中班语言活动设计 聪明的小猪

一、教材分析 （一）故事参照世界童话名著《聪明的小猪》改编,全文约４００字左右。 （二）故事内容 全文共分两个部分。 １．讲述狼以取暖为借口想进屋里把小猪吃掉,结果被小猪捉住,用热水把狼击退。 ２．讲述狼逃走后找来狼群要把小猪吃掉,但最终被聪明的小猪用热水把狼群击退。 （三）故事结构与特点 故事生动有趣,能激起幼儿的学习兴趣。故事第一部分通过描述小猪的善良和机智,可以让幼儿从中了解遇到困难、危险时,只要机智、勇敢,多想办法,多动脑筋就能解决的道理。第二部分故事的可塑性较强,为创编故事留下空间,狼逃跑后…     

聪明的小猪

在老狼骗了老山羊没成功之后,它一直盼望着有人能在猎人赶到之前上当。     

聪明的小猪

阅读提示一只狼想进入小猪房子里吃掉小猪,结果却掉进了小猪设计好的陷阱。     

甜鼠——中班语言教育活动设计

活动一目的:引导幼儿理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感和趣味性。准备:1.创造条件让幼儿获得对苦药、醋、辣椒、糖的味道的生活体验。2.故事图片四张(如图一、二、三、四),小灰鼠布偶一只。     

蛛网商店——中班语言教育活动设计

目的:1.理解故事内容,知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。2.用简单、形象的动作表现故事中的角色,学习故事中的对话,增强对角色的理解。3.结合已有经验续编故事,发展想象力和创造力。     

怪猫——中班语言教育活动设计

目的:1.观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。2.能用语言讲述自己对故事的理解。准备:小图书人手一本,大图书一本。过程:一、引起幼儿的阅读兴趣1.今天,老师要请你们看故     

“多彩的世界”中班语言活动设计

活动目的:在做做玩玩的基础上,激发幼儿仿编诗歌的愿望:培养注意倾听同伴讲述的习惯。教材介绍:1.作品:附后。2.简析:这一作品用儿童化的语言告诉幼儿,用各种颜色的玻璃纸看东西会看到一个多彩的世界。《绿色的世界》这首诗歌二节九行,几乎行行有绿,读起来和谐、顺口。乍一听似乎令人疑惑,天空、小猫、桔子怎么会是绿色的呢?听完后,才恍然大悟,原来是绿色的眼镜在作怪。疑惑(悬念)引起幼儿的     

中班语言活动设计:“找朋友”

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。在孩子交往能力的培养过程中以绘本的方式呈现,让孩子之间的交往在不经意间受到影响,利用游戏化的情景设计能使学生很快投入进去,提高教学效果。     

中班语言活动:芽

活动目标 1．欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2．初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词,学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××”。     

中班语言“门上的画”活动设计

幼儿最喜欢听故事,爱听故事也是幼儿求知的表现。在幼儿园语言教学中,故事教学正发挥着越来越独特的魅力。随着语言教学方法的探讨与发展,故事教学已经不再仅仅局限于教师讲述故事和幼儿复述故事两种形式,它要求教师具备良好的综合素质,全方位启迪孩子的智力,引导孩子去观察、去思考,在增长知识、受到教育的同时,培养孩子们对文学作品的兴趣及创新精神、创新能力。 活动目标 　　1.借助故事情节的发展变化,锻炼幼儿思考能力,并感知动物和植物的依存关系。 　　2.培养幼儿的想象力、创造力及口语表达能力。 　　3.培养幼儿的合作意…     

中班语言活动设计:报纸先生的故事

一、设计意图偶然机会,看见一堆堆旧报纸被人丢弃在垃圾箱里.身为一名幼教工作者,我想:旧报纸是否真的没有用了呢?旧的报级可以给孩子们做游戏、作画,带来无穷乐趣,同时又能从小培养幼儿减少浪费、节约的意识.二、活动目标(一)理解故事中的情节和人物的心理变化的情况.(二)知道看过的旧报纸还有多种用途,初步具有节约资源、减少浪费的意识和发散性思维.(三)丰富词汇:“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”.三、活动准备(一)用纸折成的帽子(帽子上用其它物品装饰好).     

中班学唱歌曲《懒小猪》音乐活动

目的和要求 1.学唱歌曲,正确感受小猪的音乐表演形象。 2.学习节奏型(?)×(?)|×·(?)|,并能准确地唱出。 3.教育幼儿热爱劳动。 活动准备     

“有趣的圆”中班语言活动设计

活动目的:学讲有关“圆”的语句,培养幼儿的说话兴趣,想象力和动于能力。活动准备:1.活动室内放置一些圆形的玩具、用具。2.彩色圆形纸片、浆糊,蜡笔等。活动过程:1.引出课题,激发兴趣。出示皮球放在桌上,故意让皮球从桌上滚落下来。老师:皮球怎么会滚下来的?因为皮球是圆的。我们     

小孔雀怎么啦?——中班语言活动设计

目的: 根据手势进行创造性想象,并创编故事。过程: 1.手势表示什么①不光嘴能说话,手势也能讲话。现在我做“能讲话的手势”给你们看,看谁知道讲的是什么。②教师做一些常见的示意手势,让幼儿分别说出这个手势表示的意思。例如:竖大拇指的手势,表示好、棒、了不起等;摇手的手势,表示不、不要、不行等;招手的手势,表示过来、再见等;暂停的手势,表示暂时停止。 2.手势像什么     

中班“画儿歌”语言教育活动设计

内容和要求 1.让幼儿理解儿歌内容,初步学会念整首儿歌;学习新词:农贸市场、荤食、素食。 2.要求幼儿记住儿歌中提到的蔬菜食品,分析它们的外形特征,用简笔画表现,培养幼儿表征及手脑并用能力。 3.通过观察、记忆、想象能力的训练,发展幼儿形象思维能力。情况分析在设计画《农贸市场真正好》这首儿歌时(附一),考虑到班上幼儿发展存在的差异,活动中可能会出现以下几种情况:有的幼儿对儿歌中的新词不能一下就理解,不容易记住儿歌的     

中班“谁来了”语言活动设计

情况分析由于受方言的影响,我班幼儿在运用动词时,往往不恰当。考虑到班上幼儿绘画基础较好,又喜欢有说有动有玩的语言游戏活动,我们就通过游戏让幼儿学习正确运用动词。内容和要求1、引导幼儿学习正确运用动词跳、游、跑、飞、爬等,学说短句“我是××,我会××”。2、激发幼儿说话的兴趣,培养幼儿思维的敏捷性和独立绘画能力。     

橡皮膏朋朋——中班语言教育活动设计

目的: 1.理解故事的主要情节,学习动词:接、撑、扶、抓。 2.知道一些粗浅的自我保护的方法准备: 1.贴着橡皮膏的玩具熊,示范用图片四幅(如图一、图二、图三、图     

小花籽找快乐——中班语言活动设计

目的:1.欣赏并理解作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2.懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。3.能大胆地与他人交往、交流。准备:1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。2.每人1个小花籽头饰。过程:一、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问:     

中班语言活动《魔术师》

活动目标 1.使幼儿理解和掌握诗歌内容.丰富词汇:调皮、亲亲热热. 2.激发幼儿对生活和大自然中的色彩产生美感. 3.引导幼儿初步学习仿编诗歌,培养幼儿对仿编活动的兴趣.