新课程指向：让教育回归生命活力

回归生活本原，促进生命成长。——这是新课程的基本理念。幸福是什么?幸福是一种愉悦的情绪体验。教育为了什么?为一个人的幸福。     

给学生一片成长的绿地——浙江省杭州十四中和谐教育硕果累累

2003年，对杭州十四中来说，是喜讯频传的一年。国际生物奥林匹克竞赛金牌、全国信息学奥林匹克竞赛一等奖、全国中学生科技创新比赛大奖、高考重点大学升学率超过60％……是什么促使十四中取得了如此骄人的成绩?校长赵碧野的回答是：“和谐教育，让学校追求完美，让教师充满追求，让学生充满机会。”     

转变观念 更新模式 促进教学改革

一、课程改革的目标。我国处于社会转型时期，政治、经济、社会生活都在不断地发展变化。与政治、经济、社会生活紧密相连、息息相关的教育也必须革故鼎新，随时代的变化而变化，建国以来，我国已经进行了七次课程改革。     

长沙市芙蓉区教育迈向均衡发展之路的实践探索

芙蓉区地处湖南省省会长沙市的东大门,区内商贾云集,经济繁荣,省直机关驻地集中于此,是全省的政治、经济、文化中心,享有“三湘第一区”的美誉。优越的区位优势给芙蓉区教育的发展注入了强大活力,打下了优良的教育基础,积累了浓厚的文化底蕴,形成了鲜明的教育特色。全区确立了“科教兴区”的发展战略,将教育事业     

校本课程开发的初步尝试

校本课程的开发与管理已经成为贯彻、落实《基础教育课程改革纲要》的重要组成部分,校本课程管理已成为学校管理工作的核心内容。我校通过学习、调查、研究与反思,有目的、有计划地展开了校本课程的研究与开发,形成了以《形体》与《学科学、爱科学》为主要内容的校本课程。经过     

我的教育梦想

在十八年前我读过一本书，那是美国教育理论家古德莱得(Goodlad，J．)在20世纪70年代所著的《学校是什么(A Palace called school)》。从那以后，有许多问题一直困扰着我：学校究竟是什么?学校如何成为学校?学校如何成为具有文化品味和精神感召力的场所?     

着眼于学生发展的学校教育

面向全体，全面提高学生的整体素质，切实着眼于学生的全面发展，是所有学校都在追求的共同目标，尤其是在基础教育阶段，更是这样。学校的根本功能就是育人，虽说少不了家庭和社会对学生多方面的影响，但学校的办学思想，文化氛围，特别是老师们的育人理念、师德风范和精神状态，将是学校实现良好育人功能的基础。     

让教育更精致——普通初级中学“小班化”教学管理初探

“小班化”教学是学校基础教育课程改革的一项新举措，它的提出有深刻的时代背景和意义。学校在“小班化”教学管理中可以尝试由“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”和“考试的尝试”等几方面构成的小班开放式的课堂教学模式；改革传统的课时分配模式，设置新型“长短课”。     

给我一块坚强的基石——丹阳市实验初中一年办学成果掠影

如果把丹阳市实验初中比作一棵树，那么在丹阳全市所有的学校中，丹阳市实验初中无疑是一株后栽的小树。然而就是这棵根植于开发区百花经济园的小树，在学校400多名师生的精心浇灌下，见风生长，周岁未满却已枝繁叶茂，挂果飘香。     

教育创新过程中校长扮演的角色

人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校,足见作为学校最高领导和管理者的一校之长在办好一所学校的过程中起着举足轻重的作用。改革开放以来,随着社会经济形势的发展,基础教育领域也发生着深刻的变革。作为一校之长,只有努力适应社会需求,与时俱进,不断提高自己的素质,不断更新教育管理观念,才能使学校在改革大潮中立于不败之地。本文试就校长在教育创新过程中扮演的角色谈点个人看法。     

学校教育督导与新课程

教育督导即是一种新颖的管理模式，对学校保持正常教育秩序，朝着正确的方向发展起着良好的促进作用。如何积极稳步地推进课改实验，以新的教育观、质量观、人才观建设新的校园化，探索新课程理念下的学校教育督导，是每位学校管理不可回避和必须解决好的重要问题。     

让学校更精彩——对学校特色建设的思考与实践

基础教育既要优质发展、均衡发展,也要每所学校办有特色。这样的教育才能生动活泼,这样的学校,在发展中才能相互学习、借鉴,达到现代教育优质的均衡发展。然而,办学特色有什么内涵和特点？在创建学校特色实践中我们得出：一所学校在全面贯彻教育方针的前提下,应根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一切活动,     

关于包头市高中教育发展的思考

一、布局和速度包头市现有高中58所,其中普高47所,职高11所,分布在九个旗县区。但存在的主要问题:一是优质高中少,仅占11%,且集中在市内四区。二是高级中学少,占中学数的占12%。三是完全中学多,其中多数是高中部小,初中部大。有的还是薄弱高中。四是高初中分离迟缓。有的分而不     

让教育更精致--普通初级中学"小班化"教学管理初探

"小班化"教学是学校基础教育课程改革的一项新举措,它的提出有深刻的时代背景和意义.学校在"小班化"教学管理中可以尝试由"小组学习的研究"、"分层教学研究"、"学法开放性研究"和"考试的尝试"等几方面构成的小班开放式的课堂教学模式;改革传统的课时分配模式,设置新型"长短课".     

让每位学生走向成功

时下，正值基础教育新一轮课程改革，业内许多人士认为，新课改首先要解决的问题是解放思想、改变观念。因此，关于学校办学思想、教育理念、校长的治学治校能力水平等，成了讨论、研究的最热门话题。每一个学校都会有其特有的教育思想和教育方式。本文拟就沙县一中“让每位学生成功”的办学思想、办学理念谈几点个人的认识与思考。