第四单元课外阅读训练

一、下边文字节选自小说《剥香蕉皮》，读后答题。三个外国人走到水果摊前，大个子拎起一串香蕉，用生硬的中国话问：“这个要多少钱？”听人问价，摊主人揉了揉睡眼，伸出两个手指摆成八字形。三个外国人一起点点头，仿佛是说很公道很公道。接着大个子就把香蕉放进秤盘里，摊主称后说：“三斤。三八二十四，二元四角。”小个子忙从公文包里（拿出抽出掏出）一张十元票面的外汇券给摊主。摊主接了钱，双手递过香蕉后，便在小箱子里凑七元六角的找头。这时候大个子放下香蕉，端起胸前挂着的照相机，对了对镜头，又指着香蕉，不知在说些什么，…     

我不再吃“珍禽野味”

“唉,有老虎骨头、老虎肉卖。骨头煎汤可治百病,老虎肉吃了可以强身壮体。快来买呀,机不可失。”街上,一个摊主正在叫卖着。一时间,招来了不少围观者。有人问道:“喂,你这是老虎肉吗?”摊主说:“买去一试就知道了。假的     

不可误读数学与生活的关系

前不久,笔者听了一节小学数学乘法练习课。课上有这样一道练习题：“每千克香蕉48元,35元买0．75千克香蕉,钱够不够？”经过计算后,学生甲回答：“不够,每千克香蕉48元,买0．75千克要花36元,而35元小于36元。”其余学生也赞同甲生的观点。     

买菜

星期天,娘舅一家要来作客。大清早,我就跟妈妈去菜场。先买肉。身材魁梧的摊主手起刀落,一块肥瘦相间的好肉便与“母体”分离了,一过秤,刚巧三斤,真准,简直可以到上海电视台的“今夜星辰”去“露一手”了!摊主伸出油腻的手,接过我的     

教师 请修炼你的耐性

耐性既是一种先天性格,也包含后天的修养。我曾经在农贸市场看到这样一幕：一个肉摊前,一位五十多岁的老太太为了买一块肉,把肉板上摊主割好的十几块肉一一拿起来看,甚至看了好几遍,光挑选的过程足足用了四五分钟,而那位摊主——一个脸膛黝黑的中年妇女却始终没有出声去制止。最终,老太太挑了一块一斤四两的肉走了,摊主又照先前的样子把肉一块块摆好。说实话,我当时站在一边都快看不下去了,但之后想想,能忍受顾客这样的挑选,摊主需要怎样的耐心啊!而这种耐心其实是一种修炼,一个小生意人的修炼。想想我们做教师这一行的,其实更需要修炼自己的耐性。     

“每周见闻课”的整体效益

出于“作文教学要从内容入手”的考虑,为了解决学生最大的困难——写作材料少的问题,一些学校利用课外活动时间开设了“每周见闻课”。在这种课中,教师让学生把自己—周来的见闻(包括生活见闻、电视广播见闻、读书看报见闻等)讲给同学们听,并用简明扼要的话把这些见闻写在黑板上,让学生抄下,进行积累。然后每人自选一个材料,写篇作文。例如,我们在五年级一个班听了这样一节课,同学们所谈的见闻包括了以下三个方面的内容。 (一)学生生活见闻①一天早晨,在一个个体户香蕉摊前,—位税务员收了摊主的馈赠(两大把香蕉),但照价付了钱。并照章收了摊主该交的税。②邻居赵伯伯因公去成都出差,买了火车票后,     

例谈校长的“经营经”

如果说学校是个“摊”,那么校长就是“摊主”。“摊主”如何才能让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展呢？笔者以具体事例谈谈校长的“经营经”。     

数学教育自由在高处

<正>在一节关于圆面积的练习课上,教师以买煎饼的故事开头——一天,小丽去煎饼摊买煎饼作早餐。她对摊主说：“给我一个直径12厘米的煎饼。”摊主回答：“没有12厘米的了,给你一个直径8厘米的和一个直径4厘米的吧。”如果你是小丽,你会同意吗？为什么？学生独立思考。很快,     

番茄蒙了

<正>在这个火伞高张的夏天，酷爱吃番茄的我竟然莫名其妙地变成了一个番茄，郭家桥菜市场东南角摊主“半斤八两”菜摊上的一个番茄。半斤八两是一名资深菜贩子，常年混迹于郭家桥菜市场，因总把半斤认成八两而得名。当其他的菜贩大声喊他“半斤八两”时，他总会瞪着他铜铃般的大眼睛，用他的大嗓门纠正对方：“不要乱喊，数学不好，     

香蕉的种子哪去了

嘟嘟吃完香蕉,嚷着要妈妈给他种一棵香蕉树。于是,母子俩开始在香蕉里找种子。苹果、梨子、西瓜等很多水果的种子都藏在果肉里,于是他们认为香蕉的种子也一定在香蕉肉里。可是,嘟嘟和妈妈把所有的香蕉都吃光了,也没发现一粒种子。难道香蕉没有种子吗?其实,香蕉和其它绿色开花植物一样,也会开花结籽儿。而且它们的种子就在果肉里。那为什么嘟嘟和妈妈没能在香蕉中找到种子呢?如果你仔细观察,会发现,香蕉的果肉里,有一排排褐色的小点。难道这就是香蕉的种子?没错,这就是香蕉已经退化的种子。因为我人很们生子们繁我们现在吃的香蕉是经过长期的…     

