发挥物理实验优势 培养学生创新精神

学校创新教育的任务就是要唤醒学生的创新意识,培养学生的创新能力,使学生想创新、敢创新、会创新。本文结合我校的市级课题《农村初中物理实验教学中培养学生创新精神与实践能力的研究》,就如何在物理实验教学中培养学生的创新能力谈谈个人的看法。     

论大学生创新素质的培养

创新人才的培养关系到国家前途和命运。高校作为知识创新、传播和应用的主要基地，作为培养创新精神和创新人才的摇篮，必须肩负起“培养德、智、体、美等方面全面发展的，具有创新精神和实践能力的合作人才”这一光荣而艰巨的使命，在培养大学生的创新精神和实践能力方面有所作为，为国家的兴旺、民族的振兴做出更大的贡献。     

在化学教学中培养学生科学素质的探讨

通过化学教学过程的课堂教学、实验教学、课下作业、课外活动等环节对学生进行科学素质培养,促使他们德智体方面主动发展。     

科学素质与和谐社会

科学素质是公民素质的基础性素质，对构建和谐社会作用重大。科学素质不仅体现人们对科学知识的掌握，而且体现人才所具备的科学精神，科学思想和科学方法，体现人们应用它们处理实际问题和参与公共事务的能力。     

初中物理教学中学生创新精神和实践能力的培养

新课程改革强调以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生收集、处理信息的能力,自主获取新知识的能力,解决问题的能力,交流与合作的能力。     

科学素质培养与大学物理教育

物理教育以提高学生科学素养为着眼点。本文从为学生自我学习创造条件、物理教学进行科学素质培养的途径等方面介绍了教学中加强科学素质培养的一些做法和体会。     

以科学素质建设为龙头 促科普工作更上新台阶

《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010-2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布和实施,标志着我国公民科学素质建设开始进入政府推动、全民参与的历史新阶段,贯彻和实施《纲要》的程度,体现出区域性公民科学素质和技术创新能力的高低,彰显区域综合竞争实力。3年多来,     

努力提高重点人群的科学素质

2006年，国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）提出了“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”的指导方针，制定了“十一五”期间的主要目标、任务和措施，以及到2020年的阶段性目标。其中，明确指出要以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员4个重点人群科学素质的提高带动全民科学素质的整体提高。这是从我国基本国情和当前公民科学素质建设的实际出发，特别是针对存在的问题和薄弱环节所提出的战略部署，具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

创新——高新技术企业发展的灵魂

高新技术产品不同于传统产业的产品，要想步步为营，开辟广阔的市场前景，要求高新技术企业必须在营销策略上创新。要在市场营销、产品开发、价格定位、管理手段、促销策略等方面进行创新。只有这样，才能使高新技术企业快速发展，并在竞争中立于不败之地。     

新时代下科研项目一线管理人员的基本素养

 作为管理岗位的一员，承载着一个单位整个历史发展过程中的一个阶段，凡经手的文件、材料、成果等都是国家宝贵的科技资源和无形资产，更是体现了在这个时代本单位科技工作的发展脉络、核心线及演进逻辑，体现了这个时代科技前沿和国家需求的现实基础，并树立“久久为功，功成不必在我”的大局观。管理人员应具备以下基本素养：坚定党的领导，增强政治意识；融会贯通政策精神，透彻理解文件内容；增强政策的执行力，提高政策可操作性；适时开展制度或办法的宣讲，促进制度或办法的贯彻与落实；有效利用信息化手段或工具，提高管理效率；善于运用工作语言，提高有效沟通的能力；善于思考，提高解决问题的能力。只有管理人员本身提升存在感，增强归属感，才能秉承一种敬畏感，这种敬畏感才能体现一线管理人员的价值所在。     

人文社会科学研究中科学精神发展的历史趋势

科学精神是人文社会科学研究的必然属性,不是自然科学的专利。这可以从人文社会科学发展链条得到证明。在古希腊,自然哲学研究诞生了科学精神,逻辑和理性由此产生。从文艺复兴时代起,人文社会学科研究中的现代科学精神逐渐形成。进入现代,在科学与人文的互动中现代科学精神成为人文社会学科发展中不可或缺的因素。     

以科学发展观为指导不断加强西藏大学科学研究工作

西藏大学作为自治区重点建设高校，在学校党政领导下，学校的科学研究工作取得了一定成绩，但为西藏经济社会发展服务的能力还比较弱。本文提出要从战略高度提高对科研工作重要性的认识，高校科研工作是国家知识创新体系的重要组成部分，是推动西藏科技进步与社会发展的重要力量。为适应西藏经济社会发展的需要，要根据学校发展规划，学科建设，大力加强科学研究工作，为西藏的科技进步和“科教兴藏”做出贡献。     

以特色产业为龙头以科学普及为支撑全面提升藏族地区科学文化素质

西藏与四川地处近邻，自古有“川藏一家”之说，西藏同志一直视四川为其大后方，对加强川藏科技经济合作交流充满着希望与激情。自1996年第一次科技援藏工作座谈会以来，我省一直重视科技援藏工作。由于四川特殊的地理位置和省情，科技援藏一直是我省科技工作的重点。四川科技援藏工作不仅要直接援助西藏，     

以特色产业为龙头以科学普及为支撑全面提升藏族地区科学文化素质

西藏与四川地处近邻,自古有"川藏一家"之说,西藏同志一直视四川为其大后方,对加强川藏科技经济合作交流充满着希望与激情.自1996年第一次科技援藏工作座谈会以来,我省一直重视科技援藏工作.由于四川特殊的地理位置和省情,科技援藏一直是我省科技工作的重点.     

浅谈西藏青少年科学精神的培养

青少年科学精神的培养,对我国实现科学、和谐发展具有重要意义。西藏青少年科学精神的培养要结合西藏实际,针对青少年的特点,通过科学无神论学习教育,学会辨证地认识宗教两面性作用,以培养求真务实的精神;通过培育勇于探索的胆识和气魄,科学对待民族传统文化和外来文化,以培养开拓创新精神;通过转变封闭性思维为独立开放性思维,破除成见,消除对权威的迷信,以培养怀疑批判精神;通过确立"三个离不开"思想,弘扬"老西藏"精神,学会合作奉献,以培养团结协作精神。     

认清形势创新思路加快推进农牧业经济结构战略性调整

本文全面总结了2002年全区农牧业经济工作，分析了形势，总结了经验，并紧紧围绕农牧民增收和全面建设农牧区小康社会的目标，提出了2003年农牧业工作的思路、目标和措施。     

关于科技社团改革发展的几点思考

<正>中国煤炭学会自1962年成立以来,走过了55年的历程,经过半个多世纪的岁月,已经发展成为在煤炭行业中有较大影响力的煤炭科技社团,具备了一定的规模和实力。在今天改革开放和建设和谐社会的形势下,中国煤炭学会更需要适应社会主义     

大学数学重在介绍思想和方法

从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其在学习数学内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。本人作为一名有十几年教学经验的数学教师，针对西藏大学的学生在学习数学时所存在的问题，浅谈几点方法。希望对于正在学习数学的大学生以及教师有所帮助。