生产建设项目水土保持方案编制的探讨

透过近几年来水土保持方案编制和对技术审查的实践来看,通过设计深度、防治目标规定、整体工程分析和评价、水土流失量测量、地表土剥离、土石方平衡、植物措施配置、防护措施体系构建以及投资估算等等,分析了当前时期生产建设项目水土保持方案编制的几点问题,并通过水土保持方法的新观念和要求,提供了一些具有针对性的对策及建议,以便加快生产建设项目水土保持方案编制能力的提升,更好的为水土流失防治工作进行服务。     

对水土保持方案编制有关问题的研究

在社会建设、工农生产、资源开发的前提是对水土资源的有力保证,如果出现水土流失,那么发展的质量就难于保障,发展的过程也会出现中断,因此,要高度重视水土保持方案编制工作。本研究以水土保持方案编制的实际工作为出发点,在分析水土保持方案编制工作的价值前提下,列举了水土保持方案编制的核心组成和基本内容,研讨了水土保持方案编制中常见的问题,提供了水土保持方案编制过程中应该注意的重点。     

关于水土保持方案编制的探讨

水土流失问题一直是环境保护中的重点内容,当前国家和政府也积极采取措施维护水土安全,以保证社会经济的和谐发展。本文针对水土保持方案编制与实践进行深入研究,以为了更好地开展保持工作.     

从水土保持概念浅析水土保持方案中存在的问题

一部分人因对水土保持概念理解肤浅,在编制水土保持方案时仅着眼于土体损失、夸大甚至是盲目使用工程措施、从字面上理解植物措施,没有意识到防治水体损失方面的保持利用等。简单的说,认为水土保持仅仅是把土、石、渣固定下来,即不让其发生位移,没有深入到防止土地退化方面的土地保育,使得方案的指导思想、采用的水土保持措施等与水土保持的根本目的相去甚远。鉴于此,特从水土保持概念的内涵与外延着眼,简单地分析一下水土保持方案编制过程中出现这类问题的根源。     

公路建设项目水土保持方案编制及实施初探

本文结合工作实际,主要就公路建设项目水土保持方案编制的有关问题进行了认真研究。     

基于应用型人才培养的“生产建设项目水土保持”课程改革初探

近年来,随着国家对生态环境建设的重视,生产建设项目的水土保持工作逐步被社会各行业所认同,生产建设项目水土保持方案编制及实施已成为水土流失防治工作的重点之一。该文在分析水土保持与荒漠化防治专业开设的“生产建设项目水土保持”课程的社会需求背景的基础上,结合“卓越工程师”培养目标和实践、应用性强等课程特点,探讨了基于应用型本科生人才培养的“生产建设项目水土保持”课程改革途径,践行和强化该课程的实践性,提高学生的应用能力,增强其服务社会的能力,培养生产一线紧缺的、符合现代生态环境建设需要的应用型、复合型、创新型人才。     

关于芦花岭铝土矿水保方案编制问题的探讨

三门峡市芦花岭铝土矿（以下简称＂芦花岭矿＂）是一个较为典型的案例,本文在介绍该矿山的水保特点和防治措施后,探讨了相关矿山类开发建设项目水保方案的编制问题,例如编制前期准备工作、方案的重点章节及编制过程中需要注意的问题等。     

广谱型水土保持人才培养的方法

我国是世界上水土流失最严重的国家之一,严重威胁粮食安全和生态安全.为了提高水土保持学的教学教果,增强学生的实践能力和环境保护理念,基于多年的教学实践,初步从教学理念、教学内容的选择、课堂的教学设计和教学方法四方面探讨了水土保持学的教学过程,以便使水土保持理念更深入地被学生接受,真正培养出社会需求的广谱应用型人才.     

《荒漠化防治工程学》教学改革探讨

荒漠化防治工程学是水土保持与荒漠化防治专业的必修课,本文从荒漠化防治工程的课程特点入手,针对课程中存在的不足,整合优化了课程内容,改进教学方法,加强了实验和实践教学环节,激发学生的学习热情和创新能力。     

基于"任务驱动"的单片机教学方案

“单片机原理及接口技术”是一门难教难学的专业基础课程,针对该课程的特点,分析了当前教学模式的不足之处,提出了“任务驱动”的教学方案,给出了具体的教学实例,并对任务设计需要注意的问题进行了论述。实践表明,单片机教学引入“任务驱动”方法后,激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习主动性、培养了学生的创新能力,该方法值得在工科教学中普遍推广。     