一张“蓝精灵”

蔬果市场人群熙熙攘攘,说话声、叫卖声、讨价声、还价声,还有鱼儿击水的声音,形成一支不和谐的交响曲。早餐时间刚过,一个衣着考究的中年男子嘴里叼着烟走来。大腹便便的样子非常惹人注目。走到肉摊前,他咳嗽了两声。正低着头剁肉的摊主听到声音,知道顾客来了,赶忙抬起头,眼中闪出一丝无奈,但又迅速用满脸的笑容掩饰过去。“哦,李科长,是您,来买肉吧!瞧!今个儿精瘦新鲜的就数这块了。”摊主是一个四十岁左右的男子,围着粗布围裙,指着一大块肉对被称为李科长的人说,因为笑得做作,两眼都眯成一条缝了。“嗯,这肉不错,给割五斤吧!”李科长把鼻…     

香蕉

每当想起家乡时,我就想起家乡的特产——香蕉。香蕉树长着又宽又长的叶子,丰收的季节里,树上挂满了一串串的香蕉,一个个连在一起,像分不开的兄弟一样。它们肩并着肩,手牵着丰,只要你一看见树上的香蕉,肯定会chan得流口水,恨不得吃个饱。香蕉是月牙形的,外表看起来虽然不很起眼,但剥开它那厚厚的皮,里面却藏着黄嫩的肉。你轻轻咬开它,就可以看见黄嫩的肉户间有五个黑点,那是香蕉的芯。它的四周洁有长长的、细细的线。熟透了的香蕉又香又甜,而且皮很黄,散发着淡淡的香味,没有熟透的却非常难吃,而且皮又青又绿。有一次在姥姥…     

老师其实你不懂我的心——从一个教学片段看小班的教学

[镜头一]小朋友围成半圆形坐在老师的身边，老师手里拿着香蕉，说道：“小香蕉，真稀奇，会变戏法给我们看。小朋友，你看，小香蕉变成了什么?”老师从背后拿出了香蕉。小朋友看着香蕉，过了一会儿，有几个孩子举起了小手：“变成了小船。”“呀，真像一只小船，你们觉得像吗?”“像!”老师继续说：“小香蕉，真稀奇，     

一道中考试题的再思考

20 0 3年济南市中考数学第 2 3题是这样叙述的 :“星期天 ,数学张老师提着篮子 (篮子重 0 .5斤 )去集市买 1 0斤鸡蛋 ,当张老师往篮子里拾称好的鸡蛋时 ,发觉比过去买 1 0斤鸡蛋时个数少很多 ,于是她将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称 ,共称得 1 0 .55斤 ,即刻她要求摊主退一斤鸡蛋的钱 ,她是怎样知道摊主少称了大约一斤鸡蛋呢 ?(精确到一斤 )请你将分析过程写出来 .由此你受到什么启发 ?(请用一至两句话 ,简要叙述出来 ) .”此题一出 ,立即引起了师生们的强烈反响 !这是一道什么题 !应该用什么原理去解释、什么模型去表达呢 ?对这一问题 ,部分…     

一道中考试题的再思考

2003年济南市中考数学第23题是这样叙述的: "星期天,数学张老师提着篮子(篮子重0.5斤)去集市买10斤鸡蛋,当张老师往篮子里拾称好的鸡蛋时,发觉比过去买10斤鸡蛋时个数少很多,于是她将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称,共称得10.55斤,即刻她要求摊主退一斤鸡蛋的钱,她是怎样知道摊主少称了大约一斤鸡蛋呢?(精确到一斤)请你将分析过程写出来.由此你受到什么启发?(请用一至两句话,简要叙述出来)."     

三老太买鱼

数学起源于生活,数学与生活有着密切的关系.例1 王老太太、徐老太太和李老太太三人上街去买鱼,王老太太说她要买鱼头,徐老太太说她要买鱼身,李老太太说她要买鱼尾.她们来到了一个鱼摊,问摊主:“这鱼怎么卖啊?”卖主说:“鱼头4元一斤,鱼身3元一斤,鱼尾2元一斤,买整     

快乐的密码

一次去菜场买菜,我挑了几个番茄,拿出一张百元钞票。 “对不起,小朋友,我找不开。”摊主不好意思地说。而我确实没有零钱。双方僵持了一会,那摊主说：“这样吧,你先把番茄拿去,下次再给我钱吧。”我犹豫了一百只得把番茄拿回了家。     

大爷买西红柿

一大爷去买西红柿,挑了三个放到秤盘里,摊主称了下说：“一斤半,三块七。”     

假币的背后

带9岁的孩子去买菜，拿买肉刚找回的50元钱买水果时，水果摊主说50元钱是假币。     

“隐形”函数应用题

所谓“隐形”函数应用题,是指条件中虽没有明确指明是某种函数关系或要求某种函数解析式,但问题的解决却建立在求某个函数解析式的基础之上的数学题.这就要求学生增强“建模”意识,即会应用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的思维方式.一、“隐形”正比例函数的应用例1(2003年济南市中考试题)星期天,数学张老师提着篮子(篮子重0.5斤)去集市买10斤鸡蛋,当张老师往篮子里拾称好的鸡蛋时,发觉比过去买10斤鸡蛋时个数少很多,于是她将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称,共称得10.55斤,即刻她要求摊主退1斤鸡蛋的钱.她是怎么知道摊主少称了…