“代写暑假作业”谁之殇

面临开学,学生们又开始忙碌起来。有相当一部分学生为了轻松完成作业,直接开辟捷径,找人"代写作业",以致这类生意十分火爆。作业应该是对学习的知识进行消化、吸收的过程,它有利于将知识转化成能力。一个人想要学有所成,这是必须经历的过程。可是现在,却变成了一门生意,学生消极地应付,失去了它应有的功能,这应该是谁之殇呢?第一,教师布置作业有问题。我们都知道,作业的作用重在巩固     

假期作业可“团购”代写

哼!谁让你选了团购价呢?我的可是VIP价格,质量当然不一样!为什么他们给你写的作业比给我写的干净、工整?近日,天津一位家长发现,上中学的女儿被同学劝着一起"团购"暑假作业代写服务。这样的作业代写一般按页收费,整本作业有封顶价,科目不     

作业,你到底为谁写?

团购"代写作业"太疯狂近日,某小学三年级学生小林,缠着上大学的表姐帮他用网银"拍点东西"。一番追问下,小林这才说出真相,原来,他和同学在网上团购了"代写作业",只要300元就可以把数学语文两门功课的暑假作业做完。听到儿子居然在网上找人代写作业,小林的父亲李先生哭笑不得:"太荒谬了,这种对孩子有百害无一益的业务     

英语作业“巧”设计

学生作业是学科教学的延续和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,作业作为课后复习的一种方式,更是学习的一种导向。教师认为需要掌握的知识,可以通过作业来实现,所以,作业具有“指挥棒”的作用。为使作业布置合理化,最大程度地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,我在日常的英语教学实践中尝试了以下几种方式：     

“忘了”布置作业

昨天下午放学后,我故意“忘了”留家庭作业。于是有一个学生给我打电话说：“老师,您忘了留作业啦!今天的英语作业是什么呢？”     

美丽假期需要“好作业”来扮靓

正新学期即将开始,可是一些中小学生更忙了——他们要补还未完成的寒假作业。自古以来,布置作业似乎是教师的专有权,完成作业似乎是学生的分内事,久而久之,学生作业的合法性问题游离出了社会公众的关注视线。什么是作业?《辞海》给出了清晰的回答:"为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。"对教师而言,作业是他们为完成学校教育活动而向学生布置的学习任务;对学生来说,作业是一项延伸性学习活动,是他们巩固、强化课堂学习效果的辅助环节。据     

给作业多几张“面孔”

一天下午放学，我和往常一样走进教室，学生正在等着我布置作业。一个学生说话了：“每个生字写两遍，后面组个词，再让好朋友听写一遍。是吗？魏老师？”我发现学生的脸上都没有一丝高兴之意。看来，我日复一日固定不变的作业布置模式已经让孩子们厌倦了。一丝愧疚涌上心头，我话锋一转：“同学们，那你们想怎么写呢？”教室里顿时热闹起来：“我回家读读课文就行了，因为我已经会写生字了。”     

代写作业,我错了吗

寒假还未结束,代写作业的广告帖已经铺天盖地地涌现在一些论坛和网页上。代写者除了单兵作战者之外,还以组团形式出现,这一现象引人注目。从性质而言,代写行为是一种商业行为,很难从现有的法律法规上找到约束的条款。然市场经济并不代表没有底线。代写对学生成长、对基础教育的负面影响,足以成为整个社会抵制的理由。悲哀的是,     

孩子,谁为你的作业“买单”?

一个孩子的一天上一整天学,写完作业才能玩。八点要上床,天刚亮就爬起来——不能迟到!今晚躺在小小的床上,让我许个自私的愿望:求求你,太阳公公,明天多待一会吧,——我,我想玩会儿。——安奈特·L·布鲁肖(美国著名教育学者)     

寒假,学生给我布置作业

寒假到了,按惯例要给学生布置假期作业,当我刚一走进教室,平时话最多的袁敏突然对我说:“老师,好不容易盼来了寒假,能不能少给我们布置一点作业?给我们一点自主学习     

作业布置也是“技术活”

作业是课堂教学的后续环节,属于反馈的环节,也是整个教学活动中不可或缺的一个环节。对于教师而言,布置作业的目的是为了掌握学生的学习情况,对自己教学的得失作出客观评价,并及时查漏补缺、调整、改进教学方法;对于学生而言,完成作业的目的是及时巩固课堂知识,加深对所学知     

让作业成为学生的“乐园”

[引子] 在以往的数学作业布置过程中，我们不难看到以下镜头： 镜头一： 师：今天大家都很累，老师就不布置作业了。 生：耶……老师您真是太好了!     

