教师领导者：我们最宝贵的资源

从安逸舒适的环境里走出来是有风险的——尤其是作为领导者的你,要让你的同事从他们安逸的环境中走出来。下一代教师领导者是这样的:他们要么用新的理念去提高教与学,要么抵制改革——如果他们认为改革对学生不利。有时,教师领导者的观点与同事一致;有时与学校管理者合流。凭借他们,学校管理者可以领导更有效的改革尝试。偶尔,他们向同事提出难以解决的问题或者强行进行改革而陷入孤立。教师领导者负有重任,他们要确保改革在教室扎根,提高所有学生的学习。他们也代表学校良知。他们深深地关爱着学生,关心着学校制度的制定,思考着学校现实与…     

美国的特别生教育计划

正在美国,有些学生学习能力较差,或者需要花费更多的时间才能赶上其他人学习的进度,学校一般都会提供特别生教育服务,尤其是在公立学校里更为普遍,被称为IEP计划(Individual Education Program)。学校设有专门的部门,聘请专职教师,完全免费为家长和学生服务。家长可以到学校咨询,约定时间和专业老师一起为孩子制定学习计划,在家庭和学校的共同努力下,解决孩子的学习困难,培养良好的行为习惯。     

增强情境创设的有效性

在时下的课堂教学中,我们常常看到一些教学情境的创设与理念脱节的现象：有些教师在＂创设情境＂时,要么过滥,要么过度,要么过于平庸或过于花哨,反而忽略了情境创设的目的性,从而出现了脱离教学内容又远离教学目标的无效情境;有些教师为了片面追求情境的新异性,却忽略了情境的真实性,使课堂中出现了许多人为的编造的谎言式情境;有些教师片面追求情境的＂有趣＂,     

增强情境创设的有效性

在时下的课堂教学中,我们常常看到一些教学情境的创设与理念脱节的现象:有些教师在"创设情境"时,要么过滥,要么过度,要么过于平庸或过于花哨,反而忽略了情境创设的目的性,从而出现了脱离教学内容又远离教学目标的无效情境;有些教师为了片面追求情境的新异性,却忽略了情境的真实性,使课堂中出现了许多人为的编造的谎言式情     

教师也要说"晒"

有人晒太阳,晒的是幸福;有人晒富,晒的是资本;有人晒工作,晒的是饭碗;有人晒生活,晒的是品味.而今开放的社会要的就是时尚,晒.总是有它的道理无可厚非.孔子说过:"每日三省乎己",省是还没有升华,教师作为人类灵魂的工程师,为人师表,肩负着教书育人的双重使命,正确的价值观、人生观一旦内化为自身的行动,自然而然就会达到师德水准高境界的升华,就会坚定不移地、满腔热情地对教育创造性的激发自己的力量和才华.因此在这三尺讲台之上或人生当中,教师也要大胆说"晒",那么晒什么?愚以为教师要从以下几个方面晒一晒.     

"晒"亮我们的总结

“学校年终总结该如何总结？”不少学校都有自己独到的方法。有校长认为可以“让总结感动起来”,也有老师认为应该“让总结鲜活起来”,也有老师提倡可以像“晒客”一样,“‘晒’亮我们的总结”;有校长认为可以把“总结会做成‘套餐’”,也有老师指出,“把总结做成‘专题片’”效果不错．或者“把年终总结会分解成‘三会’来开”都是较好的办法。     

从晒鞋子想起的

我是刚出校门的年轻教师。我任教的是一个小型化班,没有保育员,教师要做的事情很多。开始时我感到很吃力,至于怎样管理好孩子的生活,制定切合孩子特点和个体差异的教育计划,我心里真没底。在老教师的帮助下,我逐渐掌握了不少保教知识,同时自已也做个有心人。冬季的一天,我发现小班的教师利用午睡时间把幼儿的鞋都拿出来晒了。这件事提醒了我,冬天我们加大了幼儿的运动量,一有机会就带他们跑跑跳跳。这样一来,孩子要出脚汗。冬天穿着湿乎乎的鞋子肯定不舒服,我怎么没想到呢。第二天中午,我们就把孩子的鞋都拿出去晒了,下午孩子们穿上了暖和的棉鞋。家长对我们说:“老师,真谢谢你们,你们替孩子晒鞋子,想得真周到。”这件小事给我很大触动。幼儿园工作很琐碎,并不是以前所想的,上几节     

晒书

像《西游记》里晒(shai)经书一样,我们也晒了一回教科书。昨天晚上下大雨,今天一大早我到学校一看,惨(can)了——教室的窗户忘了关,雨水飘了进去。我的座位靠着窗户,摆(bai)在桌上的课本全被淋湿(lin shi)了,不过,"倒霉(mei)蛋"可不只我一个,全班有七八个同学都是"受难者"。你听,"我的书,老天爷……"教室里一片混乱(hun luan),"嗨,怕什么     

发展性教师评价对学校管理者的要求

教师评价是学校管理工作的主要内容,学校管理者是教师评价的计划者、组织者。教师评价能否促进教师专业发展,进而促进学生全面发展和学校可持续发展,这与学校管理者有着非常密切的关系。那么,实施发展性教师评价对学校管理者提出了哪些要求呢？     

