任务驱动法在高职英语教学中的应用

任务驱动法是以完成交际任务为目标的语言教学法.它以完成具体任务为学习动机,以用语言做事为完成任务,以展示任务成果来体现教学成效.这正体现了高职英语注重培养学生语言应用能力的教学目标.本文以高职英语教材为例,具体分析任务驱动法在高职英语教学的应用,从中渗透任务驱动法的教学理念.     

浅谈任务驱动法在英语教学中的应用

任务驱动法教学在中职学校英语教学中的应用,为学生的自主学习开辟了空间、创造了机会,极大地提高了学生的英语应用能力。     

“任务驱动法”教学在高校英语教学中的应用

任务驱动教学是一种全新的教学方式,能有效发挥学生学习主体性地位,充分调动学生学习兴趣,提高自主学习能力。在高校英语教学中实施任务驱动教学,有利于全面提高学生语言运用能力与自主学习能力。     

任务驱动式教学方法在职校英语教学中的应用

为解决职校学生英语基础薄弱,英语学习主动性不足,英语教学效果不理想的问题,本文将任务驱动式教学方法引入到职校英语教学中,通过合理设置教学任务、搭建高效的执行任务平台和建立灵活的任务评价体系等最大程度地调动学生学习英语的积极主动性,激发学生学习英语的兴趣,提高职院英语教学的效率。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用

针对当前中职校<计算机应用基础>课程的教学特点,本文采用任务驱动法的一些认识问题、课堂组织及操作、教学效果评价等进行探讨.     

分层教学法在高职校英语教学中的应用

各类学校扩招,导致高职校学生的素质整体下滑,如何让学生积极主动地参与到课堂教学中来?分层教学是目前教育工作者呼声较高的有效教学方式。该文就分层教学的定义、分组方式、理论基础和进行分层教学的必要性、以及采取此教学法存在的弊端等方面进行详细的说明,并阐述了教师在备课时、课堂上、课后怎样进行有效的分层教学。实践证明,通过分层教学,能有效增加高职校学生学习英语的兴趣,符合人才培养要求,有利于实现教学大纲规定的目标。     

任务驱动教学法在职校机械教学中的应用

以当前的人才需求标准来说,不仅要有过硬的专业知识,同时也要具备主动分析问题、解决问题的能力,因此在学校教学中,培养学生的独立探究能力越来越被教育者们关注,职业学校的机械教学主要以学生的技能培养为主,但是学生专业技能的提升不仅体现在学校的考核标准中,更重要的是学生的知识迁移能力的提高,这就要求教师要在教学的过程中以学生为主体,注意学生的能力引导,为学生提供更多的独立研究平台,任务驱动教学就是让学生独立地完成教师布置的任务,在此过程中做到知识的运用和能力的提升,这非常符合当代人才的培养标准,也能够让职校中的技术型人才在质量上有更大程度的提高,本文围绕"任务驱动教学法在职校机械教学中的应用"这一主题展开探讨。     

利用任务驱动法提升职校学生的信息素养

信息本身已经不再重要,重要的是如何获取信息及如何处理这些信息,信息能力应运而生。在网络环境下,如何更好地掌握计算机这种工具?如何更充分地利用网上丰富的资源?如何培养良好的信息素养?在职校这个特殊的教育领地,在当前的信息技术教学中,为了实现培养学生的信息素养目标,任务驱动教学法是一种行之有效的方法。本文针对该教学法的几个关键:任务的设置问题、课堂的组织问题、任务的评价问题,以及教学实践中的一些经验分别进行了分析和总结。     

“任务驱动法”在职校计算机基础课程教学中的应用

职业教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。计算机基础课程的实践性和应用性的特点以及它在信息技术中的位置,恰恰体现了实现这一目标的一种具体途径,在计算机基础课程的教学中采用“任务驱动法”有利于构建教学情境,激发学生兴趣。调动学生的主动性、创造性。下面从“任务驱动法”在职校计算机基础课程教学中的应用方面．总结我几年来在教学方面的一些心得．希望得到抛砖引玉的效果。     