“代写寒假作业价格翻倍”说明了啥?

"寒假假期短,作业多,语数外各一本,外加五篇作文和实践作业,这是熬夜赶作业的节奏啊!"记者调查发现,寒假即将结束,不少学生为假期作业发愁,这也催热网上"代写寒假作业"服务。临近开学,价格较刚放假时翻了一倍。(武汉晨报2月27日)没有代写需求的井喷,代写价格又何来翻倍上涨?应该说,寒假作业遇到代写的确不免尴尬。不过,假如把板子全部打在投机取巧的孩子身上,甚至给代写寒假作业扣上个升级版抄袭的帽子,其实也并不恰当。     

谁“发明”了作业

家庭作业是意大利家庭教师罗伯特·维纳利斯1905年“发明”的。当时布置作业的目的只是为了惩罚班里调皮的学生。没想到,用过之后效果还真不错,孩子们的学习成绩越来越好!一传十,十传百,几十年的时间,全世界的各个国家几乎都有了家庭作业。为了效果更好,老师们也各显神通,变着法儿变换作业形式,100多年后,家庭作业也就成为了学生放学回家后的必做功课。     

放肆，你敢给老师布置作业

第一次给学生布置作业,和学生开了一个玩笑。我说：“这星期没有作业……”我停了下来,学生高呼“理解万岁!”我接着说“那是不可能的!”顿时“唉”声不绝于耳。     

别开生面的作业“超市”

长期以来,不管全班学生成绩、能力如何,绝大部分老师布置的作业无论量还是难度都是一样的。即使有一些小小的"灵活选择",也没有从根本上改变"一刀切"的方法。这样布置作业,对老师来说,方便、简单、省事,但对学生而言,意味着什么呢?这个问题值得我们认真思考。     

代写作业的“交易”让人担忧

春节假期,孩子们在享受过年狂欢的同时,却为繁重的假期作业愁眉莫展。不少人看准时机,干起了为孩子代写作业的＂买卖＂。这样的＂买卖＂在春节期间不仅价格大涨,而且＂生意＂火爆。（2月16日《北京晨报》）对于代写作业,家长担忧会对孩子带来负面效应,影响健康成长;教育专家则认为孩子雇＂枪手＂代写作业是教育的悲哀。在笔者看来,不管是家长的担忧还是专家的悲叹,其实完全可以避免。反观现实不难发现,被人诟病、让人忧心的代写作业,之所以能够长期存在并呈不断蔓延趋势,皆因为＂有需求就有市场＂这一定律。     

高中英语作业布置有技巧

作业是课堂的延续,有计划、有目的的作业可以帮助学生巩固当天所学的课堂内容,提高学生实际运用问题的能力。设计、布置作业也是教师有效教学的重要手段,可以对教学效果进行反馈和检测,是学生反思当天学习效果的重要手段。不当的作业不仅达不到作业配置的目的,更会无故给学生增加压力,反而挫伤了他们学     

新课程标准下英语作业的布置

作业是整个施教工作中不可缺少的一部分．是上课的延续．检查教师与学生之间教与学的纽带：也是帮助学生熟悉和掌握基础知识．基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。而现在绝大多数学生想到做作业．总是会与“讨厌”，“枯燥”．“无聊”等一些词语联系起来。“抄”、“背”等作业，把学生的兴趣一点一滴的消磨了．残余的惟有“应付”。因此作业的布置应改变老套的方式，注意引发学生的作业动机，     

作业布置的“要”与“忌”

做作业，是理解、消化和复习巩固课堂教学内容的重要途径和手段，因此要提高作业的质量和效益，优化作业布置。