晒鞋

孩子午睡时,保育员老师都把鞋子拿到外面晒一晒。一个偶然的机会,我发现小朋友喜欢帮着晒鞋。于是我给小朋友排了值日表,每天让四个小朋友晒鞋。孩子们晒鞋可不是简单地将鞋子从室内拿到室外,他们耐心地摆弄:今天将鞋子摆成一条扭动的长蛇,明天又     

学校领导要为新课改保驾护航

当前，新一轮课程改革正以前所未有的力度在全国逐步推开，引起了课堂教学的明显变化。这种变化体现为教师的教学观念的更新，学生的学习方式的转变，课堂教学模式的多样化，等等。然而，有些学校的部分教师对此却认识不足，受传统教学观念的影响，要么步子迈得谨小慎微，要么在实践中畏首畏尾，课改只停留在口头和形式上。这时，学校的行政领导，教学工作的管理者，就必须从全局出发，为课改老师提供帮助，搭建舞台，并为老师课改撑腰，为老师们的课改保驾护航。     

晒

一天,六岁的小表弟到我家做客。吃苹果时,他突然问我:“苹果为什么一边是红的一边是青的呢?”我说:“因为一边被太阳晒了,另一边没有被太阳晒。”小表弟说:“哦!我懂了,西瓜瓤是红的,一定是太阳钻进西瓜里去晒了。”晒@黄静怡!516100$广东省博罗县罗阳镇五小五〈1〉班     

幼儿园教学计划管理浅谈

计划是行动的前提。教学计划的管理是幼儿园管理的重要环节。一直以来，很多管理者在为如何处理好评价计划的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次教育教学计划是课程实施的前提，把好教师拟订计划关非常重要；教师则认为评价的次数过多。教师的关注点只放在写好计划上，注意文字的修饰和表达，让管理者看了满意，结果出现写归写，做归做的现象。笔者认为，要解决好评价计划与拟订计划的关系，可从三个方面着手：     

让教师在教学实践中成长

教师不仅是知识的传导者,更是学生人生观、价值观的引导者。为了确立教师在学校管理中的主人翁地位．让教师一边教学．一边参与管理．为学校建立规章制度、制定各类计划献言献策,并在协调学校与上级部门、学校与社会、学校与家长的关系方面发挥作用。作为管理者要有大胆进取、锐意求新、任人唯贤的胆识和度量．搭建好平台让教师分担分管。集思广益、群策群力,共同管理学校,     

中小规模学校创建“1+5”晒课制度研究

教师是立教之本、兴教之源。加强教师队伍建设,发挥教学名师和优秀教师的示范引领作用,鼓励青年教师加入教研团队、创新团队,培养高素质教师,是学校教育工作的重点。将“1+5”晒课制度建设作为切入点,着力于教师的专业成长,从建立教师自主研修平台的角度开展研究,有利于学校高品质发展,也为中小规模学校校本研修制度建设提供案例补充和理论参考。     

学校领导要为新课改保驾护航

当前,新一轮课程改革正以前所未有的力度在全国逐步推开,引起了课堂教学的明显变化。这种变化体现为教师的教学观念的更新,学生的学习方式的转变,课堂教学模式的多样化,等等。然而,有些学校的部分教师对此却认识不足,受传统教学观念的影响,要么步子迈得谨小慎微,要么在实践中畏首畏尾,课改只停留在口头和形式上。这时,学校的行政领导,教学工作的管理者,就必须从全局出发,为课改老师提供帮助,搭建舞台,并为老师课改撑腰,为老师们的课改保驾护航。一、深入课堂,给新课改正确导向课堂教学,是当前课程改革的主阵地。行政领导深入课堂听课,是一种…     

我们需要什么样的教研

教研工作是学校最基本的工作之一,也是教师最常规的工作之一,其重要性和必要性是毋庸置疑的。但是,长期以来,教研在学校工作中却陷入了令人尴尬的境地。每逢教研活动,要么人员不整,要么时间缩水;或者读读文章,或者看看录像……各种情形不一而足。诸如此类的状况,学校领导看在眼里,急     

技工学校语文教学特点

技工学校的大多数学生,是参加中考没有考上普通高中的,一般来说文化基础比较差;这些学生在中学时,或者行为习惯不是很好,或者因为成绩差经常遭受冷眼的,因此思想上要么是自傲,要么是有些自卑;技工学校是他们学生生涯的最后一段,毕业后就要步入社会。针对这样的特殊教育群体,笔者经过多年教学实践的摸索,结合教学大纲,总结出技工学校语文教学有基础性、工具性、实用性、思想性、和谐性等五大特点。     

教师流动需践行角色转换

教师的不均衡分布,是各类学校之间存在悬殊差距的重要原因,因此教育均衡需要教师的合理流动.然而,在现实中由于种种原因,教师流动存在着一些困难,要么有教师不愿流动,要么有教师被动流动.那么怎样让教师真心流动、争先流动呢?至少需要以下三种角色的转换.一是接受方在待遇上要厚待流动教师.     

上网有风险，晒娃需谨慎

在这个无“微”不至的年代,没有微博的人就OUT了,大家在微博上晒心情、晒美食、晒自己,家有宝宝的更是用微博记录着宝宝的每一句惊人之语,每一步成长,把孩子的可爱照片发在微博或者其他网站上,作为宝宝的成长记录。但是你知不知道这样做,其实给了犯罪分子一个可乘之机。近日,贵阳市公安局发布微博称,目前已有人贩子通过微博了解孩子及父母行踪情况后,绑架孩子的案例出现。