教育技术专业实验室管理探微

本文对教育技术专业实验室管理,实验室队伍建设进行探讨,提出自己的见解,对管好、用好、建好实验室起到一定的指导作用。     

论技术教育的人文价值

在重新审视“人文价值”概念的基础上,对技术教育的人文价值及其内容进行了全面分析。本文认为,技术教育具有丰富的人文价值,技术教育的人文价值并不仅仅限于技术教育对于人的精神生活的意义和价值,而是指技术教育对人和文化的发展,尤其是对人的生存、发展、自由和解放所具有的意义和价值。     

对高校人文实验室管理的若干思考

我国高等教育注重理论与实践相结合,但在长期过程中,人文实验室较理工实验室的发展显得滞后。通过分析人文实验室在建设管理过程中认知层面、应用层面、制度层面的问题,对人文实验室的管理提出了合理化的建议。     

论高等职业技术教育中的人文教育

目前,在我国的高等职业技术教育中,普遍存在重视学生职业技能的培养,而轻视对学生人知识的教育,表现为各专业越分越细,越分越窄,人课程越来越少,培养的学生普遍存在着人知识的不足和人格上的缺陷,在工作中缺乏团结协作精神和创新能力,不能适应现代社会对高等素质人才的需求,为了适应时代的需要,高等职业技术教育必须积极探索新的教育模式,确立人素质评价标准,建立人教育模式,加强对学生人知识教育和人精神的培养,全面提高学生的综合素质。     

人文关怀下的高校文科实验室建设

以人文关怀的理念作为高校文科实验室建设的指导思想,就是要将学生这一培养的对象作为知、情、意的统一体,在此基础上,将学生的需要作为建设的根本目的,在新的形势下,更要突出计算机教育与网络技术的应用;以人性化的教学内容和方法去塑造适应社会需要、具有全面素质的人才。     

高校计算机实验室管理技术的研究与应用

高校计算机实验室的系统维护和规划管理,是信息教学的重要环节.本文从对网络管理、用户管理、IP地址管理、用户系统文件管理及用户数据资料管理等方面提出了技术维护和规划管理措施,以期对机房实行规范化、系统化、常态化的有效管理.     

高校计算机实验室管理技术的研究与应用

高校计算机实验室的系统维护和规划管理,是信息教学的重要环节。本文从对网络管理、用户管理、IP地址管理、用户系统文件管理及用户数据资料管理等方面提出了技术维护和规划管理措施,以期对机房实行规范化、系统化、常态化的有效管理。     

试论职业技术教育的人文属性

职业技术教育不是单纯的技术教育。不仅有科学技术价值,而是同时具有人文属性和人文价值。本文从职业技术教育与生产劳动相结合的特性、职业技术教育的大众性及其教育内容等方面对其人文属性和人文价值作了较深入的探讨。     

浅谈有机化学实验室中的人文教育

我国的化学教育的现状,基本匕是在科学主义的指导下建立的。重科学教育而轻人文教育,忽视人文教育带来的弊端已有不同程度的表现。本文就有机化学实验室蕴含的人文素材,以及实验室互动性强的特点来说明有机化学实验室也能实现人文教育,以期培养和提高具有综合素质的跨世纪人才。     

论高校思政教育的人文管理

人文管理,是实现新时期高校思政教育管理的新趋势。社会的发展、时代的进步要求高校思想政治教育工作要与时俱进、不断创新,要在已制定的管理＂硬措施＂的基础上努力实现新的管理＂软着陆＂。本文阐述人文管理内涵,探讨了高校思政教育人文管理的基本原则,提出了实现高校思政教育人文管理的基本途径。     

教育技术实践的哲学阐释

教育技术学科从创建到今天经历了很多阶段,蓬勃发展的同时也伴随着一些问题出现,这时需要从上位的哲学学科来重现审视和指导教育技术实践活动,以使教育技术学科能够更好地发展。根据马克思主义哲学实践观、教育实践和技术实践等成熟理论来阐释教育技术实践,希望能对教育技术实践的发展带来一定的帮助。     

教育技术实验室质量管理的分析与对策

近年来,随着我国社会经济的不断发展,相关建设项目的增多,高等院校的实验室也取得了很大的进步.实验室是科技的孕育地,其质量管理水平的高低对科研、教学有着非常重要的影响.文章分析了教育技术实验室的建设与管理现状,提出了现代教育技术实验室质量管理体系的方案和对策.     

现代信息技术在创业教育实践教学中的应用

现代信息技术革命是人类历史上文明发展的崭新阶段,信息技术正逐渐渗透到我们社会生活的各个方面。创业教育的实践教学同样需要信息技术作为基础,文章着重介绍了现代信息技术在创业教育实践教学中的应用,为信息技术和创业教育实践教学整合打下基础。     

现代网络教育技术及其对教育的影响

本文根据目前现代网络教育技术的发展,以现代的教育理论和方法为基础,以网络技术为载体,探讨了现代网络教育技术的内涵、及对教育的影响,教育、教学提供发展的机遇的同时也提供了挑战。     

人文教育专业若干问题探讨

近几年来,在社会大力倡导广泛开展人文教育的形势下,人文教育专业在办学的理念上出现了有把人文教育专业等同于人文教育的倾向,对此,就人文教育专业的内涵、人文教育的中文方向以及教育实习等相关问题作一探讨。     

教育信息化过程中“现代教育技术“的发展

《现代教育技术》课程作为面向师范生开设的一门公共必修课程,在培养学生教育技术、教学技能方面的作用已得到广泛认可。但面对瞬息万变的信息技术的发展,如何让全体学生从容地应对教育信息化的发展?我们从课程的教学内容、教学方法和教学模式等方面作了一些有益的改革和探讨。     

教育技术学专业实验室构建模式探索与实践

教育技术学专业是理论和实践并重的专业,因此实验室建设在教育技术学专业建设中具有极其重要的地位。为了满足新时期教育技术学专业的培养目标,探讨了教育技术学专业应建哪些实验室,并提出教育技术学专业实验室建设的新模式。     

教育技术学开放教育资源平台应用情况研究——以陕西师范大学教育技术专业为例

教育技术学开放教育资源平台主要发布、链接国内外教育技术学专业开放课程及教学资源。为了解其应用情况,通过问卷方法进行研究,并根据调查实施情况及分析结果,从宣传、管理、资源组织、评价手段等方面提出建议。     

论复杂网络理论在教育技术领域的应用

将复杂网络理论和方法引入到教育技术学研究领域中,首先从复杂网络的复杂性、特征及教育技术学的复杂性与网络特征方面系统梳理了复杂网络理论与教育技术的契合;其次分析了教育技术网络与复杂网络具有的共性;最后对复杂网络的方法与理论在教育技术中可应用的方面进行了分析,并指出了具体的应用领域。     

教育技术学实验室的建设与管理探讨

以浙江师范大学教育技术学实验室为例阐述教育技术学实验室建设的原则、实验内容和建设情况,并对实验室管理模式进行了探讨。