任务驱动教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法单一,学生基础参差不齐,教材内容不够丰富,改革大学英语教学方法势在必行。任务驱动型教学法作为一种建立在建构主义学习理论基础之上的新型教学法,对大学英语教学大有裨益。在大学英语教学中应用任务驱动型教学法,教师应结合学生的知识基础巧妙设计任务,指导学生分析任务,适时提出问题,根据任务及时补充课外知识并进行总结评价。     

分层任务驱动法在中职英语教学中的实践与探索

针对目前中职英语教与学中存在的问题,本文探索了一种基于"分层任务驱动教学法"的教学思路和方法,通过对分层任务驱动教学法的内涵介绍,以具体教学案例形式,提出合理分层教学方式,设计有效的驱动任务,采用分层模式下的任务驱动法教学,做到因材施教,注重个性差异,使每个学生在自己原有的基础上得到发展,从而激发学生主动参与英语学习、乐于英语语言实践,提高中职英语课程的教学效果。     

“任务驱动法”在计算机教学中的应用

在计算机教学中应用任务驱动教学法,激发学生的学习兴趣,高效完成学习任务.     

浅析＂任务驱动法＂在职校计算机教学中的应用

开展＂任务驱动教学法＂是解决职校计算机教学实际问题的需要。为此,本人提出了在职校课堂教学中实施＂任务驱动教学法＂的课题,希望能够在课堂中突出学生主体地位,将＂任务驱动教学法＂作为计算机应用基础课程的常规教学方法应用到日常教学中去,以最大限度地发挥学生的创造性、培养学生的创新实践能力。     

任务驱动教学法在高职行业英语教学中的应用研究

在我国全面推行素质教育的过程中,高校持续扩招,高职院校生源质量下降,高职英语教学难度增加。传统的高职英语教学过程中,学生基础差、教学模式单一、教学内容滞后等,造成英语教学整体效果不佳。采用任务驱动教学法,能够有效地激发学生的兴趣,提高教学效率。本文首先介绍任务驱动教学法,然后分析任务驱动教学法在高职英语教学中的运用意义,随后探讨现阶段高职英语教学中存在的问题,再分析任务驱动教学法在高职英语教学中的实施步骤,最后提出促进高职英语教学中任务驱动教学法实施效果的策略。     

从任务驱动法看大学英语教学中的跨文化交际

学校中的文化多元性特征越来越明显,为当代大学生带来了更多的机遇和挑战。多元化大背景下,大学中的英语教育在大学人才的培养方面扮演着十分重要的角色。任务驱动型教学法是大学生英语教学中常用的方法之一,强调实践性。如何在任务驱动型英语教学中渗透跨文化交际对大学生英语能力的培养具有重要的现实意义。     

分层任务教学法在AutoCAD教学中的应用探究

在职业学校的AutoCAD等软件教学中,现在较多地采用任务驱动法（项目教学法）进行教学.但是由于学生学习的个体差异,导致任务驱动法的效率不能充分发挥.通过将任务驱动法与分层教学法结合,可以形成实践性更强的“分层任务教学法”,因此,有必要对其具体实施方案进行探讨.     

浅析任务驱动教学方法在大学英语教学中的应用

本文首先阐述了什么是任务驱动教学方法,任务驱动教学都有哪些特点;现阶段大学英语教学中存在着哪些弊端,如何将驱动教学融入到大学英语的教学当中去,使得学生们对大学英语的学习可以产生浓厚的兴趣,最后达到提高英语能力的目的。     

也谈任务驱动教学法在英语教学中的应用

任务驱动教学法应用在的英语教学中,可以让学生在完成具有现实意义的任务基础上习得语言;以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式体现教学成就,激发学生学习英语的兴趣,使学生在自主的探索中主动获取知识、锻炼能力,更加积极地参与教学活动,从而提高学生的英语课堂学习效率和英语综合运用能力。     

“任务驱动”法在生物化学教学中的应用

单一的、传统的教学模式已经不能满足高职院校生物化学教学的发展要求.为了解决学生学懂难、教师讲授难的问题,该文在教学实践的基础上,对"任务驱动"法在生物化学教学中的应用做了一些探索,表明"任务驱动"法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和应用能力,提高教学效率.