食品感官评定教学改革的探索

针对食品感官评定课程的特点和教学中存在的问题,结合本校的课程安排和实验条件,制定了该课程的理论教学、实践教学和考核方式的教学改革方案。经初步实施表明,该方案可充分调动学生的学习积极性,提高学生的自学能力、实践能力和综合应用能力,培养学生的团队精神和创新能力。     

食品感官评定教学改革的探索

针对食品感官评定课程的特点和教学中存在的问题,结合本校的课程安排和实验条件,制定了该课程的理论教学、实践教学和考核方式的教学改革方案。经初步实施表明,该方案可充分调动学生的学习积极性,提高学生的自学能力、实践能力和综合应用能力,培养学生的团队精神和创新能力。     

基于“任务驱动”的单片机教学方案

“单片机原理及接口技术”是一门难教难学的专业基础课程，针对该课程的特点，分析了当前教学模式的不足之处，提出了“任务驱动”的教学方案，给出了具体的教学实例，并对任务设计需要注意的问题进行了论述。实践表明，单片机教学引入“任务驱动”方法后，激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习主动性、培养了学生的创新能力，该方法值得在工科教学中普遍推广。     

数字图像处理课程实践教学的改革与设计

实验教学是图像处理课程实践教学中最基本的教学形式,是整个教学过程中理论联系实际的重要环节,对于培养学生的创新思维和能力起着十分重要的作用.本文针对图像处理课程实践教学中存在的主要问题进行了分析,并从教学体系、教学方法与手段、师资培养等几个方面进行了探索.实践证明,这一系列的教学改革方案对于提高学生的学习兴趣和学习效果有显著作用.     

提高水土保持方案编制质量浅论

阐述了提高水土保持方案编制质量的重要性,提出了水土保持方案报告编制、图件制作的技术深度及基本质量要求;提出了提高方案编制质量的几个主要方面:建设项目水土流失防治责任范围的界定要合情合理;水土流失预测方法正确、内容全面、结论可靠,具科学性,防治目标明确,预测防治分区科学,技术可行、实施进度合理;投资概估算符合规范,成果准确可信;方案的实施要有组织、技术、质量、监测、监理和监督等保障措施     

针对大一新生的《C程序设计》课程的实践教学探讨

《C程序设计》是计算机专业学生的一门主要课程,是后续课程的基础,该文从大一新生的角度出发,分析《C程序设计》课程的实践教学的重要性,以及面对的主要问题,分析问题,探讨了进行实践教学时采用的方式和方法,对《C程序设计》课程的实践教学进行了改革。实际证明,该改革措施效果良好,有利于学生编程能力的提高。     

“Java程序设计”课程的实践教学改革与创新

实践教学是计算机类教学的重要环节,在培养学生的创新意识、创新能力和理解应用方面具有不可替代的作用。Java程序设计课程是理论与实践紧密结合的课程,本文以改革创新为目的,从问题出发,首先界定了实践课程的内容,而后指出了相应的教学安排,最后设计了体验式的教学方案,以期达到不仅有利于增强学生对计算机专业的兴趣、激发学生的创新意识,同时,还使学生学会运用面向对象的思想分析和解决问题的能力。     

水土保持方案监督管理有关问题的探讨

水土流失已成为制约我国农业和经济发展的重要因素,加强开发建设项目水土保持方案的监督管理,依法建立和逐步完善开发建设项目水土保持方案的申报、审批及监督治理制度,则是将水土保持从"防治并重"真正纳入"预防为主"轨道的关键性步骤,也是水土保持预防监督"三权一方案"内容的具体体现。     

《家畜解剖学》实践教学改进的探索

家畜解剖学实践教学是畜牧兽医专业本科教学的重要内容,文中分析了该课程实践教学的作用及现状,探讨了家畜解剖学实践教学进一步改进的方法,旨在实践教学中充分发挥学生的主观能动性,激发学生兴趣,培养学生的综合实践能力.     

落实水土保持措施必须严把水土保持审批关

依法审批水土保持方案是水土保持预防监督执法的一项主要职权，是完全落实水土保持措施，预防和治理水土流失的，改善生态环境的关键举措。专家组的形成和审批方法决定着水土保持方案的审批质量。理论审查——现场答疑——评审结论和现场查看——审查答疑——评审结论是水土保持方案审批中比较实用的两种方法。