自己想学习,如何让学生在快乐中学习。而自主合作模式就是要让学生乐于接受知识,愿意接受知识。本文就自主合作学习在实际作文教学过程中的应用和应用中所产生的有利影响进行探讨。     

趣味教学让学语文成为一种乐趣

语文是我们的国语,它凝结着中华民族的睿智、文化和精神。小学语文作为一门基础性学科,传统应试教育的教学模式让很多学生抱怨语文学习的枯燥乏味,渐渐失去了学习的兴趣。如何让语文学习成为一种乐趣,是我们教师需要解决的问题。     

如何在小学语文教学中渗透德育教育

在承载和发扬中华民族传统美德的过程中,语文教学做出的贡献是最大的。小学是培养人才摇篮的基础圣地,更是传承人类文明的基础圣地。因此,在小学语文教学中对学生渗透德育教育,不仅会让这些天真、活泼的孩子感到学习语文的乐趣,还会让他们发挥语文教学中的主体作用,从而提升小学语文教学质量。那么,如何在小学语文教学中对学生进行渗透德育教育呢?为此,文章展开了以下论述。仅供参考。     

合作学习在小学语文教学中的应用研究

二十一世纪是合作的世纪,任何一个人都不可以单独的存在。近年来,我国对于教育中合作教学的重视程度越来越高,特别是在小学语文当中,通过学生之间的合作,能够让学生的学习效果更上一层楼。目前,在实际的教学过程中,教师将学生分成多个小组,在汉字、读音以及阅读上都进行了小组合作学习,让学生学到语文知识的同时,还提高了自己的合作学习能力。     

两种阅读形式培养学生的创新能力

在小学语文阅读教学中,教师只有在＂生疑——释疑＂的过程中,强化学生的主体意识,培养学生的创新精神,才能让学生感受到自主学习的益处和乐趣。     

新课程改革下小学语文课堂教学方法优化研究

随着新课程的改革,小学语文要从根本上进行改革和优化。基于此,本文从五个方面详细介绍了新课程改革下小学语文课堂的教学方法,首先教师在课堂中要提高学生的积极性;其次要注重培养学生的思维发散能力;然后将教学与实践结合在一起;再次,应用合作学习的方式;最后教师在教学中要不断反思。希望通过本文的研究可以使小学语文的教学方法得到优化。     

在语文教学中运用合作学习的教师示范策略

在我国现行的新课程改革中,合作学习已经和自主学习、探究学习并列成为新课程提倡的三大学习方式。本文针对语文教学中如何使学生更有效地展开合作学习提出了教师示范策略,即教师先给学生演示如何努力参与和同伴的合作学习,让学生在直观的实例中获知合作学习的方式与方法,进而运用到自己与同伴的合作学习中去。     

在语文教学中运用合作学习的教师示范策略

在我国现行的新课程改革中,合作学习已经和自主学习、探究学习并列成为新课程提倡的三大学习方式。本文针对语文教学中如何使学生更有效地展开合作学习提出了教师示范策略,即教师先给学生演示如何努力参与和同伴的合作学习,让学生在直观的实例中获知合作学习的方式与方法,进而运用到自己与同伴的合作学习中去。     

小学语文教学的新探索

九年制小学语文教学课程改革,是在以科学的教育理论为指导,总结语文教学的成败得失,遵循语文教育理论中进行的。随着小学语文教学课程的改革,我们必须更新教育观念,改变旧的教学模式,进行课改后新的语文教学的探索。一、加强阅读,拓宽阅读渠道,促进学生阅读能力的形成与发展学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和指导者,学生要根据课程改革的需要,开展综合性学习活动,扩大阅读量,把课内延伸到课外,拓宽学生学习的空间。学校图书室让学生开架阅览,班级图书箱向学生适时开放,家中图书橱使学生自由阅读,开设多种阅读渠道,加强学生探究…     

注重教学方法,构建高效率的语文教学

在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础。在教学中最大限度的引起学生的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获取知识,这是每个教师应该追求的境界,从小学语文教学的重要性及发展现状入手,简要地分析小学语文教学方法。     

浅谈新课程改革下的小学语文课堂教学

语文学科是小学基础教育阶段的主要学科,学好语文是学生学习其他学科知识的前提。在小学语文课堂教学中,教师和学生是整个教学活动的两大主体,只有将教师的教与学生的学两者有机结合才能实现高效的课堂教学。在小学语文教学实践中,教师要充分发挥自己在教学过程中的主导作用,为学生创设良好的学习环境,引导学生进行自主、合作与探究,真正把语文课堂学习的主动权交到学生手中,促进学生的全面发展。     

浅谈小学语文课堂教学改革

目前,在小学语文课堂教学中,提高语文教学质量的关键是改革小学语文课堂教学,改革课堂教学的关键是教师教学方式的改变,教师教学方式改变的关键是转变与更新小学语文教师的观念.那么,如何用新课程理念创造性地用好教材,激发学生主动学习.     

浅议怎样让小学生在课堂上动起来

教学活动是教师和学生互动的过程,小学语文《新课程标准》指出:学生是语文学习的的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。     

激发小学语文教学活力的途径选择

基于人教版小学语文教材为例,结合小学生的学习心理、接受能力,以及多年的教学实践,阐述了在小学语文教学课堂上如何充满活力地思考,提出主要从四个途径着手来提高激发小学语文教学的活力,以激发学生们语文学习的乐趣,以期达到小学语文教学充满活力和生机,提高素质教育的效果。     

让个性在语文课上飞扬

让学生在乐趣中学习,"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。     

让语文学习成为学生的乐趣

在二十一世纪的今天,如何激发学生的学习兴趣,让学生感觉学习语文是一种乐趣呢?笔者从几个方面阐述了自己的认识和观点:让学生亲身体验,自主学习,合作探究,相互交流,培养学生探究性和创造性学习的能力;采用多种方法拓展学生的视野,让学生享受语文学习的乐趣,从过去的让我学变成我要学,从而达到素质教育的目的。